马克思主义与社会科学方法论

课程论文

《马克思主义社会科学方法论对经济学学

习与实践的启示》

课程名称：

马克思主义社会科学方法论对经济学学习

与实践的启示

摘要：马克思主义研究方法是经济学研究方法的指导方法，马克思的辩证唯物主义和历史唯物主义，为经济学提供了认识事物和分析事物的认识论和方法论的基础，马克思主义哲学使经济学的认识论和方法论建立在科学的基础上，而不是为各种唯心意识和阶级偏见所左右。认真学习和领会马克思关于经济理论和方法的启示，对于促进本专业的学习、提高经济学研究的科学水平有重要的意义。辩证唯物主义思想中存在决定意识，质与量辩证统一、对立统一、看待事物要用运动发展的观点等，对经济学研究具有重要指导作用。本文重点谈谈辩证唯物主义思想对经济学学习与实践的启示。

关键词：马克思主义社会科学方法论；经济学；学习与实践；启示

一、 经济学的研究范畴与起源

众所周知，大家现在所谈论的“经济”，其含义已经演变为如何解决资源的有限性和人类欲望的无限性之间的矛盾。比如我们研究微观经济学，是为了解决各微观经济主体在既定资源下追求自身利益最大化、整个社会通过市场机制达到资源有效配置的问题；学习宏观经济学，则是探究经济波动原因、国民经济增长和政府作用的问题。

从这种含义出发，我们可以

贵州师范大学

作业题目： 从诠释学的角度谈翻译的合理性模式 课程名称： 马克思主义与社会科学方法论 任课教师姓名： 胡安徽 研究生姓名： 段晓蕾

学 号： 4201210000752 年 级： 2012级 专 业： 课程与教学论 学院（部、所）： 马克思主义学院 任课教师评分： 评阅意见： 任课教师签名： 2012年 12 月 30 日

从诠释学的角度谈翻译的合理性模式

【摘要】

马克思主义与社会科学方法论

主要内容 绪论

专题1：科学与文化传统 专题2：古典科学方法

专题3：唯物史观与社会科学方法论 专题4：现代科学方法与范式

绪论：科学、科学方法、社会科学方法 人类把握世界的基本方式 艺术（巫术） 宗教 哲学 科学

技术—实践

“科学”一次的语义 最初译为“格致” （1） 指系统化的知识，即“知识体系”，这是就“科学”最广泛的意义来说的，

可以称之为广义的科学概念。它既包括自然科学和技术科学，也包括社会科学和人文科学。 （2） 指“科学技术”，是自然科学和自然技术的统称，不包括社会科学和社会

技术，可以把它称之为一般意义或通常意义上的科学概念。 （3） 仅指“自然科学”，这是就“科学”的狭义来说的，是在于技术科学、工

程技术相区别的意义上运用的，包括数、理、化、天、地、生等基础学科，可以称之为狭义的科学概念。 （4） 指一种“生活态度或信仰”，在这里，科学具有某种意识形态的性质。“五

四”新文化运动倡导“科学”与“民主”，其中的“科学”主要是作为一种新的生活方式、一种价值理念来提倡的。

贝尔纳：科学的“五种形象” （1）“一种建制” 社会事业，社会职业 “科学家”（惠威尔，1840） （2）“一种方法” 科学家

马克思主义与社会科学方法论心得

这学期我学习了马克思主义与社会科学方法论，通过听各位知识渊博的老师的讲解，我对马克思主义与社会科学方法论有了一个系统的理解和比较深刻的体会。总体来说，我主要学习了这几个方面的内容：马克思主义社会科学方法论对社会科学研究具有直接指导作用，以历史唯物主义社会实践观为基础，融合传统社会科学方法论中人文科学方法论和自然科学方法论。马克思历史唯物主义为解决中国现实问题提供了解决问题的科学方法论，具有重大的现实意义。将马克思主义的普遍原理同中国具体实践相结合，解决现实问题都离不开实践的科学方法论。

