高考文言文阅读答题技巧

　　在高考语文复习当然是一个渐渐堆集的过程，但把握必定的语文答题公式和模板将在测验中事倍功半，学会必定的语文答题本领才干疾速进步语文分数，下面是小编为大师收拾整顿的关于高考白话文阅读答题本领，但愿对您有所帮忙。欢送大师阅读参考学习!

　　白话文阅读答题本领

　　白话文阅读

　　同学们对白话文阅读的试题遍及有畏难感情。其实，只要稍作筹办，我们就会发明，积年高测验题都有必定的纪律。高考语文白话文阅读选文规范是：文不甚深，言不甚俗。合适这一要求的白话文，次要是以下六个方面：

　　二十四史中的传记局部和《资治通鉴》中的名段;以《孟子》《韩非子》为代表的先秦简易白话文;唐宋八大师的散文作品;以《世说新语》为代表的笔记文;以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文;以《聊斋志异》为代表的短篇白话小说。

　　从以往的选文看，高考虽然说躲避社会的核心和热点成绩，但倡议并发扬真善美是永恒的时代主题，分离以后反腐倡廉和社会舆论来看，对奸臣廉吏的代价断定依然会影响高考白话文的选文规范。

　　如何读懂白话文选段

　　先做最后一道选择题(最后一题常常落足在对全文思想的掌握上)，对全文有一个整体的掌握后，再做别的三道题。带着什么人?做了什么事?成果怎么样?为何?等成绩对文段存心地默读两遍。注

中考文言文阅读答题技巧

【摘要】中考文言文阅读是中考语文必考查的内容之一，所占的比重越来越大。多年来中考文言文阅读的考题大都涉及课外阅读材料，面对未曾读过的文言语段或文章，在无工具书可查的情况下解答这样的题目，很多同学感到束手无策。根据自己多年的教学实践经验，我大概总结了以下重要的解题要点：一、结合注释速读理解全文。二、仔细阅读文段标题。三、快速浏览文后题目。四、有的放矢解答问题。五、结合常识性知识回答。总之，中考文言文阅读方法的运用不是孤立的，往往是几种方法的综合运用。要结合具体的语境，根据表达的需要灵活运用。

【关键词】中考语文阅读 文言文阅读 答题要点与技巧

【中?D分类号】G634.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 11-0198-02

中考文言文阅读是中考语文必考的一大板块，通过历年试题来看，它在中考中所占的比重越来越大。多年来中考文言文阅读更倾向于选择课外语言材料。面对未曾接触过的语段或文章，在无工具书可查阅的

情况下解答这类语文题目，很多同学感到束手无策。根据自己多年的教学实践经验，我总结了以下重要的解题方法与解题要点。

一、结合注释速读理解全文

在课外文言文

高考语文答题技巧

文言文阅读口诀：务求甚解，又不求甚解

一：读懂选文 选文多数是人物传记，所以在阅读的时候注意总结文章涉及到几个人，他们之间什么关系，每个人都做了什么事。如果人物多且关系复杂时，可以单列一个人物关系表。叙事性的文章要顺着原文事件的发展脉络理解。 注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除，不受其干扰。参看最后一个文言选择题，对文章进行翻译。有的时候可以跳出文章，按常理推断文章的发展或所讲的道理。 人物传记的结构特点：

（1）介绍人物身世，概述人物性格； （2）讲述具体事例，图解性格特点； （3）直接间接评论，表明作者观点。 二：答题技巧

（1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此题若是“选择正确的一项”则除外）

（2）然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。 （3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。

预备知识一：官位变迁及官吏行为词：

文言文中关于职务升降的词

2014年高考一轮复习文言文阅读—答题技巧

第五章 答题技巧 一、整体把握 筛选文中的信息

①传记类：记叙的人物都是谁、谁是主要人物、与其他人物的关系是什么，写了几件事，表现了人物的哪种性格、品质。

②记事类：事情有何原因、经过是什么、有何结果，有哪些人参与了这个事情，大家的观点、态度是什么，这些事情表现了人物的何种性格、品质，表明了什么道理。

③描景类：描写了哪些景物、按照何种顺序进行的、景物有何特征、表达了作者什么情感。 ④议论类：作者论证了什么道理、有何观点、主要观点是什么、有何依据、采用了哪些论证方法，作者的态度是什么等。 归纳内容要点，概括中心意思

