护士工作能力考核案例

临床护士工作能力考核 考核流程

考 核 流 程

确定考核科室 ↓

查看排班表 ↓

下病房（重点病人） ↓

确定考核护士 ↓

确定病人 ↓

随护士到病房 ↓

现场观察、横断面考核 ↓

追溯、提问 ↓

评价(病人、责任组长或临床带教、护士长、其他护士）

考核思路

常见病 多发病

重危 术后 特殊

5年内

健康教育 专科体检 专科操作 床旁护理 人文关怀 病例选择 横断面选择 护士选择 5年以上

考核深度选择

5年内 5年以上

考核能力选择 基本技能 知识延伸 应急 观察 动手 人文 护理 沟通 基本知识 急救处理 能力 评估 能力 关怀 思维 能力 操作规范 预见性护理

个性化护理

考核思路

确定考核科室

↓

查看排班表

↓ 下病房（重点病人）

↓ 确定考核护士

↓ 确定病人 ↓ 随护士到病房

↓ 现场观察、横断面考核

↓

追溯、提问

↓

评价(病人、组长或临床带教、护士长）

听取病区护士长汇报： 病区病人基本情况，护士人员结构，查看排班，选择护士，进行跟班。 跟随护士晨间护理，寻找有价值的病人：危重症病人、大手术后病人、术前有合并症的病人、有术后并发症的病人、化疗病

临床护士工作能力考核 考核流程

考 核 流 程

确定考核科室 ↓

查看排班表 ↓

下病房（重点病人） ↓

确定考核护士 ↓

确定病人 ↓

随护士到病房 ↓

现场观察、横断面考核 ↓

追溯、提问 ↓

评价(病人、责任组长或临床带教、护士长、其他护士）

考核思路

常见病 多发病

重危 术后 特殊

5年内

健康教育 专科体检 专科操作 床旁护理 人文关怀 病例选择 横断面选择 护士选择 5年以上

考核深度选择

5年内 5年以上

考核能力选择 基本技能 知识延伸 应急 观察 动手 人文 护理 沟通 基本知识 急救处理 能力 评估 能力 关怀 思维 能力 操作规范 预见性护理

个性化护理

考核思路

确定考核科室

↓

查看排班表

↓ 下病房（重点病人）

↓ 确定考核护士

↓ 确定病人 ↓ 随护士到病房

↓ 现场观察、横断面考核

↓

追溯、提问

↓

评价(病人、组长或临床带教、护士长）

听取病区护士长汇报： 病区病人基本情况，护士人员结构，查看排班，选择护士，进行跟班。 跟随护士晨间护理，寻找有价值的病人：危重症病人、大手术后病人、术前有合并症的病人、有术后并发症的病人、化疗病

２０１４ 年临床护士工作能力考核试卷（门诊 － Ａ 卷）

医 院 ： 科 室 ： 姓 名 ： 工 作 年 限 ： 得 分 ：

一 、 多 项 选 择 题 （ 共 １０ 题 ， 每 小 题 ３ 分 ， 共 ３０ 分 ） １、 门 诊 护 士 素 质 要 求 （ ）

着 装 整 洁 ， 帽 子 干 净 ， 仪 态 文 雅 大 方 庄 重 站 坐 走 姿 势 符 合 要 求

微 笑 服 务 和 蔼 亲 切 适 当 化 妆 ， 留 长 发 增 加 美 感

２、 门 诊 急 救 药 品 、 物 品 管 理 的 “ 五 定 一 及 时 ” 是 指 （ ）

定 品 种 数 量 定 点 放 置

定 时 检 查 ， 定 时 消 毒 灭 菌 及 时 补 充 修 理 ３、 门 诊 健 康 教 育 有 哪 几 种 形 式 （ ）

个 别 交 流 、 集 中 讲 解 诊 间 宣 教 ， 专 门 指 导 专 栏 、 墙 报 、 海 报 、 健 康 教 育 处 方 播 放 录 像 录 音 ４、 病 人 总 是 抱 怨 医 院 人 多 排 队 等 待 时 间 长 ， 下 列 哪 些 方 法 会

篇一：2014年临床护士工作能力考核

2014年临床护士工作能力考核

护士

一、掌握（现场提问）:

1.优质护理服务的目标和内涵。

2.护士知晓并掌握相关常规、流程、应急预案的内容。

3.护理安全（不良）事件报告制度的知晓率100%。

4.护士知晓并掌握（1.医嘱核对与处理流程2.查对制度并提供符合相关操作规范的护理服务，有记录3.观察。了解和处置患者用药与治疗反应的制度与流程4.有护理安全输血制度、输血查对制度、输血技术操作规范、输血流程。输血器的使用规定及流程5.有输血反应处理预案。报告、处理制度与流程）。