十九世纪中期，马克思、恩格斯创立了比较完备的历史唯物主义哲学方法。马克思的历史唯物主义又叫做历史决定论，或者生产决定论，是人类社会发展的一般规律。而且，我们认为历史唯物主义就是人类认识和研究社会最科学、最完备的方法论。马克思主义社会科学方法论也不同于一般的哲学方法论，他在历史唯物主义社会历史观的基础上形成，对现实社会科学研究具有直接指导意义。历史唯物主义是马克思主义社会科学方法论的基础，为马克思主义社会科学方法论提供了一般的方法论指导，而马克思主义社会科学方法论是历史唯物主义在社会科学研究领域的具体化。

马克思主义社会科学方法论

《马克思主义与社会科学方法论》课程安排

1、课程性质：全校硕士研究生公共课 2、学 分：1

3、上课时间：第3 - 11周 4、课程内容及授课教师

课程内容 专题一：以实践为基础的研究方法 专题二：社会系统研究方法 专题三：社会矛盾分析方法 专题四：社会过程研究方法 专题五：历史主体研究方法 专题六：马克思主义与逻辑方法 5、进度安排 第3第第45第6周 第第第789第10周 第11周 授课教师 蔡大梁 黄刚 王淼 韩小谦 韩美兰 张世飞 周 周 周 教师讲授 6、成绩管理

自学，撰写期中论文 周 周 周 教师讲授 复习，撰写期末论文 总成绩 = 上课考勤（20%） + 期中论文（30%） + 期末论文（50%） 注：（1）上课考勤：随机抽查，每旷课一次扣5分，累计达三次（含）以上者，本学期本

课程总成绩记零分；

（2）期中论文：结合已学内容，谈谈你对社会科学研究方法的认识，不少于2000字； （3）期末论文：结合六个专题中的一个（或几个）专题和各自专业，谈谈马克思主义社会科学方法论在本专业（学科）学术研究中的价值和运用，不少于5000字；

（4）论文提交：以班级为单位，由班长（或学习委员）收齐本班作业后交至马克思主义学

《马克思主义与社会科学方法论》复习范围

考试为闭卷考试，考试时间为90分钟。

考试题目为4个简答题，每题10分；2个论述题，每题30分，共100分。

1. 如何理解马克思主义在社会历史研究中的革命变革？

马克思主义产生之前的各种社会认识和社会理论，在总体是唯心主义的，陷入了唯心史观。原因在于生产规模的狭小、阶级立场的局限。

马克思主义主张，研究社会历史必须研究社会赖以生存的物质条件，并根据这种物质生活条件说明政治、法律、美学、哲学、宗教等观点，即用社会存在去解释社会意识，而不是相反。这样，马克思主义的唯物史观创立了。唯物史观为研究社会历史指明了方向，提供了科学的方法论指导，在社会历史研究中实现了革命性的革命。

第一，马克思批判地继承了近代德国古典哲学的积极成果，创立了实践的、辩证的历史唯物主义哲学。

黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。 第二，马克思主义批判地继承了英国古典政治经济学的积极成果，揭示了资本主义剥削的秘密。 英国古典经济学研究了资本主义经济运动的规律，探索了劳动、分工等，分析了资本主义各主要阶级之间的关系。马克思在这个基础上创立了剩余价值论。

第三，马克思主义批判地继承了英法空想社会主义学说的积极成果，创立了科学社会主义学说。

《马克思主义与社会科学方法论》课程学习的目的

主要进行马克思主义社会科学方法论教育，通过深入学习马克思主义观察和分析社会历史的立场、观点和方法，培养硕士生的理论思维能力，帮助硕士生掌握学习和研究哲学社会科学的科学方法。

一、社会科学与社会科学方法论 社会科学方法论 （一）科学究竟是什么？ （二）什么是社会科学？ （三）什么是社会科学方法论？ 一）科学究竟是什么？

科学（science）一词来源于拉丁文scientia，意思就是

“知识”、“学问”。

亚里士多德科学是关于事实的原因的知识 培根知识就是力量

罗素人类理性的“确切的知识”，而所谓“确切地知识”