主要考查对文章内容的准确把握，能分析、判断文章表述的事件、论述的道理、描写的景物等的特点，并能进行归纳、概括，总结出文章的中心。 分析概括作者在文中的观点态度

作者的观点态度是指作者对人物的赞颂、同情、斥责、讽刺，对事情的拥护、肯定、反对、否定等思想。分析、概括是指能准确把握作者的观点、态度，不偏激、不拔高，以历史的眼光看待等。 出题方式有两种：分析文章有关内容，推理、概括作者的观点态度；依据文章有关材料，分析作者的基本观点态度。

对作者的观点、态度的把握要注重分析作者的写作意图、对人

D、叙事类文言文阅读。 一、（09江苏）阅读下面的文言文，完成1～4题。 书沈通明事 汪琬

淮安沈通明，尝为前明总兵官。任侠轻财，士大夫皆称之。顺治二年，先是有巡抚田仰者，素习通明之为人，加礼遇焉；至是见明将亡，遂属其家通明，而身自浮海去。通明匿仰妻子他所。

会清军渡淮，购仰妻子急，踪迹至通明家。是时通明杜门久矣。捕者围其居，通明走入寝门，饮酒数斗，裂束帛缚其爱妾，负之背，牵骑手弓矢以出，大呼曰：“若辈亦知沈将军耶!”遂注矢拟捕者，皆逡巡引却。通明疾驰，与爱妾俱得脱。赁居苏州，变姓名，卖卜以自活。未几爱妾死，意不自聊，祝发为浮屠。已，复弃浮屠服，北访故人于邓州。 通明故魁垒丈夫也，美须髯，以饮酒自豪。每醉辄歌呼邓州市上，一市皆以为狂。彭公子篯，其州人也，素有声望于江淮间，方罢巡抚家居，独闻而异之。侦得通明所在，徒步往与之语，通明默不应。已询知为彭巡抚，乃大喜吐实。公捉其手曰：“君状貌稍畀，必将有物色之者，非我其孰为鲁朱家耶?”引与俱归，日夜与通明纵酒甚欢。居久之，遇赦始得出。

通明少以勇力闻，尝与贼战，贼射之洞胸，通明即拔矢裂甲裳裹其创，往逐射者，竞杀其人而还，一军皆壮之。今且年八十余，膂力稍衰矣，饮酒犹不减少时，任侠自喜，亦如故也。 夫明季

诗歌鉴赏与文言文答题技巧教案

高三语文文言文复习课第5节 孟伶俐

【教材分析】《考试大纲》在“古代诗文阅读”中对该考点提出的要求是“①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度”。 在“文言文阅读”的要求是“①理解常见文言实词在文中的含义②理解常见文言虚词在文中的用法③理解与现代汉语不同的句式与用法④理解并翻译文中句子⑤筛选文中信息，概括主要内容，分析作者观点”。 【学情分析】

诗歌鉴赏和文言文阅读是大多数学生觉得无从下手的题，同时也是高考的必考题，所以在平时的训练中应着重讲解此类题的答题方法、答题技巧，培养学生的语感，为学生指明一个方向，能够较快地提升学生的能力。 【三维目标】 1、 知识目标：

（1）懂得炼字型鉴赏题目的答题方法，学会分析诗歌的人物形象。 （2）掌握文言知识，学会分析浅显的文言文。

2、 能力目标：掌握诗歌炼字型和人物形象型题的解答方法；学会做文言文阅读题。

3、 情感目标：从诗歌鉴赏和文言文阅读中体会古代语言的特点。 【教学重点】

“炼字”的相关知识 、人物形象的分析以及文言文知识。 【教学难点】

诗歌鉴赏和文言文阅读的答题方法。 【教学方法】 点拨法

高考文言文阅读常见实词

1.官人疑策爱也，秘之。误：喜欢 正：吝啬

译文：过路的官人怀疑陈策舍不得骡子，便把它藏了起来。

陈策，尝买骡，得不可被鞍者，不忍移之他人，命养于野庐，俟其自毙。其子因经过官人丧马，即磨破骡背，以炫贾之。既售矣，策闻，自追及，告以不堪（把不能让人骑乘驮运的实告诉他）。官人疑策爱也，秘之。策请试以鞍，亢亢终日不得被，始谢还焉。 2.有功故出反囚，罪当诛，请按之。误：按照 正：审理，追查

