生物课时练七年级上册人教版答案

七年级上册生物课后习题答案(RJ)

第一单元 生物和生物圈

第一章 认识生物 第一节 生物的特征

想一想,议一议

机器人本质上是“机器”,它不具有生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反应、遗传和变异,能生长和繁殖、能排出身体内产生的废物等生物的特征,所以说它不是生物。 观察与思考

1.生石花能开出黄色的花朵,说明生石花能繁殖,具备生物的特征,所以说它是生物。

2.钟乳石慢慢长大是由于碳酸钙逐渐沉积形成,但钟乳石不具有呼吸、排泄等生物所共有的特征,所以说钟乳石不是生物。

3.判断一个物体是否有生命,关键是看它是否具备生物的特征。若具备生物的特征则说明该物体具有生命,若不具备生物的特征则说明该物体不具有生命。生物的特征包括:生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性;除病毒外,生物都是由细胞构成,等等。 旁栏问题答案

植物体在白天能进行光合作用,它制造的氧气大于它消耗的氧气,它不需要从外界吸收氧气;植物体在夜晚进行呼吸作用只消耗氧气不制造氧气,需要从外界吸收氧气。 练习

1.(1)× 能运动不是生物的共同特征,因此,能否运动不能作为判断一个物体是否是生

篇一：七年级生物教学反思

七年级生物教学反思

大崔庄镇树德初级中学

在本学期中，我逐步尝试将“目标导向教学”理论应用于我的初中生物教学课堂中。我认为，“目标教学”简单来说就是师生在课堂中的一系列教学活动，依据简单、可操作的一系列教学目标，最终绝大多数学生达到预定教学目标为终点的教学管理过程。

“目标教学”的大框架是“导标——导学——导练——导评——导结”五段式，但是我们不能简单地、不分对象地、机械地，甚至生搬硬套地将其应用于具体的课堂教学中去来说。比如说，导标这一过程也许在高中生能够很容易让学生跟着教学所呈现的目标去学习，在练习、讲评中检验三维目标是否达标，但是在初中生物教学，我发现这样的效果并不是太明显。初中生在学习方面有以下几方面的的学习特点：（1）学习的自觉性、主动性都比较弱，而学习依赖性强，尤其是七年级学生表现更明显；（2）思维特点上起主导的还是形象思维，随着年级的上升抽象思维迅速发展（3）学习上容易对教师生动形象的事例介绍感兴趣，对严密的理论分析和逻辑推理厌烦。因此，有一部分学生看到分解的许多小目标后，容易产生视觉疲劳，有时还会感到厌烦，就开始慢慢走神、不感兴趣，因此在学习动机不强的情况下，试想一下练习的效果会怎样，达标效果也不言而喻了。针

七年级下册生物课后题及答案

第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展

1、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方向发展没有直接关系。（）

（2）古人类的化石，是研究人类起源问题的直接证据。（） （3）古人类用火把食物烤熟，改善了身体的营养，促进了脑的发育。（）

2、在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的可能是：（） A、黑猩猩 B、长臂猿 C、猕猴 D、狒狒

3、用你所知道的关于人类起源和发展知识，简要说明环境影响生物，生物能适应环境也能改变环境。

4、请你查阅资料，并和老师、同学进行交流：除了化石的证据外，研究人类的起源和发展，还有什么方法？科学家形成了哪些观点？ 5、曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“箕在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”人猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？

第二节 人的生殖

1、男性产生生殖细胞的器官是:()

A、睾丸 B、阴茎 C、输精管 D、阴囊

2、女性产生生殖细胞的器官是：（）

A、子宫 B、卵巢 C、输卵管 D、阴道

3、胚胎在母体内发育的场所是：（） A、卵巢 B、输卵管 C

1.世界第一大洲及其地形与河流

一、单选（每题2分，共计20分）

1B2C3C4D5B6C7D8A9B10D

二、双选（每题5分，共计10分）

1AC2BC

三、填表（6分）

结合本课时所学知识，完成下表

河流流入的大洋

黄河太平洋

恒河印度洋

鄂毕河北冰洋

四、读图分析（14分，每空2分）

亚、4400、中部高，四周低，长江、放射、太平洋

2.亚洲复杂的气候

一、单选（每题2分，共计20分）

1D2C3C4A5C6C7D8D9D 10B

二、双选（每题5分，共计10分）

1 AD2AB

三、填表（6分）

城市气候类型

哈尔滨温带季风气候

孟买热带季风气候

乌兰巴托温带大陆性气候

达卡热带季风气候

四、读图分析（14分）

1（1）A温带大陆性气候B温带季风气候C热带季风气候D地中海气候E热带雨林气候（2）A（3）夏季炎热干燥，冬季湿润多雨

3.人口最多的大洲

一、单选（每题2分，共计20分）

1C 2D3 D4 B5D 6D7D 8D9A10B

二、双选（每题5分，共计10分）

1AB 2AC

三、连线（6分）

人口增长人口超过一亿的国家土地沙化人口最少的大洲垦荒种粮发展中国家印度南极洲气候恶劣

四、读图分析（14分）

1略

2略

4. 多样的地域文化、经济发展差异

一、单选（每题2分，共计20分）

1A 2D3C

七年级生物下册课课练

1．人体产生精子的生殖器官是

A．输精管 B．精囊腺 C．睾丸 D．附睾 2．受精卵是新生命的开始，人体的受精作用发生在 A．卵巢 B．输卵管 C．子宫 D．子宫内膜 3．构成人体细胞结构的重要物质是 A．水 B．脂肪 C．蛋白质 D．淀粉 4．防止夜盲症的最佳食物是

