太原理工大学软件工程实验
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Java习题答案 - 太原理工大学软件工程(2)
太原理工大学·Java语言程序设计(2)
第5章 习题解答
1. 使用抽象和封装有哪些好处？
答：抽象是人们解决问题的基本手段，程序设计过程中需要对问题领域进行分析、设计中得出的抽象概
念，然后封装成一些类。封装也称为信息隐藏，是指利用抽象数据类型将数据和基于数据的操作封装在一起，使其构成一个不可分割的独立实体，数据被保护在抽象数据类型的内部，尽可能地隐藏内部的细节，只保留一些对外接口使之与外部发生联系。系统的其他部分只有通过包裹在数据外面的被授权的操作来与这个抽象数据类型交流与交互。也就是说，用户无需知道对象内部方法的实现细节，但可以根据对象提供的外部接口(对象名和参数)访问该对象。把对象中相同或相似地地方抽象出来，从特殊到一半，从具体到抽象的过程，对象经过抽象得到类，类的实例化成了对象。也可以高度抽象成接口，让不完全相同，但包含相同点的对象实现此接口，也就是利用多态实现。把相同点抽象出来，抽象成此类或接口的方法、属性、字段等，封装就是隐藏某个对象的与其基本特性没有很大关系的所有详细信息的过程，就是将需要让其他类知道的暴露出来，不需要让其他类了解的全部隐藏起来，封装可以阻止对不需要信息的访问，我们可以使用访问指定符实现封装，也可以使用方法实现
太原理工大学软件java实验报告
课程名称：
实验项目：
实验地点：
专业班级：
学生姓名：指导教师：
本科实验报告
Java语言程序设计 致远楼401 软件1 学号：
2013年 11月
实验1 Java语言基础
1.实验目的
(1) 通过实验，掌握Java语言程序设计的基本方法。
(2) 学会Java语言中标示符的命名、运算符和表达式的应用。 (3) 熟练地掌握Java程序流程控制语句的应用。
2.实验内容
(1) 编写应用程序,计算100(含100)以内所有偶数的和。 package com.zhangqian.exercise1;
public class SumEvenNumber { }
public static void main(String[] args) { }
int sum = 0; int n = 100;
for (int i = 0; i <= n; i++) { }
System.out.println("1--100内偶数和为:" + sum);
if (i % 2 == 0) { }
sum += i;
(2) “水仙花数”是指一个3位数，
太原理工大学阳泉学院
太原理工大学阳泉学院
太原理工大学阳泉学院 2011年公开招聘工作人员简章
一、学院简介
太原理工大学阳泉学院（阳泉职业技术学院）位于山西省阳泉市经济技术开发区，始建于1984年，是一所以工为主，兼有经、管、法等学科的普通高等院校，隶属于山西省教育厅。经过27年的建设和发展，学校办学规模逐渐扩大，办学实力逐渐增强，教育教学质量不断提高，为山西省和阳泉市的经济建设和社会发展做出了重要贡献。
学校规划用地1088亩，校舍总建筑面积19万平方米。目前，学校有全日制普通本专科生8500余人；有专任教师300余人，其中硕士及以上学位200余人，高级职称人数达100余人。学院设有采矿工程系、地质与测量系、机电工程系、信息工程与自动化系、建筑工程系、经济贸易系、管理工程系、社会科学系、基础教学部、体育教学部、继续教育培训部11个教学系部，有11个本科专业和33个专科专业，其中有国家级紧缺人才培养专业1个，国家级教学改革试点专业1个，省级紧缺人才培养专业2个，省级教学改革试点专业1个。建有国家级实训基地一个，山西省高职示范实训基地两个，以及校办实训工厂、各专业的实验实训中心、实验室等。图书馆纸质图书藏书量近60万册。
随着学校的不断发展，急需大批高层次专业人才。现面向
太原理工大学web实验报告
太原理工大学大学软件学院