译文：徐有功特意开脱谋反的人，论罪判

决处死，请审理他。

既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。“按律当（判决）诛”

①控制、抑止，“按兵不动”。②考查，研求，在正文之外所加的说明或论断，“编者按”

3.高祖遣使就拜东南道尚书令，封吴王。误：拜见 正：授予官职

译文：高祖派来使者授予（杜伏威）东南道尚书令的官，封他为吴王。

4.府省为（之）奏，敕（[chì] 帝王的诏书、命令; 告诫）报许之。误：报告 正：回复

译文：有关部门为此上奏，（后主）下诏回复同意了这件事。

“报任安书”。

5.齐孝公伐我北鄙。误：轻视 正：边境

文言文答题技巧,帮助你解决中考文言文解题思路,快速、高效、正确地完成阅读任务,提高分值。

中考语文复习专题：文言文答题技巧

第一部分：考试要点

1、解释句子中加点的词。

2、展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。

3、翻译句子。

4、简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用。

5、理解文言文的主要内容。

6、领会文言文作者的思想感情。

7、领悟文言文的内涵，从中获得有益启示。

第二部分：温馨提示

中考文言文考查，考点的设置都可以从课本中找到相关联的知识点。因此，立足课内、

辐射课外是最佳复习方式 。 做文言文阅读的时候，整体把握，分析文章是最关键的。通过

阅读，分析抓住文章的内容。首先，能够读懂文章，理清文章的思路，把握文章层次之间的

关系，并且能够概括出文章各个层次的含义。

其次，能够抓住文章的关键语句，概括文章的要点，把握文章的主旨。在答题之前我们

要结合注释，疏通文意，读懂语段。不能仅初读一遍就匆忙答题，在时间允许的情况下，当

你能简单复述故事情节后才能开始做题目。

第三部分：解题技巧

一、解题步骤：

1、第一步仔细分析标题

一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。同学们要留意并仔细分析文段的标题。

因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。理解题目可以帮助

第二章 文言文阅读

（一）曾巩

曾巩，字子固，建昌南丰人。巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹予委废①单弱②之中，宦③．学婚嫁，一出其力。为文章，上下驰骋，一时工④作文词者，鲜能过也。少与王安石游，安石声誉未振，巩．．导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异，神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义⑤，不减扬雄．⑥，以吝故不及。”帝曰：“安石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。”帝然之。

注释：①[委废]家境衰败。②[单弱]弱小，无所依靠。③[宦]出仕。④[工]擅长。⑤[行义]行为道义。⑥[杨雄]人名。

10、解释文中加点的词语。（4分）

（1）奉继母益至（ ） （2）一出其力（ ） ．．（3）鲜能过也（ ） （4）遂与之异（ ） ．．11、翻译文中画线的句子。（2分） 安石轻富贵，何吝也？

12、曾巩为什么认为王安石“吝”？用自己的话说说文段中曾巩的哪些品性值得我们学习。（4分）

个 性 化 教 案 授课时间： 2011年 8 月 3 日 年级： 八年级 课时： 2 小时 课题：文言文翻译方法 教学 目标 1.掌握文言文翻译方法。 2.了解文言文解题技巧。 备课时间： 2011年 7月 29 日 学生姓名：张凌屿 教师姓名：宋 芬 难点 重点 掌握文言文翻译方法和解题技巧。 一、复习检查作业： 二 、新授内容 文言文翻译及解题技巧 导入新课： 纵观近几年中考试题，常考知识点有给一段话让考生加标点或—句话让考生划出 句中停顿。另外，大量的试题是考翻译，材料有课内的，也有课外的。今天我们一起来学习文言文翻译及解题技巧！ (一)文言断句。 古书一般是不加标点的。前人读书时要自己断句。没有断句的古书，后人读起来常会感到困难。学习文言文，断句读是一项基本功。因此在这方面，我们应多下功夫。断句时，要注意以下几个方面问题。 首先要通读全文，在了解全文大意的基础上，先断开能断的句子，然后逐步缩小范围。对不易断开的字、句，要仔细研究前后语句的含义，分析难断句与上下文的联系，看看断在哪里语意才正确明白。 其次，要注意语法，重视文言虚词。 最后，还要注意文章的层次和文体特征。 句读是文言