三年级下册科学课本青岛版

小学三年级科学下册期末测试题

出题人崮云湖大崮山小学--------刘平堂

学校 姓名 班级 成绩 时间60分钟 满分 100分 一、 填空（20分）

1、( )产生于我国的战国时期，是世界上最早的指示方向的工具。

2、天平是利用（ ）。

3、据科学家测算，太阳已经形成大约有（ ）年了。

4、鞋底制有花纹能防滑，这是因为（ ）。 5、磁铁有指示南北的性质，根据磁铁的这一性质，可以制成（ ）。

6、家里和学校里的电线，插座的电都是很危险的（ ）电。

7、世界上第一个发明电池的人是（ ）。 8、一物体如果能使电流通过，我们就说这一物体能够（ ）。

9、骨大多通过（ ）连接在一起的，骨在关节处可以活动。

10、昆虫用（ ）繁殖后代。

1

二、判断（20分）

1、指南针是中国古代的四大发明之一。（ ） 3、水钟在我国古代又叫“刻漏”，是根据滴水的等时性原理来计时的。 （ ）

4、我们利用绝缘体阻止电流

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青岛版小学三年级科学下册教案 1、小车的运动 教科书说明：

力的现象是学生生活中司空见惯的，但究竟什么是力，怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的。推力和拉力是生活中常见的两种形式的力，本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体，按照“问题——假设——验证——发现——交流”的科学认识程序，探究“推和拉都是力”、“推力和拉力都有方向和大小”以及“推力和拉力在生活中的应用”等内容。在探究中认识、发现有关力的科学规律，激发学生科学探究的兴趣。本课依据《科学课程标准》中“知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是力；都有大小和方向”这一目标而编写的。 教学目标

1、激发学生的好奇心，培养学生在观察周围事物的基础上提出问题，并通过动手操作寻找证据，解释假设的科学探究能力和独立设计控制变量实验的能力。

2、引导学生体验证据对科学探究的重要性，培养学生乐于搜集证据，勇于搜集证据的意识，在搜集的过程中，建立团队合作交流的概念，体会到科学技术和社会生活是密切联系的。 3、 知道推和拉可以使静止的物体运动起来，推和拉都是力，

推力和拉力都有大小和方向的，能够独立设计实验，探究力的大小会影响小车的运动，

三年级下册科学教案

一、本册教材的知识内容

本册教科书遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上，力求注意选择贴近儿童的生活实际、基础性、适于开展探究活动的内容；在能力培养上，注意了层次上的变化，建三年级上册的要求有所提高，针对儿童科学学习的进一步深入，侧重于引导学生设计对比实验、进行定量观察、分析数据等方面的训练。

本册教科书打破“知识切块”是组建单元的做法，以主体单元的形式编排了《游戏里的科学》、《太阳与时间》、《电的本领》《我们的身体》、《动物王国》、《研究与实践》六个单元，共24个课题，28个课时。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。

各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中：《游戏里的科学》单元以学生玩游戏的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教科书中设计了丰富多彩的学生感兴情趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学”，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理；

本册教科书从整体上看，选择儿童身边熟悉的常见物体（玩具、空气、广、镜子、食品、手电筒等）作为探究对

教学反思

科目:科学年级:三年级教师:XX

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三年级科学下册教学计划

刘辉

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析：

新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。在这一册中共安排了“游戏里的科学”、“太阳与时间”、“电的本领”、“我们的身体”、“动物王国”、“研究与实践”等五个单元。

教材贯彻“学生是科学学习的主体”的基本理念，把教材的表现主体和使用主体都落实在学生身上，力求使教材成为“学材”，即学生能够自主使用教科书、自主开展探究活动。教材内容以学生的生活经验为基础；教学活动以学生的自主探究为核心；教材的语言表达和插图“伙伴化”；内容表现形式生动、活泼，富有童趣，符合儿童心理。 三、学生分析：

1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学

三下科学 1、小车的运动

编委 教材简析： 力的现象是学生生活中司空见惯的，但究竟什么是力，怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的。推力和拉力是生活中常见的两种形式的力，本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体，探究“推和拉都是力”、“推力和拉力都有方向和大小”以及“推力和拉力在生活中的应用”等内容。在探究中认识、发现有关力的科学规律，激发学生科学探究的兴趣。 审稿 使用人 使用时间 教学目标： 1．知识目标：知道推和拉可以使静止的物体运动起来，推和拉都是力，推力和拉力都有大小和方向的，能够独立设计实验，探究力的大小会影响小车的运动，了解生活中推力和拉力的应用，知道推力和拉力是生活中常见的力。 2．技能目标：激发学生的好奇心，培养学生在观察周围事物的基础上提出问题，并通过动手操作寻找证据解释假设的科学探究能力和独立设计控制变量实验的能力。 3．情感态度与价值观：引导学生体验证据对于科学探究的重要性，培养学生乐于搜集证据，勇于搜集证据的意识，在搜集的过程中，建立团队合作交流的概念，体会到科学技术和社会生活是密切联系的。 教学重点难点： 1．能够设计实验，探究力的大小会影响小车的运动。 2．能够使用控制变量的方法收集数据。

