帮扶计划教师帮扶学生

孤儿学生帮扶计划、措施

卧龙初中 李亮亮

一、指导思想

为贯彻党的十六大精神，践行“三个代表”的重要思想，弘扬中华民族扶危济困的美德，在全体学校干部中开展对孤儿学生“结对子、送温暖”活动，为孤儿学生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进学困生健康成长。

二、扶助条件

1、 遵纪守法，品行优良 2、 诚实谦逊，好学上进

3、 经济困难，并迫切需要资助的 三、扶助方式

扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。 四、扶助措施 1、思想上解惑

孤儿学生往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

许多孤儿学生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任

第1篇：20xx年单位帮扶工作计划

20xx年单位帮扶工作计划(一)

xx村按照“经济强村、产业富村、科技兴村、礼貌治村”的发展思路，突出农业结构调整发展特色高效农业为主题，以改善人民居住环境和提高农民收入为己任，以实现xx村繁荣、稳定、和谐发展为目标，更好实施xx村的扶贫开发各项工作的推进，制定本年度工作计划。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻党的十八大和十八届四中全会精神，全面落实党中央、国务院、省、市、县关于扶贫开发的决策部署，按照“科学规范、因地制宜、抓住重点，不断提高精准性、有效性和持续性”的方针，坚持县负总责、工作到村、扶贫到户的工作格局，进一步解放思想，转变观念，创新扶贫开发思路，以贫困户和贫困人口为工作对象，着力改善贫困户的生产生活条件，提高贫困人口的自我发展潜力，促进区域协调发展，实现共同富裕。

二、建设目标

围绕国家到20xx年基本消除绝对贫困人口，实现“两不愁，三保障”(即：稳定实现扶贫对象不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房)，全面建成小康社会的目标，到今年年底使贫困村人均收入增幅到达或超过霍邱县的平均水平;贫困村的基础设施，村容村貌有明显改善;特色增收产业基本构成;农民健

教师帮扶学生工作总结

石城学区马凯

本学期我担任六年级的地理教学工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了乔乐、张泽阳为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

一、具体帮扶措施 1.加强思想教育

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

2.加强关注程度

在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。

3.培养学习习惯 (1)课前准备

每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前

要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分

2012-2013学年度吉林油田实验中学师徒带教计划

一、指导思想

为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定本“师徒带教”活动计划。

二、师徒带教活动目标

通过以老带新、师徒带教的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。

三、师徒带教活动对象 任教三年以来的青年教师 四、师徒带教活动时间安排

师徒带教的活动时间周期为三学年，并签订师徒协议。 五、师徒带教活动过程 1．师徒带教活动目标：

新教师在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现：

（1） 制定教育及学科教学计划 （2） 钻研教材、备课。

A 课的结构，课型不同，课的结构也不同 B 每节课的重点难点及突破方法 C 板书的设计及教学媒体运用

D 逐步形成自己的课堂教学模式、方法 E、作业量、作业批改、辅导等环节 （3） 课堂教学

A、 教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围 B、 资料、教学用具准备

篇一

一、指导思想

为贯彻党中央的xx大精神，践行“xxxx”的重要思想，弘扬中华民族扶危济困的美德，现决定在全体学校干部中开展对学困生“结对子、送温暖”活动，为学困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量，从而提高我校的教育教学质量。

二、扶助对象

1、遵纪守法，品行优良

2、诚实谦逊，好学上进

3、经济困难，并迫切需要资助的

三、扶助方式

1、由全体学校干部与学困生结对帮扶，每人扶助一名学困生;

2、具体活动由校团队组织进行，学校干部自愿扶助，扶助名单由年级组统一安排;

3、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。

四、扶助内容

1、思想上解惑

鉴于学困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源;有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自

九（6）班临界学生帮扶计划

九（6）班现有学生43名，其中女生 20名，男生23名。从上学期至今的多次质量测试中发现，本班学生在全校整体情况（学习）明显走“两极端”：成绩优异学生也能进全年级前40名，甚至前20名，但年级后5名的学生也全部集中在该班。同时，还存在两个成绩断档情况：年级100-120名和160-170名总共只有3人。为了使本班整体教学质量能稳步提升，确保中考上线率，特对本班居年级160名左右的学生进行全面分析，摸清情况，制定针对性帮扶措施。

居于年级160名左右的学生有：赵敏 卢伟宁 陈杰 胡圆圆 杨欢 尹旭平 李少飞 兰亭 段美龙

赵敏基本情况：开学初测试居年级159名。该生学习目的明确，也很努力，但在上学期其母亲去世以后对其打击很大，学习也明显退步，本学期一直在努力赶上。该生理化和英语成绩差。