本科实验报告
课程名称：
实验项目：
实验地点：
专业班级：
学生姓名：指导教师： Web开发实用技术基础 实验室211 学号：
2015年11月5日
太原理工大学大学软件学院
学院名称 学生姓名 课程名称
学号 专业班级 Web 开发实用技术基础 实验题目
实验成绩 实验日期 HTML 语言
一.实验目的和要求1.掌握常用的 HTML 语言标记； 2.利用文本编辑器建立 HTML 文档，制作简单网页。 3.独立完成实验。 4.书写实验报告书。
二.实验内容1.在文本编辑器“记事本”中输入如下的 HTML 代码程序，以文件名 sy1.html 保存， 并在浏览器中运行。(请仔细阅读下列程序语句，理解每条语句的作用) 源程序清单如下：
太原理工大学Java实验报告
实验由本人当时亲自完成 仅供参考，希望可以帮助大家
本科实验报告
课程名称： Java程序设计B
实验项目： Java语言基础编程和面向对象设计
实验地点： 逸夫楼501
专业班级： 0000 学号： 00000000
学生姓名： 氣宇軒昂
指导教师：
2012年 13月 13日
实验名称 实验目的和要求 实验一 Java环境搭建和Java语言基础编程 1. 掌握JDK、Eclipse的下载和安装，并熟练使用API帮助文档； 2. 学会Java Application程序和Java Applet程序的编制、编译和运行； 3. 熟练掌握Java程序流程控制语句的使用； 4. 熟练掌握Java语言数组的使用、字符串以及字符串处理方法的使用。 实验内容 1. 下载并安装最新版本的JDK和Eclipse，设置环境变量，下载API帮助文档。 2. 设计
太原理工大学Java实验报告
包含课后全部代码与个人感受,希望可以对读者有所启发
实验由本人当时亲自完成 仅供参考，希望可以帮助大家
本科实验报告
课程名称： Java程序设计B
实验项目： Java语言基础编程和面向对象设计
实验地点： 逸夫楼501
专业班级：学号：
学生姓名： 氣宇軒昂
指导教师：
2012年 13月 13日
包含课后全部代码与个人感受,希望可以对读者有所启发
实验名称 实验目的和要求 1. 2. 3. 4.
实验一
Java 环境搭建和 Java 语言基础编程
掌握 JDK、Eclipse 的下载和安装，并熟练使用 API 帮助文档； 学会 Java Application 程序和 Java Applet 程序的编制、编译和运行； 熟练掌握 Java 程序流程控制语句的使用； 熟练掌握 Java 语言数组的使用、字符串以及字符串处理方法的使用。
实验内容 1. 下载并安装最新版本的 JDK 和 Eclipse,设置环境变量，下载 API 帮助文档。 2. 设计 Java Application 程序，输出“我叫×××,我编写的 Java Applicatio
太原理工大学软件工程复习题（2012复习题）new
软件工程复习题
一、单选题
1、软件开发的结构化设计(SD)方法,全面指导模块划分的最重要原则应该是( c ) A模块高内聚
B模块低耦合
C模块独立性
D程序模块化
2、软件工程方法的提出起源于软件危机,而其目的应该是最终解决软件的什么问题?( D ) A产生危机
B质量保证
C开发效率
D生产工程化
3、软件工程开发的可行性研究是决定软件项目是否继续开发的关键,而可行性研究 的结论主要相关于( A ) A软件系统目标 C软件的功能
B软件的性能 D软件的质量
4、软件需求分析一般应确定的是用户对软件的( D )
A.功能需求 B.非功能需求 C.性能需求 D.功能需求和非功能需求 5、软件测试是满足软件的功能和性能要求,保证软件正确性的措施,一般软件测试 计划的制订应始于软件开发的哪个阶段? ( D ) A.需求分析 B.软件设计
C.程序编码 D.软件计划
6、软件工程方法是在实践中不断发展的方法,而早期的软件工程方法主要是指( B ) A.原型化方法
B.结构化方法
C.面向对象方法.
