小学学生综合素质评价怎么填写

学生综合素质评价填写要求

一、封皮：

学校——全称；班级——12.2等，学籍号填写正确；（要求统一填写，正规、规范） 二、基础信息：

学生基本信息全部填写，贴照片； 监护人信息，据实填写，尽量详细； 入学信息（见本）

三、身体素质发展状况

1、身体基础素质：填写查体相关内容；

2、体质健康测试：体育课上体育教师测试的内容； 四、学年自我设计;

从德智体美劳、思想、纪律、卫生劳动等多方面设计，不要太单一，最少12行 五、基础素养评价：补充

总体要求按照第5页的备注填写。

1、道德品质和公民素养：单项总评为合格和不合格。 2、后四个维度的单项总评总评： 按照每个学生每个维度中 “组评”“师评”这两项中△的总数量进行排队，弄出要求比例数，在单项总评栏附上等次，由少到多依次为优秀、良好、合格。一定按照要求比例数划分。 4、综合评定等级：将六个维度中单项总评等次附上一定分值后相加，按照总分根据比例划出，在综合比例栏附上等次。（优秀10分，良好8分，合格6分）

注意：1、一定按照要求，该进行自评的必须由学生自己评定，组评一定要小组学生或者小组长进行评定，不允许学生自己评定，师评一定不要让学生评和填写。

2、坚决杜绝下列情况：在单个项目中，组评和师评一个三

大程庄小学学生综合素质评价方案

为全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，依据《基础教育课程改革纲要》，结合我校实际情况，特制定我校学生综合素质评价方案如下：

一、指导思想

坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。 二、基本原则

（一）发展性原则。评价坚持学生的全面发展，注重学生发展过程，提高学生综合素质，培养学生创新精神。 （二）过程性原则。评价要关注学生成长历程，把日常评价、成长记录与学科模块测试结合起来，把纸笔测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。

（三）激励性原则。评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩、表彰先进、树立榜样，使学生发扬优点、改正缺点，从而使评价成为一种激励学生不断发展的动力。

（四）科学性原则。评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，努力获取

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中心小学学生综合素质评价方案

一、指导思想

教育评价改革是基础教育课程改革的一个重要环节，对

学校的教育教学工作起着重要的导向和质量监控作用。学生评价是学校教育评价的重要组成部分，评价的目的、功能、目标体系和评价的方式方法等各方面都直接影响着人才培养目标的实现。随着基础教育课程改革的推进，学生评价与考试制度改革受到广泛的重视。为落实我校“为孩子的一生奠基”理念，培养德智体美等方面全面发展的一代新人，根据教育部《基础教育课程改革纲要》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，特制定本方案。

二、实施目标

充分发挥评价的激励、教育、诊断、反馈、导向功能，通过评价帮助学生认识自我、建立自信，激励和发展学生潜能，促进学生全面持续和谐发展，为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。

三、评价原则

1、全面性原则

全面性原则也是整体性原则。是指小学生素质发展的评估，不仅要面向全体学生，而且要促进学生素质的全面和谐

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发展;评价不仅关注学生的学业成绩，而且要关注学生德、智、体、美等多方面的发展潜能;不但关注终结性评价，而且关注学习过程和学习方法的评价，关注学习态度、情感体验以及心理素质等各方面的发展。

高里堡小学学生综合素质评价制度

为全面实施素质教育，切实提高小学生综合素质，我校结合实际，不断强化小学生综合素质评价的质量监控与管理，全面推行学生综合素质评价制度，从而构建起符合素质教育要求的导向机制。

一、遵循教育发展规律，进一步明确评价的目的和原则 学生综合素质评价是教育评价的重要内容，是建立系统评价制度的基础性工程。建立科学的小学生素质评价体系，充分发挥教育评价的功能和作用，促进学生全面素质的提高，是评价的根本目的。 从这一目的出发，我校在学生评价工作中坚持四项教育原则：

1、主体性原则，即充分体现学生的教育主体地位，重

视学生自评的组织，保证促进学生主动、活泼、全面地发展。

2、方向性原则，即端正教育为社会主义现代化建设培养合格的建设者和接班人的办学方向。

3、动态性原则，不用一个标准评价学生，不拿一个框框限定学生，充分体现并尊重学生个性特长发挥。

4、全面性原则，即全面反映学生发展实际，反映学生各方面素质的到达程度，各育并举，全面发展。

二、落实素质教育要求，科学确定评价内容 我校按照素质教育的要求确定了思想品德素质、文化科学素质、身体素质、审美素质、劳动素质、心理素质、身体素质、审美素

质、

开学时的我

在新的学期，新的环境下我们要重新开始，无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了；如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。做人第一，做学问第二。看到同学个个都长高了，个个都精神饱满，我就非常想对他们再说几句鼓励的话：要有进步的信心和决心。

新年伊始，应认真总结过去，千万不要骄傲，应该在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。不论怎样，老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。

我的发展目标

新学期刚开始，要做好”五个心”:

一,是收心.

把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式.

二,是决心.

我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端.

三,是恒心.

在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难.

四,是爱心.

不仅要提高学习,同时还提高品德修养.尊敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母.