5.护士掌握特殊检查和治疗后的观察及处理措施，预防坠床、跌倒、压疮措施落实。

6.护士熟练掌握口腔护理、静脉输液、各种注射、鼻饲等常规技术操作及并发症预防措施及处理流程。

7.护士按照使用制度与操作规程熟悉使用输液泵、注射泵、监护仪、吸引器等常用仪器和抢救设备，对使用中可能出现的意外情况有处理预案及措施。

8.护士掌握各项使用制度与操作规程的主要内容。

9.掌握岗位的职责。

二、实地查看：

1.病人病检，治疗饮食，标本送检、药品物品送病区等落实情况

2.各岗位护士工作情况是否符合岗位工作标准。

3.根据储备人员名单，随机抽取，根据培训要点或技术项目，考核其业务能力。

２０１４年临床护士工作能力考核试卷（门诊－Ａ卷）

医院：科室：姓名：工作年限：得分：

一、多项选择题（共１０题，每小题３分，共３０分）

１、门诊护士素质要求（）

着装整洁，帽子干净，仪态文雅大方庄重站坐走姿势符合要求

微笑服务和蔼亲切适当化妆，留长发增加美感

２、门诊急救药品、物品管理的“五定一及时”是指（）定品种数量定点放置

定时检查，定时消毒灭菌及时补充修理

３、门诊健康教育有哪几种形式（）

个别交流、集中讲解诊间宣教，专门指导

专栏、墙报、海报、健康教育处方播放录像录音

４、病人总是抱怨医院人多排队等待时间长，下列哪些方法会对病人的情绪有安慰作用

（）

同意病人的说法，理解病人等待时间长的心情

告知病人就诊高峰病人集中，等待时间总会比非高峰时间长安慰病人，看病不同于银行取款那样简单，医生需要仔细询问病情才能做出正确判断

询问病人主诉，适当做一些指导或宣教，分散病人注意力

５、门诊服务台护士在接到危急值报告电话时需登记以下哪些内容（）

患者姓名危急值项目及数值和辅助检查诊断

医生姓名电话通知者姓名和时间

６、下列哪些属于感染性废弃物（）

棉球、纱布、棉签、敷料废弃的血清、血液

一次性医疗用品未污染的一次性医疗用品的外包装

、门诊发生火灾时，医护人员应（）

发现者立即大声通知，获知消息

如何提高年轻护士临床工作能力

感染科

随着人们文化生活水平的不断提高以及健康观念的转变，患者及社会对护理工作的要求和期望值越来越高。在医院中，广大年轻护士成为医院护理队伍中的一支主力军，但年轻护士的弱点是，临床经验欠缺、心理素质较差等，导致她们在工作中，总是存在着这样那样的失误，不能和患者进行很好的沟通，特别是在抢救危重患者时，个别护士显得心理紧张，茫然失措，无从下手，严重影响了护理工作质量，导致护患纠纷的发生。因此，加强年轻护士工作能力的培养显得至关重要。现结合临床护理工作实际体会，谈一谈如何护高年轻护士工作能力。

一、抓好基础护理，规范护理操作行为。

规范的护理行为对护理安全起着保障作用。护士长与主管护师督促及检查护理情况，如医嘱执行、护理书写、查对制度、交接班制度、消毒隔离制度等方面的执行情况，找出存在的问题并及时指出，促使年轻护士按照护理标准化的要求去做，并逐步形成制度。

二、重视培养护士应对突发事件的能力，提高危重患者的护理质量及抢救技能

认真学习应急风险预案，让护士熟悉各种突发事件的处理程序及方法，把风险预案放在固定位置，便于护士在操作过程中对照整改。为提高危重患者的护理质量，护士长每日应参与危重患者的护理，检查

基本工作能力测评

第一部分：数理分析能力

（10题）

请仔细阅读下列各题，从备选答案中选择一个答案。把答题卡上相应的选项编号涂黑。

请注意：1.每道题您只能选择一个答案。2.请仔细阅读，理解问题题意后再作答。3.请在专门的答题卡上作答，在本题册上所作的任何回答将不予计分。4、请在20分钟内完成。 1.两个女孩从同一点，往相反方向出发，各行4米后左转，再各行3米，此时，两人之间的最短距离为多少： A. 6米 B. 8米 C. 10米 D. 12米 E. 14米 2.一个打字员两分钟内可以打完两页纸，那么如果要在六分钟内打完18页纸，则需要几名打字员： A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 E. 8 3.从1至100中，共包含多少个7: A. 20 B. 25 C. 30 D. 32 E. 34 4.全班学生排成一行，从左数和从右数小明都是第15名，问全班共有学生多少人: A. 15 B. 25 C. 29 D. 30 E. 31 5.某市的房产税率为8%。如果一套一居室从20000元升值至24000元，那么房产税要增加多少？ A.