D.功能分解法
7、数据流图描述数据在软件中流动和被处理变
2021太原理工大学软件工程业考研真题经验参考书
今天有时间说一下太原理工大学软件工程专业考研相关的东西。 英语
单词书比较好买，<<一本单词>>的就可以;我喜欢做真题的时候记单词，把不会的记下来，还有句子和搭配一起记;真题一开始就可以做，<<木糖英语真题手译>>版，可以从头到尾刷两到三次;完形填空没有特别准备，靠平时做真题积累。
新题型:蛋核英语课程还不错,专门针对新题型的练习. 公众号：木糖英语和蛋核英语微信公众号
总体建议：多刷真题，作文占分多，不要购买太多书目，跟着蛋核英语的课程做三遍真题,背一下作文就很管用。 政治：
跟得是李凡。整体进度是前期配合着李凡的网课,做选择题,中期看李凡的视频做题第二三遍，后期政治选择主要是做的李凡的<<政治新时器>>还有各个老师出的试卷的选择题部分 简答题是背的真题与预测卷，形势政策是视频和微博补充。
这两年下来，感觉自己的学习进程还是不够高效。我自己是属于背诵比较头疼，喜欢默背的类型，有些资料有些重合，更高效一点的话我建议前期直接看视频做题，题中错题看看后面或者是解析就行；中期可以刷题看李凡的强化班，讲的更细更明白一些。后期当时觉得万一有些老师的选择题让我做到了感觉不亏，但说实话太参差不齐了，李凡老师的选择还是值得一做的，其他老师的我就不
太原理工大学-数字图像处理实验
本科实验报告
课程名称：数字图像处理
实验项目：实验一 空域图像增强技术
实验地点：起点机房
专业班级：通信1002 学号：
学生姓名：
指导教师：
2013年 6 月 1 日
实验一空域图像增强技术
一、 实验目的
1结合实例学习如何在视频显示程序中增加图像处理算法； 2理解和掌握图像的线性变换和直方图均衡化的原理和应用；
3了解平滑处理的算法和用途，学习使用均值滤波、中值滤波和拉普拉斯锐化进行图像增强处理的程序设计方法；
4 了解噪声模型及对图像添加噪声的基本方法。
二、 实验原理
1 灰度线性变换就是将图像中所有点的灰度按照线性灰度变换函数进行变换。
g(x,y)?T[f(x,y)]
0?f(x,y)?a??f(x,y)?g(x,y)???[f(x,y)?a]?ga a?f(x,y)?b
??[f(x,y)?b]?gb?f(x,y)?255b?x?1,2,?,m, y?1,2,?n
2 直方图均衡化通过点运算将输入图像转换为在每一级上都有相等像素点
数的输出图像。按照图像概率密度函数PDF的定义：
npr(rk)?k k?0,1,2,
太原理工大学金工实习报告
姓名: 学号:
太原理工大学
金工实习报告
学院:
专业班级:
1
金工实习报告
—金工实习收获与认识
摘要：2012年4月2日~2012年4月13日，****专业2010级在太原理工大学工程实训中心的安排下进行了为期两周的金工实习，在此期间我们学习了车工，钳工、铣工、刨工、焊接、锻压、铸造、数控机床、综合训练等等一些列工种的训练。
通过这次金工实习我认识到，金工实习,是一门实践基础课，是我们工科各专业学生学习工程方面研究必不可少的科学，它对于培养和提高我们的动手能力有很大的意义。而且可以使我们了解传统的机械制造工艺和现代机械制造技术。在实习期间我们有过辛苦枯燥的工作，也有过收获自己第一份自己操作成功的喜悦，有过实训时力不存心的苦恼，也有过虽然满身脏兮兮却依然开心的笑，有过分小组一起团结工作的快乐，也有收获了知识的喜悦。
在实习期间同学们喜欢将“去车间”叫做“上班” 下面总结一下我这次金工实习的收获与认识：
安全教育
实习的第一天我们接受了安全教育课，让我们知道在金工实习中要注意的一些安全问题，通过后面的实习知道这次课程的意义重大，在安全教育课上老师说了好多关于不注意安全而发生的操作事故，从这一刻我就对金工实习的安全问题有了深刻的认识，深知工