高三生物教学计划第一学期

2012高三生物备课组教学计划

一、备考思路

1．研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化

2012年是新课标实施以来的第三年高考，研究新课程标准、广东省高考试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为依据，以研究新教材（主要为人教版）为基础，集中精力，重点突破核心、主干知识理念，抓住新内容，努力提高复习备考的针对性和有效性。从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中，了解高考改革的趋势，在平时教学中紧扣思维的开放性、答题的个性化、知识和能力的综合化这个素质化命题这一核心内容来培养和训练学生。

2．紧扣教材，夯实基础，全面培养学生生物科学素养

由于在历届高考试题中，分值较高的是“遗传、变异和进化”、 “生命活动的调节”、“生物与环境”、“细胞”、“细胞的代谢”等五个部分的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。因此，在充分理解、掌握课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等；重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写，以保准确无误，学会用生

宾川四中2013届高三生物复习计划

一轮复习

一、指导思想：

一轮复习主要按教材的编排顺序对知识点进行讲解，同时又要对一些章节和知识点进行整合，使其更具有系统性。在复习中要吃透《课程标准》和《考试大纲(新课标)》，特别是《考试大纲(新课标)》和近几年的高考题；要注意2012年《生物考试说明》的变化。同时，要立足于教材，狠抓“三基”，突出主干知识，着眼于能力培养。要精细备课，根据知识的内在联系，搞好知识的串联，构建学科知识体系；要重视实验教学，加强探究性实验能力的培养；要突出“练为主线”的原则，精选练习题，精心讲评，加强对学生进行学习方法和解题思路的指导，加强对学生进行解题规范性的训练。 二、复习策略：

一轮复习涉及到多个方面、各个细节，归纳起来就是六个字：读、讲、练、测、评、补。

（1）读：预习课本，发现问题。

（2）讲：按知识体系，疏理知识，形成网络，提炼生物思想和方法，理清基本题型，讲清解题方法。 （3）练：精选习题，学生训练，掌握知识，形成技能。强调控制数量，讲求质量，不避陈题，特别是经典题。

（4）测：进行单元测试，定时练习、查漏补缺。 （5）评：全批全改、统计问题、课堂讲评。

（6）补：及时纠错、矫正练习、二次过关。对作业

本资料来源于《七彩教育网》http://www.7caiedu.cn 09届高三生物第一学期月考试卷 2008.12

第Ⅰ卷（选择题 共55分）

一、选择题(本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求)

1.将酵母菌培养条件由有氧条件转变为无氧条件，下列过程加快的是

A.葡萄糖的利用 B.二氧化碳的释放 C.ATP的形成 D.丙酮酸的氧化 2.在适宜光照条件下，叶肉细胞的叶绿体中磷酸含量最高的部位是 A.外膜 B.内膜 C.基粒 D.基质 3. 用光学显微镜可观察到的现象有

A．质壁分离时，蔗糖分子进入细胞壁 B．有丝分裂中期染色体形态 C．叶绿体和核糖体随着细胞质在流动 D．噬菌体侵入大肠杆菌细胞 4. 硝化细菌体内各种生命活动直接能源的能量主要来自于

A.太阳光能 B.NH3氧化 C.周围物质的氧化分解 D.自身有机物氧化分解 5．在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，

难度系数0.7左右

景泰五中2013——2014学年高三第二学期第一次强化训练

生 物 试 卷（附答案）

试卷总分：100分 答题时间：16:20—17:50

一、 选择题（50分，每小题只有一个正确答案，选出后写在答题卡上可得分。） 1、下列有关细胞的叙述，正确的是

A．病毒是一类具有细胞结构的生物 B．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状 C．人体所有细胞的细胞周期持续时间相同D．内质网膜和高尔基体膜都具有流动性 2、关于HIV的叙述，正确的是

A. HIV在活细胞外能大量增殖 B. HIV仅含有核糖体这一种细胞器 C. HIV主要攻击B细胞，使人体无法产生抗体 D. 艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒 3、下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是

A．植物细胞累K+需消耗能量 B．细胞对离子的吸收具有选择性 C．海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离 D．液泡中积累大量离子，故液泡膜不具有选择透过性

4、为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是

A、光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 B、光照、无空气、

2015--2016学年度上学期高三阶段性测试六12.19

生物试题

（满分100分，时间90分钟） 第Ⅰ卷（选择题，共45分）

本卷含30个题目，每题1.5分，共计45分。每题只有一个最佳选项。 1．下列生物所含成分与核糖体最接近的是

A．大肠杆菌 B．T2噬菌体 C．酵母菌 D．HIV病毒 2．与一个西瓜所属的生命系统层次相同的是

A．心脏 B．心脏、血管和血液 C．一个菌落 D．一个酵母菌

3．将牛奶和姜汁混合，待牛奶凝固便成为一种富有广东特色的甜品——姜撞奶。某同学用曾煮沸的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固。将不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁，观察结果如下表： 温度(℃) 20 40 60 1 min内 完全凝固 80 1 min内 完全凝固 100 15 min后 仍未凝固 结果 15 min后 14 min内 仍未凝固 完全凝固 根据以上结果，下列表述中不正确的是 A．20℃和100℃时未凝固，是因为酶被分解成了氨基酸