篇一：基本能力工作总结

2011—2012学年度第一学期基本能力教学工作总

时光飞逝，这学期的教学工作即将结束，在学校领导和各位老师的大力支持下，基本能力教学工作基本顺利完成。回想这一学期的基本能力教学过程，获得不少知识和教学经验的同时，也感到教学过程中有些需要改进的地方。现从以下几个方面谈一下自我感受。 一、收获方面： 1. 教学方面：

通过集体备课、听课及评课等方式，使课堂教学比以前有不小的提高，例如讲评课，以前在讲评课上只是把题目所涉及到的知识给学生讲完，基本上就算讲评结束，在今年的讲评课上，充分发挥“小先生队”的作用，先让学生进行小组讨论，然后让组长代表这个组发表看法，教师再进行归纳总结，让同学们清楚的认识自己在哪方面不足，并进行改正。 2. 团队方面：

没有一个好的团队不可能取得好的成绩。我们高三基本能力备课组是一个团结、务实、探索、进取的团队，是一个不断成长的团队。我能在这个集体中学习到不同方面的知识并能发挥自我的一点能量感到自豪。 3. 成绩方面：

4. 与学生交流方面：

基本能力虽然是个小科，但是也应和同学们加强交流，和同学们交流一方面能加深与同学们的关系，另一方面也能对自己的教课情况进行了解，对教课方式能及时调整，

篇一：基本能力工作总结

2011—2012学年度第一学期基本能力教学工作总

时光飞逝，这学期的教学工作即将结束，在学校领导和各位老师的大力支持下，基本能力教学工作基本顺利完成。回想这一学期的基本能力教学过程，获得不少知识和教学经验的同时，也感到教学过程中有些需要改进的地方。现从以下几个方面谈一下自我感受。 一、收获方面： 1. 教学方面：

通过集体备课、听课及评课等方式，使课堂教学比以前有不小的提高，例如讲评课，以前在讲评课上只是把题目所涉及到的知识给学生讲完，基本上就算讲评结束，在今年的讲评课上，充分发挥“小先生队”的作用，先让学生进行小组讨论，然后让组长代表这个组发表看法，教师再进行归纳总结，让同学们清楚的认识自己在哪方面不足，并进行改正。 2. 团队方面：

没有一个好的团队不可能取得好的成绩。我们高三基本能力备课组是一个团结、务实、探索、进取的团队，是一个不断成长的团队。我能在这个集体中学习到不同方面的知识并能发挥自我的一点能量感到自豪。 3. 成绩方面：

4. 与学生交流方面：

基本能力虽然是个小科，但是也应和同学们加强交流，和同学们交流一方面能加深与同学们的关系，另一方面也能对自己的教课情况进行了解，对教课方式能及时调整，

篇一：通用基本能力测试答案

一、项选择题

1、党政干部进行调查研究，主要是面向( 群众)。

A、群众 B、上级 C、下级 D、平级

2、党政干部必须要( 相信 )人民、依靠人民，把人民放在心中最高位置，以人民满意不满意、人民高兴不高兴、人民赞成不赞成，作为检验一切工作的标准。

A、联系 B、联合C、相信 D、教育

3、实事求是，是马克思主义的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是我们党的基本思想方法、工作方法、(领导)方法。 A领导 B革命 C政治 D办事

4、( 观察 )、分析和解决社会问题，往往涉及政治、经济、道德法治等多种考量因素，分别对应政治思维、经济思维、道德思维和法治思维等多种思维方式。

A、观察 B、发现 C、了解 D、关注

5、“三基”指基层组织、基础工作、基本能力。其中基础工作是指各级各类单位履行职能必须做好的（最基本工作)和内部基础性管理。

A、最基本工作 B、最基本任务

C、最重要工作 D、一般性工作

6、要坚持( 全心全意 )为人民服务的根本宗旨。

A、全心全意 B、鱼水之情

C、福利建设 D、社会保障

7、在调查研究中，做到实事求是，就要获得真实和(准确)的材料。这就需要把材料的广泛性和重点性，直接材料和间接材料