五,是用心.

用心做人,做学问.

学期末的我

在放假期间,如果有条件的话，我想与同学做一次旅游，旅游会开阔我的眼界，我想让我领略一些在原来的地方领略不到的东西。

其实，无论做些什么，只要在假期结束的时候

学 校 班 级 姓 名 性 别 相片 民 族 出生年月 户口所在地 身份证号 学籍号 何时何地入队（入团） 父 亲 单位及电话 家 母 亲 单位及电话 庭 情 家庭住址 况 监护人 联系电话 应急联系人 联系电话 休学、复学、转学情况及其他 变动记载

说 明

1、此手册只有学生学籍在我校时有效，

学籍变动时自动失效。

2、每学期期末填写时由班主任发出和

收回，散学典礼时统一发给学生，第二期开校报到注册时交给班主任保管。

3、学生学籍在我校时一直使用，请妥善

保管。如有遗失，及时联系班主任补办。

中小学生守则

一、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 二、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

三、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

四、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

五、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。 六、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

七、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

八、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

九、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任

学 校 班 级 姓 名 性 别 相片 民 族 出生年月 户口所在地 身份证号 学籍号 何时何地入队（入团） 父 亲 单位及电话 家 母 亲 单位及电话 庭 情 家庭住址 况 监护人 联系电话 应急联系人 联系电话 休学、复学、转学情况及其他 变动记载

说 明

1、此手册只有学生学籍在我校时有效，

学籍变动时自动失效。

2、每学期期末填写时由班主任发出和

收回，散学典礼时统一发给学生，第二期开校报到注册时交给班主任保管。

3、学生学籍在我校时一直使用，请妥善

保管。如有遗失，及时联系班主任补办。

中小学生守则

一、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 二、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

三、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

四、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

五、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。 六、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

七、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

八、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

九、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任

关于2016届高中毕业生综合素质评价填表注意事项

2016届高中毕业生需要做的综合素质评价共有两种：一种是电子档案；一种是文本档案（即《学生成长记录手册》）。电子档案不但要发往被录取的大学院校，还将永久保存在学籍所在的学校；文本档案做为高考纸质档案带到大学里，两种档案都很重要，请各位考生及班主任高度重视。综合素质评价由考生自行在假期完成，学校不再统一组织，考生一定要做得认真仔细，班主任负责检查是否填写完整。如因考生不认真造成填写错漏，影响高考录取，由考生本人承担责任。

电子档案：

一、 电子档案以班为单位到左应华老师处拷贝，考生用U盘再拷贝本人的文件回家做，也可以同学之间用QQ或者邮箱传递，必须在寒假中完成。各班在开学收回时班主任对学生的电子表要进行杀毒处理，以防感染病毒。各班收齐后，3月1日前用 U盘拷贝交到学籍管理室，不得延误。

二、考生在填电子档案之前一定要看填表注意事项。考生的电子档案共需要填写11个表，除《填写注意事项》、《成长记录之其他事项记录》可以不填之外，其他11表都必须填写完整。其中《身体成长评价》表中的内容，根据考生每年的体检结果、参照样表填写，样表中没有填写的栏目就不用填写。其它每个表内还有N个空，考生拉动滑动条仔细查看

浅谈小学生综合素质评价

【摘要】 传统的学生评价是一种功利性评价,由此造成评价内容片面,忽视学生的全面发展,损伤学生心理健康,忽视动态过程性的的评价,学生的自信心、自尊心得不到保障。随着新课的全面深入,人们的教育观念进一步更新,要求对学生的评价是个性的、发展性的、多元化的,能真实反映学生的智力、技能、品德等发展水平的综合性评价,能为学生的身心健康发展提供诚挚帮助,以学生素质的全面提高为最终目的评价.

【关键词】 发展性 综合性 身心健康 评价

素质教育的发展需要有新的评价机制产生。我认为学校管理和教育教学不只是关心学生学习成绩的好坏，不只是关心学生能否在各类大赛中拿名次，获大奖，还要关心学生心理健康和做人的素质，因此，给学生制定预期的目标，既要有利于让教师进行有的放矢，因材施教，又要有助于教师及时向学生提供本身发展迫切需要的“营养”。而此小学生综合素质评价改革势在必行。 一、评价内容的个性化

综合素质评价目标体系的建立使评价指标明朗化了，但这只是针对全体学生的共性要求。由于不同年段的学生会有不同程度的发展要求，即使是相同年龄段的每个学生在相同领域发展依然存在水平差异，因此，评价实施过程中既要注重对学生的统一要求，达到基础教育培养目标，还要关注

评价 要素 评 价 内 容 对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。 学生 自评 家长 意见 教师 评价 道 德 品 质 热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。 遵守小学生日常行为规范和《守则》。 珍视集体荣誉，维护集体利益。 积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。 公 民 素 养 牢记“八荣八耻”，有爱国主义和集体主义 观念。谦恭礼让，为人正直。 举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆 提出新奇独特的见解。 能独立完成学习任务，努力克服学习中的困 难。 有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。 能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。 具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。 乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。 尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。 积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。每天睡眠不少于10小时。 良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食 经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。