八年级物理压力与压强

压力和压强练习题（二）

一、选择题：

1、下列实例中，目的是为了增大压强的是( ) A．刀刃做得很薄

B．书包带做得较宽

D．大型平板车装有很多轮子

C．坦克装有宽大的履带

B．

?82、如图所示的事例中，属于增大压强的是（ ）

A． C． D．

书包背带做得较宽 切苹果器的刀片做得较薄 铁轨铺在枕木上 “好奇”号火星车模型轮子大而宽 3、 如图4，图钉尖的面积是5x106m2，图钉帽的面积是1x10?4m2，松木能承受的最

大压强是5x10Pa . 以下说法正确的是( ) A. 手指至少要用500N 的力，图钉尖才能进入松木 B. 手指至少要用0.25N 的力，图钉尖才能进入松木 C. 图钉静止时，它受到水平向左的力大于水平向右的力 D. 图钉静止时，它受到水平向左的力小于水平向右的力

4、如图6所示，质量相等的甲、乙两个薄壁圆柱形容器内分别盛有深度相同的A、B两种液体，且ρA=2ρB。两容器的底面积分别为S甲和S乙，且S甲=?S乙。现将两个相同的小球分别放入甲、乙两容器中（没有液体溢出），小球在B液体中

八年级科学压力与压强测试题

班级： 姓名：

一、选择题（50分）

1．关于压力的说法正确的是：（ ）

A．压力的方向总是竖直向下的；

B．压力的大小总是等于物体的重力；

C．压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体表面；

D．以上说法均不对．

2．关于压强的概念，下列说法中正确的是：（ ）

A．压强跟压力成正比； B．压强跟受力面积成反比；

C．压强跟受力面积成正比； D．在压力相同的条件下，受力面积越大，压强越小．

3．如图所示，比较甲、乙两圆柱形容器底部所受压力和压强，可知（ ）

A．

B．

C．

D． ； ； ；

4．下列说法中正确的是（ ）

A．液体压强的大小跟深度和液体密度有关，跟容器的形状和底面积的大小也有关；

B．液体受到的重力越大，则液体的压强也一定越大；

C．同种液体由于重力而产生的压强只跟深度成正比；

D．以上说法都不对．

5．下列措施中为了用来增大压强的有：（ ）

A．建筑物的墙基比上部要加宽； B．滑雪者使用又宽又长的滑雪板；

C．菜刀、剪子用过一段就要磨一磨； D．芭蕾舞演员用足尖立在舞台上．

6．决定压力作用效果的因素是压力的：（ ）

A．大小、方向和作用面积； B．大小、方向和作

复习课 压力和压强 液体的压强、 液体的压强、大气压强

压力与重力压力： 压力：垂直压在物体表面上的力从施力物体、受力物体、 从施力物体、受力物体、 力的三个要素等方面比较

重力： 重力：由于地球的吸引而具有的力 F G G

G G F

压强

(表示压力的作用效果) 表示压力的作用效果)

1、定义 单位面积上受到的压力的大小 、 2、公式(及变形) 、公式(及变形)F p= S

F = pS

S =

F p

3、单位 帕斯卡(牛/米2) 、 帕斯卡( /米 4、各量之间关系的分析 、 当压力F相同，压强 与面积 与面积S 当压力 相同，压强P与面积 成反比 相同 当面积S相同，压强 与压力 与压力F成正比 当面积 相同，压强P与压力 成正比 相同

内容提要由固体产生压力 和 压强

由液体产生 由气体产生

有关固体产生的压力压强—— 根据公式 p = 重在分析清楚 S 具体的F和S 具体的 和F

8 1 4

求对地面压强p的变化 1、切去1/2,拿走 2、切去1/2,叠上 3、变为竖放；侧放

长宽高之比1:4:8 长宽高之比

有关固体产生的压力压强—— 具体的F和 具体的 和SF 根据公式 p = 重在分析清楚 S

——— 注意结合“重力”、“密 注意结合“重力” 体积” 度”、

八年级上压力压强分析专题练习题

1、如图，水平桌面上有一质量分布均匀的木板M ，其右端与桌边相齐。木板在水平力F 的

作用下被缓慢的向右拉出桌边一小段距离。在此过程中，下列说法正确的是( ) A．M 对桌面的压强变小，压力不变 B．M 对桌面的压强不变，压力不变

C．M 对桌面的压强变大，压力不变 D．M 对桌面的压强变大，压力变小

2、如图（a）所示，在质量、高度均相等的甲、乙两圆柱体上沿水平方向切去相同的厚度，

并将切去部分叠放至对方剩余部分上表面的中央，如图（b）所示。若此时甲′、乙′对地面的压力、压强分别为F甲′、F乙′、p甲′、p乙′，则( )