卢伟宁：开学初测试居年级155名。该生学习刻苦，自觉性强，从上学期至今一直在进步。数学是她的最弱学科。

陈杰：开学初测试居年级153名。该生学习认真，能积极完成各项学习任务，但不细心，上进心不强。英语是他的最弱学科。

胡圆圆：开学初测试居年级152名。该生学习目的明确，性格开朗，上进心强。但学习方法欠佳

建档立卡户学生帮扶计划

为了顺利完成省市县三级精准扶贫计划，让建档立卡户学生能更好的学习、生活，学校决定对建档立卡户学生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此，我作为该学生的班主任，特制定以下帮扶计划。

一、指导思想

在学校开展贫困生帮扶活动的基础上，为贫困生提供物质上、精神上的帮助。通过全体科任教师和家长的大力支持和学困生自己的努力，对上努力争取帮扶政策，对外积极联系资助，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。

二、扶助对象

123，男，出生日期2001年2月2日，家住*****村。父亲，***。致贫原因：土地贫瘠，自然灾害多，父亲常年有病。家中有父亲、母亲、哥哥共四口人，年收入大约15000元。

三、扶助方式

1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难； 2 、定期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。 四、扶助内容 1、思想上解惑

鉴于学困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向

时间流逝得如此之快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此刻需要制定一个详细的计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是人见人爱的小编分享的教师结对帮扶工作计划优秀8篇，希望能够给予您一些参考与帮助。

篇一：教师结对帮扶工作计划 篇一

一、指导思想:

以东丽教育局三年发展纲要为指导，全面贯彻落实德育全员化管理，将“育人成才相合，科学人文相融”得全员德育理念落到实处，促进每位学生的全面健康发展。牢固树立“全面发展、以人为本、实践体验、潜移默化、全员育人”德育工作理念和工作格局，充分调动全体教职员工参与学校管理积极性，营造良好的育人环境。

二、工作目标:

1、促进学生的身心健康和全面发展，让每一个学生都获得成功。

2、充分发挥广大教职工的育人职责，完善基于新型师生关系之上的德育工作体系，切实提高德育课程建设的实效性。

3、以此为契机，切实提高我校德育工作队伍的整体素质，着力打造一支“师德高尚、技艺精湛”且具奉献精神的育人骨干队伍。

4、树立全体教职员工培养学生良好品质的责任意识，全员参与学校德育管理，人人肩负教育工作职责。

三、 工作对象:

帮助结对的对象主要是指在德育、智育、体育、心理健康等发展方面存在一定困难的学生，以下分四个层次略加说明:

1、德育

2016年度教师与贫困学生结对帮扶活动方案

为了深入推进教育精准扶贫工作，保证贫困学生健康成长，保证他们全部入学，结合工作实际，XXX学校决定开展教师帮扶贫困学生活动，特制定以下帮扶活动方案。

一、指导思想

坚持“以人为本，为学生解困”理念，组织全校教师与家境贫困学生结对帮扶，加强对贫困生的关爱教育，树立贫困学生自强自立精神，为贫困学生营造健康、平等、和谐的成长环境，让贫困学生学有人教，难有人帮。

二、实施步骤 第一步：宣传准备阶段 时 间：3月11日---3月15日

主要任务：调查了解贫困学生基本情况，确定帮扶对象，进行造册登记。

第二步：启动阶段

时 间：3月17日上午9点举行启动仪式 主 持： 地 点：学校操场 会议流程：

1．党总支书记、校长介绍此次活动意义 2．学生代表表态

3．教师向结对学生赠送学习用品和课外书籍 4．师生结对交流 主要任务：

1．建立资助关系，筛选受助学生与教师确定帮助关系，并建立完整档案，制定帮扶计划。

2．全体教师对结对贫困学生进行实质性的帮扶，做好记录。 3．每个月教师写出个人帮扶小结。 4．资料整理、分类、存档。 三、帮扶内容

根据我校贫困学生的实际情况，结对帮扶活动从下方面开展： 1.建立

学困生辅导计划

教师：马忠

为了使学困生在学习、习惯等方面能有更大的进步，现做以下分析和计划。

学困生及原因分析：

1、学习基础不够扎实，学习有较大困难。（李章玉，曾杰府）

2、学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加以辅导能够独立完成。（李章玉，曾杰府）

以上是学习上有困难的，还有个别几位在行为习惯的养成上需重点加以引导、帮助的。

1、良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不认真，导致成绩不够稳定。

2、良好的行为习惯养成不够，对自己要求松懈，时而犯点小错误（如不够守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学）。

学习上的学困生：

1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。

2、在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习态度、学习方法、当天必须完成的学习作业量等。

3、在课堂上尽可能的多关注学困生，视当堂的学习内容和学生的学习水平多给予他们回答问题和表现自己的机会，了解学生对本堂课所学知识的掌握程度，从而提高课堂效率。

4、课后多加以督促，利用空余时间对课堂所学内容查漏补缺、加以辅导。对于自控力差，不够主动、自觉的学生要求定时、定量完成。

5、发动小组内同学还有小老师的力量。

6、与家长