七年级美术欣赏课教案

高中美术欣赏课教案

匠心构筑 巧夺天工

——实用与文化的造型艺术：建筑

吉小新

课 型：综合欣赏课 教学方式：欣赏，讨论

教学媒体：使用电脑软件powerpoint制成多媒体影像，设计课程教学 教学目标：１）尝试建筑欣赏的途径

２）领略中国传统民居——安徽民居的风格特色 ３）引导培养学生的人文精神

教学重点：从建筑的立面、结构与鸟瞰的角度对徽居进行欣赏 教学难点：从人文的角度了解建筑的形式 设计思想：

高中美术欣赏课是学生通过对美术作品了解，掌握欣赏方法，寻找欣赏切入点，开辟欣赏途径，以达到理解美术作品的过程。

优秀的建筑是实用又给人以美感，同绘画相比更多的是形式上的美，又渗透着深厚的文化内涵。如何领略建筑形式的美感，如何体会建筑所蕴涵的文化意味，我从视觉角度，从文化角度去分析。而在教学内容的转化上设计一些问题情境，让学生在思考后进入新的教学内容。 教学过程； 一、导入新课：

◆引导学生参与教学：比较两张图片，柬埔寨的吴哥窟和美国的自由女神像，判断建筑与雕塑，并讨论其异同点，得出结论：

建筑：营造空间形体，有欣赏价值与人文内涵 具实用功能

雕塑：营造空间形体，有欣赏价值与人文内涵 出示课题：匠心构筑巧夺天工 ——实用与文化的造型艺术：建筑

如何让美术欣赏课出彩

摘要：美术欣赏课出彩，可从以下几个方面做起： 一、重视学生兴趣的培养，激发学生的情感

教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励唤醒。欣赏课要想取得不错的效果，就必须激发学生的学习兴趣，唤醒学生的感情，让学生主动去思考，带着感情去分析，做欣赏课真正的主人。

二、提高学生的欣赏能力，领悟作品内涵

欣赏课的主人是学生，这是毋庸置疑的。要想让学生真正领悟作品的内涵，就一定要努力提高学生的欣赏能力。

三、做好课内课外练习，让课堂锦上添花

我们在设置练习时，要巧妙得当，善于取舍。既要能激发学生兴趣，又要能结合教学过程，不让练习成为累赘，而是让练习成为课堂的延伸，为课堂锦上添花。

四、教师及时充电，提高自身的文化底蕴

我们应该把不断学习、不断提高自我的文化及专业素养作为一种终身坚持不懈的习惯。

如何让美术欣赏课出彩

美术欣赏课是美术课类型中较为特别的一种，随着素质教育的深入，美术欣赏教学越来越受到重视。但是，在一些公开课中，我们极少见到欣赏课的身影，即使偶尔有教师上了，也很少出彩。因为大多数美术教师都不能很好地把握美术欣赏课的内涵，甚至主次不分，只求热闹，让美术欣赏课彻底变了味。那么，如何让美术欣赏课同样出彩？我觉得广大教师应从以下几

美术欣赏课教学案例

普通高中开设美术欣赏课，是加强学校素质教育的一项重要措施。新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重更多地与文化历史、生活相联系，我在教学中努力用新的理念来组织教学，收到了很好的效果。

上好一节美术课,除了要好好研读《高中美术教学大纲》外,我认为首要的是要了解高中生的特点,抓住高中生对艺术欣赏的认识及思维特点,然后在备课环节上多下工夫,认真设计,大量搜集资料,大胆主动创设教学情境,注重学生主体性,引导学生主动探究.这样才能做到知己知彼,把每一节课都上好 ,讲出特色。

通过《中国古代石雕》这一节课的教学实践,我对上述认识更加肯定,并有了更全面的补充。

首先,高中生普遍感到压力很大,学业负担过重,在长期应试教育的思想和考学的双重影响下,高中生习惯性的把美术欣赏课视为副课,休息课,而得不到学生的足够重视,不能正确认识学校开设美术欣赏课的真正用意和目的，这样直接影响到教学效果。

其次,由于基础学科学习压力大,高中生不愿意在他们认为对高考无用的学科上花费精力来获取新的知识.但他们强烈的求知欲望使他们不会拒绝在轻松的氛围中获取有趣的新知识。这一点非常重要,是否能够把你所讲的内容

第一单元 什么是美术

第一课 富于创造力的造型艺术

学习领域:欣赏·评述

课时：1课时

【教学目标】

知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现.