A．F甲′＞F乙′，p甲′＞p乙′ B．F甲′＜F乙′，p甲′＞p乙′

C．F甲′＝F乙′，p甲′＝p乙′ D．F甲′＝F乙′，p甲′＞p乙′

3、砌墙时，随着墙体高度的增加，地基受到的压力会逐渐增大．下图中，能正确描述砌墙

时地基受到的压强与压力大小的关系的是( )

4、如图所示是“蛟龙号”载人潜水器在水中下潜时的情景，不考虑海水密度的变化，当潜

水器在下潜过程中受到的压强p与深度h关系的图象是( )

5、如图所示，将一个正方体木块放在

八年级上压力压强分析专题练习题

1、如图，水平桌面上有一质量分布均匀的木板M ，其右端与桌边相齐。木板在水平力F 的

作用下被缓慢的向右拉出桌边一小段距离。在此过程中，下列说法正确的是( ) A．M 对桌面的压强变小，压力不变 B．M 对桌面的压强不变，压力不变

C．M 对桌面的压强变大，压力不变 D．M 对桌面的压强变大，压力变小

2、如图（a）所示，在质量、高度均相等的甲、乙两圆柱体上沿水平方向切去相同的厚度，

并将切去部分叠放至对方剩余部分上表面的中央，如图（b）所示。若此时甲′、乙′对地面的压力、压强分别为F甲′、F乙′、p甲′、p乙′，则( )

A．F甲′＞F乙′，p甲′＞p乙′ B．F甲′＜F乙′，p甲′＞p乙′

C．F甲′＝F乙′，p甲′＝p乙′ D．F甲′＝F乙′，p甲′＞p乙′

3、砌墙时，随着墙体高度的增加，地基受到的压力会逐渐增大．下图中，能正确描述砌墙

时地基受到的压强与压力大小的关系的是( )

4、如图所示是“蛟龙号”载人潜水器在水中下潜时的情景，不考虑海水密度的变化，当潜

水器在下潜过程中受到的压强p与深度h关系的图象是( )

5、如图所示，将一个正方体木块放在

八年级物理·《液体的压强》说课稿

各位评委、各位老师：大家好。

?? 我说课的内容是苏科版八年级物理下册第九章第二节《液体的压强》，下面我从教材分析、教学方法、教学程序、作业与板书设计四个方面说说这节课。 ?? 第一点、教材的地位和作用

?? 探究性学习是一种以问题为载体、以主动探究为特征的学习活动，是学生在教师的指导下，在学习中自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。本节安排了“探究影响液体压强大小因素”的活动，让学生在自我探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与研究性学习活动。探究性活动还有利于充分发挥学生的主体作用；有利于充分挖掘学生的潜能，培养其创造思维能力；为学生验证假说提供了科学方法。因此本节课重要性显而易见。 ?? 第二点、教学目标

?? 美国心理学家布鲁纳指出：“有效的学习始于准确的知道希望达到的目标是什么。”所以准确、易懂、可行、可测的目标能使学生明确学习的方向和任务，从而选择正确的学习方法进行有效的学习。我依据《物理课程标准》相关要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面

向全体，使学生全面主动发展的原则，确定了本节课的教学目标，请各位评委看投影。 ??