是指关于有限领域、有实证根据、有明确适用范围的知识

贝尔纳 1）科学就是发现人们过去所不知道的事物，在

本质上是无法预知的。

2）科学可作为一种建制，一种方法，一种积累的知识

传统，一种维持或发展生产的主要因素，以及构成我们的诸信仰和对宇宙和人类的诸态度的最强大势力之一。

“科学是从确定的研究对象的性质和规律这一目的出发，通过观察、调查和实验而得到的系统的知识。” ——《韦伯斯特新世界大辞典》

科学具有客观性、系统性、普遍性、实证、性开放性。 科学是人类反映客

《马克思主义与社会科学方法论》复习范围

1. 如何理解马克思主义在社会历史研究中的革命变革？

马克思主义主张，研究社会历史必须研究社会赖以生存的物质条件，并根据这种物质生活条件说明政治、法律、美学、哲学、宗教等观点，即用社会存在去解释社会意识，这样，马克思主义的唯物史观创立了。唯物史观为研究社会历史指明了方向，提供了科学的方法论指导，在社会历史研究中实现了革命性的革命。

第一，马克思批判地继承了近代德国古典哲学的积极成果，创立了实践的、辩证的历史唯物主义哲学。 第二，马克思主义批判地继承了英国古典政治经济学的积极成果，揭示了资本主义剥削的秘密，马克思在这个基础上创立了剩余价值论。 第三，马克思主义批判地继承了英法空想社会主义学说的积极成果，创立了科学社会主义学说。 奠定在唯物史观和剩余价值学说的基础上，使社会主义由空想变成了科学。 第四，马克思主义批判地继承了法国复辟时期历史理论的积极成果。马克思在此基础上提出了马克思主义的阶级和阶级斗争学说。 因此。

2. 什么是社会科学？社会科学研究活动的特点是什么？

社会科学是在近代以来逐步形成的，它以社会现象为研究对象，力求揭示社会生活的发展规律，对社会生活作出科学说明和合理评价。具有以下特点：

1复

《马克思主义与社会科学方法论》课程安排

1、课程性质：全校硕士研究生公共课 2、学 分：1

3、上课时间：第3 - 11周 4、课程内容及授课教师

课程内容 专题一：以实践为基础的研究方法 专题二：社会系统研究方法 专题三：社会矛盾分析方法 专题四：社会过程研究方法 专题五：历史主体研究方法 专题六：马克思主义与逻辑方法 5、进度安排 第3第第45第6周 第第第789第10周 第11周 授课教师 蔡大梁 黄刚 王淼 韩小谦 韩美兰 张世飞 周 周 周 教师讲授 6、成绩管理

自学，撰写期中论文 周 周 周 教师讲授 复习，撰写期末论文 总成绩 = 上课考勤（20%） + 期中论文（30%） + 期末论文（50%） 注：（1）上课考勤：随机抽查，每旷课一次扣5分，累计达三次（含）以上者，本学期本

课程总成绩记零分；

（2）期中论文：结合已学内容，谈谈你对社会科学研究方法的认识，不少于2000字； （3）期末论文：结合六个专题中的一个（或几个）专题和各自专业，谈谈马克思主义社会科学方法论在本专业（学科）学术研究中的价值和运用，不少于5000字；

（4）论文提交：以班级为单位，由班长（或学习委员）收齐本班作业后交至马克思主义学

《马克思主义与社会科学方法论》课程学习的目的

主要进行马克思主义社会科学方法论教育，通过深入学习马克思主义观察和分析社会历史的立场、观点和方法，培养硕士生的理论思维能力，帮助硕士生掌握学习和研究哲学社会科学的科学方法。

一、社会科学与社会科学方法论 社会科学方法论 （一）科学究竟是什么？ （二）什么是社会科学？ （三）什么是社会科学方法论？ 一）科学究竟是什么？

科学（science）一词来源于拉丁文scientia，意思就是

“知识”、“学问”。

亚里士多德科学是关于事实的原因的知识 培根知识就是力量

罗素人类理性的“确切的知识”，而所谓“确切地知识”

是指关于有限领域、有实证根据、有明确适用范围的知识

贝尔纳 1）科学就是发现人们过去所不知道的事物，在

本质上是无法预知的。

2）科学可作为一种建制，一种方法，一种积累的知识

传统，一种维持或发展生产的主要因素，以及构成我们的诸信仰和对宇宙和人类的诸态度的最强大势力之一。

“科学是从确定的研究对象的性质和规律这一目的出发，通过观察、调查和实验而得到的系统的知识。” ——《韦伯斯特新世界大辞典》

科学具有客观性、系统性、普遍性、实证、性开放性。 科学是人类反映客