大学英语3教学大纲

《大学英语3（艺术）》课程教学大纲

系、部：基础课部（外语）

天津财经大学珠江学院教务部

1

《大学英语3（艺术）》教学大纲

课程名称：大学英语 学 分：4 总 学 时：96

适用专业:本课程大纲适用于艺术类各专业。 开课学期：一学期

一、课程性质、定位和教学目标

课程性质：通识教育课（必修课）

课程定位：大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必

修基础课。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以满足学生专业学习、国际交流、继续深造、工作就业等方面的需要；有助于学生树立世界眼光，培养国际意识，提高人文素养，同时为知识创新、潜能发挥和全面发展提供一个基本工具，为迎应全球化时代的挑战和机遇做好准备。

教学目标：培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习

能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。

二、教学内容与要求

Unit 1 Text A:Time-Out

Text B:Ready, Set, Go — and Get There!

Tex

《大学英语Ⅰ》教学大纲 College English Ⅰ

课程代码：0210011102 学分：4

学时：68（其中：讲课学时：32 实践学时：28 其他：8）先修课程：无

适用专业：非英语专业（本科）

建议教材：郑树棠.《新视野大学英语读写1》读写教程.外语教学与研究出版社.2015年6月. 项目组.《新通用大学英语视听说教程1》高等教育出版社.2011年3月. 开课系部：外语系 一、课程的性质与任务

课程性质：该课程属于公共基础必修课。

课程任务：本大纲适用于参加普通高考入学的非英语专业本科学生。学生入学时一般掌握基本英语知识(语音知识和语法)，掌握英语单词1600个，有一定的听、说、读、写、译的基本语言能力。

本课程的教学目的是经过68左右学时的教学，使学生掌握一定的英语知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译英语资料，能进行简单的口头和书面交流，为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。 本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练，重在培养学生使用英语进行交际的能力。通过学习，学生应达到以下要求：

词汇认识1600个英语单词以及由这些单词构成的常用词组，大部分单词能正确拼写，英汉互译。 语法掌握基本的英

大学英语视听说课程教学大纲

一、层次与学制：本科，四年制

二、教学时数：开设四学期，其中非外语专业第一、二、三、四学期开设，周学时2，总学时130；非英语外语类专业第三、四、五、六学期开设，周学时2，总学时136。

三、适用专业：非外语专业院系（国际经济贸易学院、国际工商管理学院、汉学院）；非英语外语类专业院系（日、德、法、韩、俄、西、葡、意）。

四、课程性质和任务

大学英语视听说是我校非英语专业本科学生必修的一门公共基础课程，也是我校“成人、成才、成功”教育理念的体现。大学英语视听说改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式，充分利用现代化信息技术，以学生为主体，教师为主导，采用多媒体和课堂相结合的大学英语视听说教学模式。大学英语视听说的教学目的是培养学生英语综合应用能力（听、说、读、写、译），特别是加强听说能力，扩大知识面，提高文化素养。使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素质，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

五、课程的目的与基本要求

根据《大学英语课程教学要求》的规定，大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社

《大学英语》课程教学大纲

课程中文名称：大学英语课程英文名称：College English

课程编号：x1100014 适用专业：非英语专业本科各专业 学时/学分数：192/12 课程类别：必修 课程负责人：蔡丽华 一、教学目标和课程目标 教学目标：能够基本满足日常生活、学习和未来工作中与自身密切相关的信息交流需求；能够较好地运用英语语音、词汇、语法及篇章结构等语言知识；能够较好地理解语言难度中等、内容熟悉或与本人所学专业相关的书面材料，理解材料内部的逻辑关系、篇章结构和主旨要义；能够以口头和书面形式较清楚地描述事件、物品，陈述道理或计划，表达意愿等；能够就较熟悉的主题或话题进行基本顺畅的口头和书面交流；能够较好地使用学习策略进行自主学习；在与来自不同文化的人交流时，能够观察到彼此之间的文化和价值观差异，并能根据交际需要运用相应的交际策略。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。 课程目标：培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。聞創沟燴鐺險爱氇

《高级英语（选修）》教学大纲

一、课程名称：高级英语（选修） 二、课程类别：公共选修课

三、教学时数：周学时数: 2学时 ，总学时数：34学时 四、学分： 2分

五、开课时间：第5--6 学期 六、开课专业：非英语专业

七、教学对象：全校非英语专业本科 三年级学生

八、教学目的：高级英语(选修)是一门公共选修课，也是一门综合性课程，它与大学英语性质相同。它是

基础阶段的大学英语课程在高层次上的延续。高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与翻译能力的课程。通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学、法律、宗教及自然科学等方面的名家作品，扩大学生的知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和理解能力、逻辑思维能力与独立思考的能力，增强对文化差异的敏感性，巩固和提高学生英语语言技能。每课后都配有大量的相关练习，包括阅读理解、词汇研究、问题分析、中英互译和写作练习等。通过该课程的学习，使学生的英语水平在质量上有较大的提高。其宗旨是通过课文的阅读分析及理解，技巧的传授与操练等帮助学生掌握阅读技巧、扩大词汇量、提高理解能力，加快阅读速度。提高学生的听说读写译综合能力，加强学生对英