A．胡萝卜 B．动物肝脏 C．新鲜蔬菜 D．标准面粉 5．下列食物不能被消化道直接吸收的是 A．维生素 C B．矿泉水 C．面包 D．食盐 6．人体呼吸系统的组成按顺序应当是

A．鼻、咽、喉、支气管、气管、肺 B．鼻、喉、咽、气管、支气管、肺 C．鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 D．鼻、喉、咽、支气管、气管、肺

7．人体内二氧化碳产生的部位是 A．肺泡 B_血液 C．细胞 D．组织液 8．心脏的右心室和右心房中流动的血液分别是

A．动脉血、动脉血 B．静脉血、静脉血 C．动脉血、静脉血 D．静脉血、动脉 血

9．左心室的壁最厚．其正确的解释是

A．左心室接受全身的血液，承受的压力最大 B．左心室接受全肺的血液，承受的压力最大C．左心室收缩时要将血液送到肺部，收缩力最强 D．左心室收缩时要将血液送到全身，收缩力最强 10．饭后不

七年级生物下册课课练

1．人体产生精子的生殖器官是

A．输精管 B．精囊腺 C．睾丸 D．附睾 2．受精卵是新生命的开始，人体的受精作用发生在 A．卵巢 B．输卵管 C．子宫 D．子宫内膜 3．构成人体细胞结构的重要物质是 A．水 B．脂肪 C．蛋白质 D．淀粉 4．防止夜盲症的最佳食物是

A．胡萝卜 B．动物肝脏 C．新鲜蔬菜 D．标准面粉 5．下列食物不能被消化道直接吸收的是 A．维生素 C B．矿泉水 C．面包 D．食盐 6．人体呼吸系统的组成按顺序应当是

A．鼻、咽、喉、支气管、气管、肺 B．鼻、喉、咽、气管、支气管、肺 C．鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 D．鼻、喉、咽、支气管、气管、肺

7．人体内二氧化碳产生的部位是 A．肺泡 B_血液 C．细胞 D．组织液 8．心脏的右心室和右心房中流动的血液分别是

A．动脉血、动脉血 B．静脉血、静脉血 C．动脉血、静脉血 D．静脉血、动脉 血

9．左心室的壁最厚．其正确的解释是

A．左心室接受全身的血液，承受的压力最大 B．左心室接受全肺的血液，承受的压力最大C．左心室收缩时要将血液送到肺部，收缩力最强 D．左心室收缩时要将血液送到全身，收缩力最强 10．饭后不

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第一单元生物与生物圈

第一章认识生物

第一节生物的特征

教师寄语：有生命，就精彩！

学习目标：

知识目标：1.初步认识生物2.区别生物和非生物3.说出生物特征

能力目标：、通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。

情感目标：、通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。

学习重点：生物的共同特征。

学习难点：生物的各特征对生物生活的意义。

学习过程：

一、课前预习：

科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等仪器，或利用__________等工具，有时还需要___________________。

二、导入新课:同学们：你一定认识其中不少的生物。那么，我们的教室里有哪些生物？请各小组讨论后出示课前观察的结果。

三、合作探究

（一）通过各小组的回答说明，要想区分生物与非生物，我们必须首先学会观察。阅读课本P2页回答下列问题：

下列关于科学观察的说法，不正确的是（）

A．科学观察是科学探究的一种基本方法

B．科学观察必须借助有关用具才能进行

C．观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来

D．观察时要积极思考，多问

人教版七年级生物上册期末试卷

一. 选择题（其中只有一个符合题目要求，请将答案案填入方框内，40分）

1.

A B、云杉没有果实,种子裸露着

C、云杉有果实，苹果树的种子裸露

2. A.光合作用 B 蒸腾作用 D 呼吸作用

3.出哪一部分被染红了

A、韧皮部中的筛管 C、韧皮部和木质部之间的行成层 D 4. 我国的植树节是每年的

A、3月12日 B、3月15日 C、5月1日 D 5.

A、低温、干燥、增加氧气浓度 BC、低温、干燥、增加二氧化碳浓度 D6.植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是

A．表皮 B．叶肉 C．叶脉 D．气孔7.下列人类的哪一种活动是与植物的呼吸作用没有直接关系的？ A、不随意践踏草坪 B、合理密植农作物

C、给路边的大树根部留有空隙 D、储存蔬菜的地窖留有通风孔 8.昼夜温差大的地区，所结的瓜果含糖量高，其原因是

A.有利于植物对水肥的吸收 B.白天蒸腾作用旺盛，有利于光合作用 C.白天日照强，温

教案序号 1 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 新授课

第一节 生物的特性 2011.09

教学目标

①观察生物和非生物，比较它们的区别。 ②学生能够举例说明生物具有的共同特征。

③培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。 ④增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。 难点和重点

重点：①学生能够举例说明生物具有的共同特征。 ②增强热爱大自然，保护大自然的情感。

难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。 教学方法：讨论法 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 观察有山、水、虫、鸟、树、 播放多媒体课件。 石头的多媒体画面，欣赏与画面 提出问题： 协调的音乐，请学生描绘所看到“请举出画面中的物体哪些的大自然，并回答所看到的画面是生物，哪些是非生物”（注中哪些物体是生物，哪些物体是意鼓励中差生参与） 非生物。 展示挂图，启发学生找 观察绚丽多彩的大自然挂出图中的生物与非生物（无图，说出其

七年级生物上册考试复习提纲

第一单元 生物和生物圈

生物的特征：

▲1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） 调查我们身边的生物

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 ▲生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 生物圈

▲地球上适合生物生存的一薄层叫做生物圈 ▲生物圈的范围

大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

▲生物的生存的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 环境对生物的影响

非生物因素对生物的影响：光、水、空气、温度等 生物因素：是指影响某种生物生活的其它生物

▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流

▲生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 生物对环境的适应和影响

▲在生物与环境相互作用的