三下科学 1、小车的运动

编委 教材简析： 力的现象是学生生活中司空见惯的，但究竟什么是力，怎样来表达力以及力的种类等却是学生所陌生的。推力和拉力是生活中常见的两种形式的力，本课以学生们喜爱的玩小车游戏为载体，探究“推和拉都是力”、“推力和拉力都有方向和大小”以及“推力和拉力在生活中的应用”等内容。在探究中认识、发现有关力的科学规律，激发学生科学探究的兴趣。 审稿 使用人 使用时间 教学目标： 1．知识目标：知道推和拉可以使静止的物体运动起来，推和拉都是力，推力和拉力都有大小和方向的，能够独立设计实验，探究力的大小会影响小车的运动，了解生活中推力和拉力的应用，知道推力和拉力是生活中常见的力。 2．技能目标：激发学生的好奇心，培养学生在观察周围事物的基础上提出问题，并通过动手操作寻找证据解释假设的科学探究能力和独立设计控制变量实验的能力。 3．情感态度与价值观：引导学生体验证据对于科学探究的重要性，培养学生乐于搜集证据，勇于搜集证据的意识，在搜集的过程中，建立团队合作交流的概念，体会到科学技术和社会生活是密切联系的。 教学重点难点： 1．能够设计实验，探究力的大小会影响小车的运动。 2．能够使用控制变量的方法收集数据。

青岛版三年级下册科学第三单元试题

制卷人 东点联校 黄玉云

一、填空：

1、一个完整的电路主要由 _____ 、 ______ 、_____ 、______ 四部分组成。

2、在一个电路中使用两个小灯泡同时发光的方法有两种，一种是把两个小灯泡_____ 地连接在电路里，一种是把两个小灯泡______地连接在电路里。

3、生活中所用的电来源有两种：一种来源于 __________、一种来源于___________。 4、根据物体是否容易导电，可以把物体分为 ________和 ________两类。 5、人体、大地、不纯净的水等都是 _______________。

6、发电站是利用 _______、______、________、_______等的力量推动发电机发电的。

7、电池夹的作用是固定 ______，小灯座的作用是固定 _______，开关的作用是控制灯泡的________。 8、干电池有两个极：________和 _______。正极用 _____表示，负极用 ____表示。

9、导体是指 _________________的物体，比如：______、 _____等。绝缘体是指__________的物体，

青岛版科学三年级下册教学计划

一、所教年级学生现状分析

本学期三年级学生80人，两个班，主要来自学校附近的5个自然村。农村学生在动物、植物方面的知识和视野虽然相对比较开阔，但是由于学生年龄较小，学生整体学习习惯较差，习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观察身边的各种现象并去产生疑问并思考或实验从而获取知识，更不用说在生活和学习中灵活运用。学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。但通过上学期的科学实验学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。农村学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。特别是家长偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。但是在小学阶段的儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。这些因素表现在

在科学课堂特别是实验课上，看起来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却

2017青岛版三年级科学下册自主学习答案

第一单元 游戏里的科学 1.小车的运动

我想研究的问题； 2.怎样让小车跑得又快又远？ 观察实验。

我的玩法；用手推小车。我的发现； 静止的小车动起来了。

我的玩法；用积木搭个山洞，让小车钻。我的发现； 小车能否过去山洞跟山洞的大小和用的力大小有关。

我的猜想；车的运动快慢与推力小和拉力大小有关系。

我的方案；用垫圈的重力做拉力，用计时器记录小车运动时间。 我的记录； 略

我的发现；车的运动快慢与推力小和拉力大小有关系，推力或拉力越大，小车运动的越快。

我的收获； 1。（1）力，力（2）力，推力，拉力。推力，拉力。 2.设计一个高且光滑的滑梯，小车从滑梯上部滑下，会跑得又快又远。 2.玩滑梯的启示

我想研究的问题2、滑梯里有哪些学问？ 观察实验。

我的做法；双手按在桌面上向前推。 我的发现；感觉很费劲。

我的做法；找个同学，在地面上推拉他。 我的发现；感觉很费劲。

我的猜想；与物体表面粗糙程度有关。

我的方案；用长木板搭建一个斜面，把小木块先后放在粗糙或光滑的长木板上观察小木块下滑的快、慢。 我的记录；略

我的发现；摩擦力的大小与物体表面的光滑程度有关系。物体表面越粗糙摩擦