过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。 情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。

【教学重难点】

重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。

难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。

【教学方法】

欣赏法、讲授法、讨论法

【教具准备】

不同肌理的石头、课本、课件

【教学过程】

教学内容

课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。

（一）引导阶段：

1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春·雪》。

2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。

3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。

（二）发展阶段：

1、教师和学生欣赏教

14.如何欣赏雕塑作品

教学目标：

1、欣赏外国优秀的绘画和雕刻作品。通过欣赏，可宽阔学生的眼界，增长知识，认识各种美术形式，有助于培养他们的创新意识，提高他们的审美能力，发散学生的思维。

2、提高学生对艺术美的欣赏能力，并用语言或文字表达欣赏美术作品的感受，培养创造意识。3、感受立体艺术的魅力，培养尊重人类文化遗产，关注人类文化艺术的情感。

教学重点：欣赏分析雕塑艺术的审美取向及造型特点。了解雕塑艺术发展的历史，认识雕塑作品从形到意的艺术造型。

教学难点：如何理解雕塑作品的造型和表意特点。 教学准备：课本、外国雕塑作品图片 教学过程： 教学过程：

一、导入阶段:

1、组织教学检查学生常规。

2、师生谈话：上节课我们欣赏了四幅外国画家的绘画作品，今天我们来欣赏外国雕塑家的作品，同时板书课题。使学生进一步明确欣赏的目的。 二、欣赏阶段:

先由学生说自己喜欢的作品，教师随之课件展示该作品。学生们可以以辨论的方式集体对该作品进行发表建议。1、欣赏《大卫》这幅作品高5、5米，充分显示了艺术家的惊人才能和魄力，是举世闻名的雕塑艺术珍品。欣赏《奥古斯》提问：为什么要建立这座纪念的雕塑呢？欣赏《国王和王后》作者将变形的人物形象上用凹陷和空洞进行艺术处

14.如何欣赏雕塑作品

教学目标：

1、欣赏外国优秀的绘画和雕刻作品。通过欣赏，可宽阔学生的眼界，增长知识，认识各种美术形式，有助于培养他们的创新意识，提高他们的审美能力，发散学生的思维。

2、提高学生对艺术美的欣赏能力，并用语言或文字表达欣赏美术作品的感受，培养创造意识。3、感受立体艺术的魅力，培养尊重人类文化遗产，关注人类文化艺术的情感。

教学重点：欣赏分析雕塑艺术的审美取向及造型特点。了解雕塑艺术发展的历史，认识雕塑作品从形到意的艺术造型。

教学难点：如何理解雕塑作品的造型和表意特点。 教学准备：课本、外国雕塑作品图片 教学过程： 教学过程：

一、导入阶段:

1、组织教学检查学生常规。

2、师生谈话：上节课我们欣赏了四幅外国画家的绘画作品，今天我们来欣赏外国雕塑家的作品，同时板书课题。使学生进一步明确欣赏的目的。 二、欣赏阶段:

先由学生说自己喜欢的作品，教师随之课件展示该作品。学生们可以以辨论的方式集体对该作品进行发表建议。1、欣赏《大卫》这幅作品高5、5米，充分显示了艺术家的惊人才能和魄力，是举世闻名的雕塑艺术珍品。欣赏《奥古斯》提问：为什么要建立这座纪念的雕塑呢？欣赏《国王和王后》作者将变形的人物形象上用凹陷和空洞进行艺术处

