小教教资试卷

1、在住院保险中，住院时间长短与住院费用高低之间的一般关系是（ ）

A.住院时间越长，住院费用越高 B.住院时间越长，住院费用越低 C.住院时间越短，住院费用越高 D.住院时间长短与住院费用高低无关

2、简易人寿保险的保额一般是（）

A、高保额 B、低保额 C、中保额 D、超低保额 3、用简易的方法所经营的人寿保险被称为（） A、团体人寿保险 B、简易人寿保险 C、新型人寿保险 D、团队人寿保险

4、在团体人寿保险的风险的选择与控制中，对团体投保人数的限制规定包括（）。 A、绝对数要求和参保比例要求 B、法定数要求和参保比例要求 C、相对数要求和参保比例要求 D、惯例数要求和参保比例要求

5、团体人寿保险中被保险人指的是（）

A、已退休人员 B、退职人员 C、在职人员 D、半休人员

6、投资连结保险中，在保单中途退保或部分领取时收取的用以弥补尚未摊销的保单成本费用被称为（） A、手续费 B、保单管理费 C、资产管理费 D、退保费用

7、在诉讼时效期间的最后6个月内，因不可抗力因素或者其他阻碍不能行使请求权的（ ） A.不受诉讼时效限制 B.诉讼时效中止 C.诉讼时效终止

D.从中断时起诉讼时效期间重新计算

道教在东汉顺帝时,天师张道陵创教之初,奉老子为祖师,称教主。以老子所著的《道德经》为圣经,以老子所说的〔道〕与〔德〕为最根本的信仰。道教为什么要以〔道〕名教呢？就是因为道教徒对老子之道,一要研究、二要信仰、三要继承、四要发扬,所以《典论》中说：道士者,要〔以道为事〕。

道教教理教义

道教在东汉顺帝时，天师张道陵创教之初，奉老子为祖师，称教主。以老子所著的《道德经》为圣经，以老子所说的〔道〕与〔德〕为最根本的信仰。道教为什么要以〔道〕名教呢？就是因为道教徒对老子之道，一要研究、二要信仰、三要继承、四要发扬，所以《典论》中说：道士者，要〔以道为事〕。
〔道〕
在道教中是唯一的理论基础，是以〔清静为宗、虚无为体、柔弱为用〕的一种〔道〕，这种〔道〕是宇宙的本源与主宰者，它无所不包、无所不在，它是一切的开始与万事万物的生化者。有了〔道〕方生成宇宙，由〔宇宙〕中的〔元气〕构成了天地、阳阳、四时、五行，由此而化生万物。《道德经》中云：〔道生一、一生二、二生三、三生万物〕。《太平经》中说：〔夫道何等也？万物之元首，不可得名者。六极之中，无道不能变化。元气行道，以生万物，天地大小，无不由道而生也〕。唐吴筠《玄纲论》中说：〔道者何也？虚无之系，造化之根，神明之本，天地之

小学六年级教案（一）

课题项目：解应用题 课时：（2个）

教学目标：1.培养学生学习兴趣。 2.提高学生学业水

平。 3.发散学生方程思维。

教学方法：1.通过渗入小学有趣的故事来命题。 2.通

过讲解典型的例题，归纳出解一系列题的解题方法。 3.通过用方程解应用题和设不同未知数来求解问题。

教学手段：用口头叙述有趣的故事后，将有趣的应用

题用粉笔写在黑板上，以提问的方式请同学们积极回答问题，然后就这个题进行改写继续答题，从而达到师生互动。

教学重点：通过设未知数用方程解应用题；了解用方

程解应用题的方法和步骤。

教学难点：让同学们掌握用方程解应用题的方法和步

骤，发散同学们方程思维。

教学过程和内容：

第一课时

一．同学们，大家好，今天我们要学的内容是：应用题。首先我们要了解应用题的分类。所谓应用题可以分为以下几类：（1）路程，速度，时间问题；（2）单价，数量，总价问题；（3）工作时间，工作效率，工作总量问题；（4）几何应用问题。