八年级物理预案 压强和浮力 个性设计及教学反馈第一节 压强 教学课题 教学目标 第八章第一节： 压 强 1． 知识与技能： ⑴． 知道压力是垂直作用在物体表面上的力． ⑵． 理解压强的概念是作用在单位面积上的压力． ⑶． 知道压强的国际单位时牛/米，又叫帕斯卡． ⑷． 能用压强公式p=F/S,进行简单计算． ⑸． 知道增大和减小压强的方法是改变压力和受力面积的大小，了 解它在生产、生活中的应用． 2．过程与方法： ⑴．通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，学习控制变量法，培养学生的观察能力、分析能力． ⑵．在压强概念的学习中，理解比值定义的方法． ⑶．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生应用知识的能力． 3．情感、态度和价值观： ⑴．通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性． ⑵．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识． 2教学重点 1． 压力的概念，压力的作用效果与那些因素有关． 2． 压强的概念、计算公式、国际单位，回用公式进行简单计算． 3． 增大和减小压强的方法． 1． 压力

第二节 液体的压强（2）

励志名言

Try not to become a man of success but rather try to become a man of value.

——A. Einstein

不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。

——爱因斯坦

目标导航 1、知识与技能

(1)明确液体内部存在压强及液体内部压强的方向； (2)明确液体压强跟液体的密度和深度有关。 2．过程与方法

通过对实验现象的观察，加深对液体内部存在压强的理解。 3．情感态度与价值观

密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 重点与难点

重点是液体内部压强的特点。难点是液体内部压强规律。 星级提速★

1．压力作用在物体上会产生压强，液体对容器底部有压力，因而液体有向_____ 的压强，图中表明，液体对容器具有向 _____压强，从水喷出的缓急、远近情况可以知道，压强随_____ 而增大。

2．液体内部某一点的深度是从________的竖直高度。

3．液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强_____，深度增加，液体的压强_____；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强_____。 4．

压强

教学目标

1.知识与技能

(1)认识压力

(2)了解压力的作用效果是使物体发生形变

(3)了解压力的作用效果与哪些因素有关

(4)理解压强概念

(5)知道增大和减小压强的方法

2.过程与方法

(1)通过典型力举,认识什么是压力

(2)应用控制变量法探究压力的作用效果跟压力大小及受力面积的关系

(3)通过类比法,理解压强概念

3.在探究过程中培养学生科学的求知欲

教学重点

探究压力的作用效果跟哪些因素有关

教学难点

压强概念的建立

教学器材

压强小桌、海绵块、薄铁皮、钩码、装沙的小盒子、小桌模型、肥皂、细线、弹簧测力计、宽带子

教学过程

一．引入新课

请同学们观看屏幕上成龙按手印的图片.为了纪念今天的这节课,我们也请同学们派代表上来按个手印.

观察手印,有什么发现吗?（手印大小不同，深浅不同）

为什么会深浅不同呢？我们今天不妨来研究下这个问题。

二．新课教学

（一）手印其实就是有部分凹陷下去了，也就是形状发生了改变。是什么使它发生了形变呢？（力）什么力呢？（压力）

请大家看屏幕上4副图，大家观察一下图中的4个力有什么共同的特点？

（都垂直于受力面）

我们把象这样垂直作用在物体表面的力叫做压力

刚才同学按手印时用的力是不是压力？（是）

（二）有了力就伴随着力的作用效果。接下来，同学们一起来观察体会一

八年级物理预案 压强和浮力 个性设计及教学反馈第一节 压强 教学课题 教学目标 第八章第一节： 压 强 1． 知识与技能： ⑴． 知道压力是垂直作用在物体表面上的力． ⑵． 理解压强的概念是作用在单位面积上的压力． ⑶． 知道压强的国际单位时牛/米，又叫帕斯卡． ⑷． 能用压强公式p=F/S,进行简单计算． ⑸． 知道增大和减小压强的方法是改变压力和受力面积的大小，了 解它在生产、生活中的应用． 2．过程与方法： ⑴．通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，学习控制变量法，培养学生的观察能力、分析能力． ⑵．在压强概念的学习中，理解比值定义的方法． ⑶．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生应用知识的能力． 3．情感、态度和价值观： ⑴．通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性． ⑵．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识． 2教学重点 1． 压力的概念，压力的作用效果与那些因素有关． 2． 压强的概念、计算公式、国际单位，回用公式进行简单计算． 3． 增大和减小压强的方法． 1． 压力