第一单元艺术与科学交融的美

第一课古代艺术与科技结合的启示第二课现代艺术与科技融合的魅力第二单元校园采风

第一课校园风景

第二课新伙伴

第三单元多姿的团队美术活动

第一节传情达意的环保贺卡

第二节中国象棋趣味造型

第三节科学，艺术考察活动的策划第四单元汽车畅想曲

第一节汽车的造型

第二节想象的汽车

第五单元静物的构图与色彩

向画家学构图

第二节我们的调色板

第六单元历史不会忘记他们

第一节群星灿烂

第二节扬起想象的风帆

第一单元艺术与科学交融的美

第一课古代艺术与科技结合的启示

教具：文本资料，相关图片

课型：综合型

教学目的：1．初步了解艺术与科技相结合的特点。

2．通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。

教学重点难点：1．艺术与科技结合的特点。

2．古代艺术与科技结合的原理，造型风格。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

1．出示打火机一支提问：大家都知道现在人们生火用的是打火机但古人是怎么样取或的呢？

学生谈感受。

（以提问导入课题，提出观点。）

老师：这一发展历程有什么奥秘？

学生踊跃作答

老师：很好！那么有谁知道古人最早将艺术与科技结合的例子吗？（设问形式制造悬念。）

三、课堂发展

1．观察感受经典范例导赏：赵州桥、四羊方尊、编钟、长信宫灯。

2．老师口述：从出土的无

美术教案

人美课标版美术教案七年级上

作者：佚名 资料来源：不详 点击数：

标题：人美课标版美术教案 8382 更新时间：2008-6-4 0:18:18

声讨暴行的檄文——《格尔尼卡》 人美课标版美术教案七年级上

一、教学目标

(一)充分发挥学生的自主学习和探究的精神，人美课标版美术教案七年级上培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观。人美课标版美术教案七年级上

(二)让学生在积极参与讨论、探究、体验的过程中，了解美术鉴赏的方法和程序，理解作品的意蕴。

二、教学重点和难点

(一)了解作品中艺术语言与主题表达的关系。

(二)理解象征性和立体派的艺术手法。

三、课前准备

(一)学生课前准备：查阅相关资料；准备铅笔、课本。

(二)教学器材：多媒体教室。

(三)教学课件：“格尔尼卡”、“9、11事件”。

四、教学设计

教学内容

第一课时：以欣赏为主。

导入：屏幕上出现“格尔尼卡“的作品。学习新内容：

1、 感受作品的整体氛围(获得初步的整体印象)。

2、 了解作者的艺术思想、艺术品味和艺术风格。立体主义——这种创造视觉形象的革命性手法是法国画家毕加索和勃拉克在20世纪的头十年所创立的。虽然，立体主义呈现出抽象的几何状态，但事实上它却是在描绘真实的形体。这些画布上的平面物体，同时呈现了各

第一单元 劳动----人类创造力的源泉

活动一 观赏与评述

设计思路

本单元内容属于“欣赏·评述”领域，选择了古今中外不同种类的美术作品让学生欣赏。本课运用多媒体手段，创设情景，营造氛围，通过提问、比较、分析、讨论等方法，使学生能够在教师的引导下步入欣赏的情境，通过欣赏过程的不断递进，学到欣赏的方法，并深刻认识“劳动──人类创造力的源泉”这一主题对人类社会的重要意义。 教学目标

1.通过欣赏, 提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力, 初步了解作品的创作主题和表现手法, 理解所表达的创作思想。

2.培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。 教学重点

认识劳动是艺术创作的源泉，理解美术作品所表达的创作思想。 教学难点

能用自己的语言表达对美术作品的感受。 教学过程

1

2

3

4

第二单元 活动一 优美的校园 体验与选择

活动一 优美的校园 体验与选择

设计思路

本单元《多彩的学习生活（造型·表现）》是根据学生的年龄特点并且结合他们的学习、生活环境进行平行、成角透视知识的学习，用线条表现物体的结构，作简单的写生练习而设计的。 教学目标

5

1.知识与技能：通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏评价水平，在欣赏和观

本课的设计，强调学生的实践性和趣味性，充分调动学生积极性，使学生亲身体验水墨画的独特韵味，充分发挥各自的想象，做到因势利导、人尽其才。对水墨画的体验，使学生体会到中国文化的独特魅力，从而起到培养学生的爱国热情 人美课标版美术教案七年级上册 上册, 教案

标题：人美课标版美术教案

声讨暴行的檄文——《格尔尼卡》 人美课标版美术教案七年级上 一、教学目标

(一)充分发挥学生的自主学习和探究的精神，人美课标版美术教案七年级上培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观。人美课标版美术教案七年级上

(二)让学生在积极参与讨论、探究、体验的过程中，了解美术鉴赏的方法和程序，理解作品的意蕴。

二、教学重点和难点

(一)了解作品中艺术语言与主题表达的关系。 (二)理解象征性和立体派的艺术手法。 三、课前准备

(一)学生课前准备：查阅相关资料；准备铅笔、课本。 (二)教学器材：多媒体教室。 (三)教学课件：“格尔尼卡”、“9、11事件”。 四、教学设计 教学内容

第一课时：以欣赏为主。

导入：屏幕上出现“格尔尼卡“的作品。学习新内容： 1、 感受作品的整体氛围(获得初步的整体印象)。

2、 了解作者的艺术思想、艺术品味