二．了解了应用题的类型后，我们就来学习一下应用题的解题方法，具体说有这么几种：（1）列算式解应用题（2）用比例解应用题（3）用方程解应用题。下面我们了解下解应用题的几种方法，第一个，列算

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同方易教教程

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易生创新保护卡常见问题目录

1

安装与卸载常见问题。.........................................................................................5

1.1 1.2 1.3

为什么开机后不能出来第一次安装界面？ .................................................................5 第一次安装时，点开始安装后，又自动跳回到此界面，不能进行安装？ ...................5 正常卸载同方易教流程 .............................................................................................5 1.4.1 简易安装的卸载 ..................................................................................................5 1.4.2

继教教师评价答案

一、判断

1．表现性评价强调的是在学习过程中有意义的、有价值的经历，是重在学习过程的评价。√

2．表现性评价需要学生完成一定数量的比较有意义的任务，而不是大量并不是很重要的任务。√

3．成长记录袋所展示的是学生的学习与发展的过程，主要是教师对学生评价的过程。×

4．多元智能理论提倡设置真实的或接近真实的情景，让学生在其中展现能力。√

5．多元智能理论的评价则鼓励学生采取大量方法来展示他们的理解力。√

6．如果教师同学生一起创造评价工具，协商实施评价条件，将教学与评价联系起来，这将产生显著的激励效果，达到提高学习成绩，培养学习能力的目的。√

7．探究性学习强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知识的体验。√

8．情感评价除了作为一个教学目标之外，如果做得好，还可以帮助教师决定在教学方案中是否需要作某些调整。√

继教教师评价答案

9．教师教学方式的转变是课程改革的显著特征和核心任务，是培养学生“学会求知”和获得终身学习能力的前提，同时也是实施有效教学的关键。×

10．在教学实践中经常参加教学观摩课，研讨课，向周围的同事学习，交流和切磋，可以提升教师自我评价能力。√

11．表现性评价关注学生完成指定任务的情况，重视结果评价。×

林子的教案

一、 教学分析：

本教学内容主要包括以下两大部分：基本卫生常识和日常常见的创伤预防及处理和常用的急救措施部分和故事部分。 二、 教学目标：

1、 使学生们深刻体会卫生的重要性，掌握基本卫生常识，养成良好的卫

生生活习惯。

2、 了解常见创伤的预防和处理方法，熟练常用的急救处理措施。 3、 通过每课一个故事，引导学生们形成正确的价值观。 三、 教学措施：

教学措施主要分为三个部分：理论的讲解、实践操作的教学练习和讨论分析（如果有条件还可以加上影片及图片资料的观看）。 四、 教学理念：

良好的卫生习惯是防治疾病的基础，基本急救操作的普及有利于减轻疾病发生后的损害提高健康率。在小学的学习阶段最重要的是教会他们正确的价值观，学会区分善恶，知道什么是对什么是错“大学之道，在明明德”。教育不仅教给他们生活必须的知识更重要的是引导他们学会适合自己的正确的处世明理之道。爱玩调皮是孩子们的天性，在我的课堂上我不会过多的限制孩子们，如果能在玩乐中教会孩子们知识是最好的，在一堂课中即使他们只记住了一个知识点或是只记住了我说的一句话，只要是对他们以后的生活人生是有益的我也会觉得这堂课是成功的。