B．新鲜姜汁可能含有一种酶，该酶能将可溶状态的牛奶蛋白质转化成不溶状态 C．将等量姜汁在不同温度下保温后再与]对应温度的

高三生物滚动练习

吕会锦 2012年10月17日 一．选择题

1. 细胞中不能合成ATP的部位是

A.线粒体的内膜 B.叶绿体中进行光反应的膜结构

C. 内质网的膜 D.篮藻(蓝细菌)中进行光反应的膜结构 2. 从生命活动的角度理解，人体的结构层次为

A.原子、分子、细胞器、细胞 B. 细胞、组织、器官、系统 C.元素、无机物、有机物、细胞 D.个体、种群、群落、生态系统

3．假设某植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和选出，基因不产生突变。抗病基因R对感病基因r为完全显性。现种群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占 A．1/9 B．1/16 C．4/81 D．1/8 4．图示细胞内某些重要物质的合成过程。该过程发生在

A．真核细胞内，一个mRNA分子上结合多个核糖体同时合成多条肽链 B．原核细胞内，转录促使mRNA在核糖体上移动以便合成肽链 C．原

初二生物上学期教学计划

周 靖

一、 指导思想

在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 的基础上。

以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上， 力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学 生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考； 能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和 创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下 必要的基础。

二、学生基本情况分析：

通过初一的学习，多数学生对生物这门课比较有兴趣，其中也存在着问题：班中成绩 差别悬殊，存在两极分化现象。班级后进生比较多。针对以上问题。我要对学生加以鼓励和 引导，争取再上一个新台阶，以期待能取得更好的成绩，做好学生的工作。 三、教材分析：

本学期讲授人教版生物八年级上册教材。内容包括第五单元：生物圈中的其他生物； 第六单元：生物的多样性及其保护。 四、措施：

1、备课：备课是教学过程中最基本的环节，是提高教学质量的前提和保证。认真备好 每一节课。

高三生物备课组计划

（一）二轮复习的时间 三月中旬至四月中旬 （二）二轮复习应达到的目标 1.进一步夯实基础，打牢双基。

2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。

3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。 4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。 （三）二轮复习的形式和内容

根据二轮复习的总时间，分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。 专题一生命的物质基础和结构基础

包括：组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老。

专题二生物的新陈代谢

包括：光合作用、提高光能利用率、细胞呼吸、代谢的基本类型。

本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能，光合

高三生物回归课本资料

§I-1从生物圈到细胞

1．__________是生物体结构结构和功能的基本单位，除了_____________以外，所有生物都是由细胞构成的

2．生命系统的结构层次：___________________________________。其中_______ 是植物没有的层次，___________是地球上最基本的生命系统；__________ 是最大的生命系统也是最大的的_________ 3．病毒的相关知识：

①病毒是一类________ 的生物体。病毒作为生物的标志是___________;个体微小，大多数

必须用____________ 显微镜才能看见；

②病毒仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③专营_______ 生活;

④结构简单，一般由_________所构成。

⑤根据寄生的宿主不同，病毒可分为___________________三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。

⑥常见的病毒有：人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)、 禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。

§1.2细胞的多样性和统一性

高三生物第一轮复习教学案（必修2）：三种可遗传变异

的比较

【课标要求】简述染色体结构变异和数目变异（知I）。

【教学要求】三种可遗传变异的比较，简述基因突变内涵，描述基因重组与基因突变两个概念的比较与整合。

【考点梳理】

一、三种可遗传变异的比较 基因重组 基因突变 染色体变异 概念 因基因的重新组合而产生的变异 ①非同源染色体上的非等位基因自由组 类型 合②同源染色体上的非姐妹染色单体之 间交叉互换 基因结构的改变，包括DNA碱基 对的增添、缺失和替换 ①自然状态下发生的——自然突变 ②人为条件下发生的——诱发突变 染色体结构或数目变 化而引起的变异 ①染色体结构变异 ②染色体数目变异 适用 真核生物进行有性生殖产生配子时在核 任何生物均可发生（包括原核、真 真核生物核遗传中发 范围 遗传中发生 核生物及非细胞结构的生物） 生 产生 只改变基因型，未发生基因的改变，既 产生新的基因，发生基因“种类” 可引起基因“数量” 结果 无“质”的变化，也无“量”的变化 意义 育种 应用 的改变或“质”的改变，但量未变 上的变化 形成多样性的重要原因，对生物进化有 生物变异的根本来源，提供生物进 对生物进化有一定意 十分重要的意义 化的原始材料 义