《高级英语（选修）》教学大纲

一、课程名称：高级英语（选修） 二、课程类别：公共选修课

三、教学时数：周学时数: 2学时 ，总学时数：34学时 四、学分： 2分

五、开课时间：第5--6 学期 六、开课专业：非英语专业

七、教学对象：全校非英语专业本科 三年级学生

八、教学目的：高级英语(选修)是一门公共选修课，也是一门综合性课程，它与大学英语性质相同。它是

基础阶段的大学英语课程在高层次上的延续。高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与翻译能力的课程。通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学、法律、宗教及自然科学等方面的名家作品，扩大学生的知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和理解能力、逻辑思维能力与独立思考的能力，增强对文化差异的敏感性，巩固和提高学生英语语言技能。每课后都配有大量的相关练习，包括阅读理解、词汇研究、问题分析、中英互译和写作练习等。通过该课程的学习，使学生的英语水平在质量上有较大的提高。其宗旨是通过课文的阅读分析及理解，技巧的传授与操练等帮助学生掌握阅读技巧、扩大词汇量、提高理解能力，加快阅读速度。提高学生的听说读写译综合能力，加强学生对英

大学英语读写教程

教 学 大 纲

院（系、部）: 大学外语教学部

教研室: 第一、二教研室 日 期:

2008 年 11 月 9 日

目 录

一、教学目的和要求??????????????????(1) 二、教学中应注意的问题????????????????(1) 三、教学内容????????????????????(2) 四、教学课时分配??????????????????????(26)五、参考书目????????????????????????(27)

一、教学目的和要求

大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的公共基础课。大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。其中，一般要求是高等学校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求。它包括下列

《大学英语》教学大纲

一、说明 （一）课程概述 1、课程属性和课程介绍

大学英语精读课程是为全日制非英语专业四年制本科生开设的一门必修

的基础课程。授课时间为2年，即四个学期，周学时为4学时，共计280学时。本课程既注重打好语言基础，更侧重培养综合应用能力，特别是实际使用英语进行涉外交际的能力。在培养阅读能力的同时，加强听、说、写、译等语言技能的综合训练，尤其注重口头和书面实用表达能力的训练与培养，以适应中国入世以后对外交往的需要。 2、适用对象

全日制非英语专业四年制本科生。 （二）教学目的、意义、任务

大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使学生在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 （三）主要教学方法、手段

1、合理继承现有教学模式中的优秀部分，充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。融合实用性、文化性和趣味性，充分

《大学英语(I)》教学大纲

课程名称：《大学英语(I)》 / College English( I ) 课程编号：107001 课程类别：通识必修课

学时/学分：40学时/2.5学分 （32学时读写＋8学时听说）

适用专业：非英语专业本科教学

一、 前言

1、课程性质

大学英语属于我院本科一年级非英语专业学生的通识必修课，它以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，融听、说、读、写、

译五项技能为一体，着重培养学生的语言综合运用能力和语言文化修养。

2、教学目标

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，让学生了解英语各种文体的特点，帮助学生获取不同文化背景知识，拓宽学生的知识面，以达到我院培养国际化应用型人才的目标。

3、教学要求

大学体验英语通过对语言基本功的训练和篇章结构的分析以及对英语听说能力，会话和口语的训练，使学生熟悉英语常用句型并逐步扩大词汇量，提高英语阅读理解能力，为提高口语及写作能力打下坚实的基础。在教学过程中，教师通过交

大学英语听说课程教学大纲

课程名称：大学英语听说课

英文名称：College English (Listening and Spoken) 学 时 数： 96学时 课程编号：050202B 学 分 数：6学分

适用专业：非英语专业的本科各专业

一、 一、 课程的性质、目的和任务

“大学英语听说课”是我校依据高教部颁发的《大学英语课程教学要求》中提出的培养学生的英语综合能力, 特别是听说能力的教学目标,以及社会对大学生英语应用能力要求不断提高的形势下, 面向全校非英语专业大学本科生开设的一门公共必修课。使学生在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，以适应我国社会发展和国际交流的需要。该课程分为英语听力和口语两部分，在大学本科第一学期、第二学期和第三学期开设。通过本课程的学习，使基础较好的学生能够达到该大纲的较高要求，一般基础的学生能够达到该大纲的基本要求。

二、课程教学内容的基本要求、重点和难点

等 级 教学任务 听 主要内容 能听懂英语讲课及简短会话和基本要求 谈话，抓住中心大意和要点。 语速为100wpm。 讲32学一次课 时 /周 主要辅导 学时教学 答疑 分配 方式 比例 CE1 能听懂英语