五、 教学安排

1、 生命的起源（我们是从哪里来的？）

教 学 日 志

学院：生化学院学号：班级：姓名：胡红星 292010112 09生科（1）班

1

教学日志

实习日期 主题 2012年 3月2日 实习时间 第一次进班级 10点20分——11点00分 我实习的班级是中学七年级的学生。他们都是一些12、13岁的孩子。又可爱，又活泼，又好动，又调皮。开始与他们接触我还有些紧张，不知道应该从何下手，无所适从。但班主任老师告诉我，实 习 主 要 内 容 随着对他们的熟悉。很快的就可以和他们打成一片。 指导老师说，这周我先听课帮助她批改作业，记住纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励。 指导老师还说，由于学生都刚从小学跨上来，自我组织和约束能力都还很差，特别是个别学生更差，这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。 班里的学生对我进行了热烈的欢迎，他们高兴地“老师，老师”的叫着，用不标准的汉语询问我的名字并作了自我介绍。 在这周，我会虚心听课，从指导老师和班主任老师身上学习经验，了解班级情况，了解学生情况和他们进行沟通，提高他们汉语交际水平的同时，和他们建立师生互动的良好关系，因为我知道教学是师生的良好互动过程，只有做

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支教教师先进事迹

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转眼间，xxx一年的支教生活结束了。但乡村那槐香笼罩的校园和泥土芬芳的菜地，时时令返城后的她魂牵梦绕。 去年八月初，当xxx得到xxx市教育局即将组织一批教师赴偏远的沉湖支教的消息时，支教的想法就在她心里萌发了。起初丈夫不理解，因为他在xx中学代三个毕业班的化学课，不满十岁的女儿身体不太好，经常生病，而且离家四十多公里的沉湖条件很艰苦。面对丈夫的极力阻止和女儿期盼的眼神，xxx陷入了痛苦与矛盾之中。

一次偶然的机会，她在电视上看到由省教育厅组织的８名优秀支教教师的先进事迹演讲时，一股巨大的精神动力激励着她。最后，她说服了丈夫，决定----------------精选公文范文----------------

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带着女儿到xx支教。一到xx，xxx就被分配到xx小学支教，教三年级语文、美术、音乐、品德

篇一：青岛市职业技术教育教研室文件

青岛市职业技术教育教研室文件

青职教研字〔2009〕10号

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青岛市中等职业学校第八届数学竞赛成绩通报

各区、市职教教研室，各中等职业学校：

青岛市中等职业学校第八届数学竞赛于2009年6月2日在青岛经济职业学校举行，来自全市（含各区市）28所职业学校的280名学生和57名教师参加了比赛。本次竞赛组织井然有序，参赛的青年教师都展示出了较高的专业素养。在各校辅导教师的悉心指导下，参赛学生充分发挥了各自的水平，并取得了优异的成绩。现将比赛成绩公布如下：

一、 团体奖 区市组：

市内组：

二、

学生个人奖

篇二：青岛市职业技术教育教研室文件

青岛市职业技术教育教研室文件

青职教研字〔2007〕2号

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关于组织2007年青岛市中等职业学校

创业计划书设计大赛、

征集“让我感动的创业故事”活动的通知

各区、市职教教研室，各中等职业学校：

多年以来，我市各中等职业学校高度重视创业教育工作，结合学校和专业特点开展了形式多样、内容丰富的创业教育活动，增强了学生的创业意识，培养出一批自主创业成功的

外语教育学考试卷（一）

一．单选

1.外语教育学解释教学与教育之间的联系，其中包括教学方法的 B A.规则性 B.多样性 C.综合性 D.有限性 2.有限的语言材料可以造成无限的句子，体现了语言的 D A.丰富性 B.无限性 C. 有声性 D.生成性 3.教育学的 B 成了语法翻译理解语法的基本方法。 A.推理法 B.演绎法 C.归类法 D.发现法

4.在语言情景中，鉴别和表达个人的爱好，情感和态度，属于勃雷泊提出的 C

A.信息差距活动B.推理差距活动C.意见差距活动D.内容差距活动 5.社会心理学和心理语言学是功能法的心理学理论基础。心理语言学认为在外语教学的诸多因素中 D 起决定性因素。 A.教师 B.教学方法 C.教材 D.学生 6.关于减轻书面作业批改负担的方法，不正确的是 A A.作业全部由学生批改

B.对不同性质的错误作不同的处理 C.培养学生检查核对作业的习惯 D.做作业前做口头准备

7.在口语教学中看图说话属于 B

A.控制性学习 B.半