暑假班主任工作汇报材料

班主任工作汇报材料

小学教育就如同建筑物的地基，在学校教育中起着至关重要的地位。而班级是学校的最基本的组织单位，在学校教育中班级管理工作决定着教育的成与败，班级管理工作的成败又取决于班主任的工作经验和工作能力，还有一颗不可缺少的爱心和责任心。因此，新时期的班主任工作有待于每一位教师努力探索，在教育教学工作中不断完善、积累经验，为学校教育的顺利开展做好铺路人。以下是我在班级管理中的几点做法供大家参考：

一、 用教师的人格魅力影响学生

从我站到讲台的第一天起，当我听到学生们喊我第一声老师的时候，我就感到了自己肩上的担子和责任，从心底里嘱咐自己，要对的起孩子们喊我的这声老师。从教十几年，我始终牢记自己的这一信念，真正把学校作为自己的家，把学生看作自己的孩子。在这个家中，我就是学生的家长，是他们人生的引路人，是他们行为的主心骨，要想让学生安心在校、安心学习，我就要永远在学生的视线之内，让他们随时都能找到我。因此，我十几年如一日，每天早来、晚走，迎学生们到校，送走最后一个离校的孩子再回家。即使生病我也会坚持到校，为的是学生们看到我安心，我看到学生们心安。正所谓身行重于言教，我所带过的学生，没有迟到、早退现象，学生们生病同样也会坚持到校学习。为顺利开展

班主任工作汇报材料

小学教育就如同建筑物的地基，在学校教育中起着至关重要的地位。而班级是学校的最基本的组织单位，在学校教育中班级管理工作决定着教育的成与败，班级管理工作的成败又取决于班主任的工作经验和工作能力，还有一颗不可缺少的爱心和责任心。因此，新时期的班主任工作有待于每一位教师努力探索，在教育教学工作中不断完善、积累经验，为学校教育的顺利开展做好铺路人。以下是我在班级管理中的几点做法供大家参考：

一、 用教师的人格魅力影响学生

从我站到讲台的第一天起，当我听到学生们喊我第一声老师的时候，我就感到了自己肩上的担子和责任，从心底里嘱咐自己，要对的起孩子们喊我的这声老师。从教十几年，我始终牢记自己的这一信念，真正把学校作为自己的家，把学生看作自己的孩子。在这个家中，我就是学生的家长，是他们人生的引路人，是他们行为的主心骨，要想让学生安心在校、安心学习，我就要永远在学生的视线之内，让他们随时都能找到我。因此，我十几年如一日，每天早来、晚走，迎学生们到校，送走最后一个离校的孩子再回家。即使生病我也会坚持到校，为的是学生们看到我安心，我看到学生们心安。正所谓身行重于言教，我所带过的学生，没有迟到、早退现象，学生们生病同样也会坚持到校学习。为顺利开展

优秀班主任汇报材料

小学一年级语文第二册第一单元测试题

一、 我会读准音节再写字。（12分）

shuō huà pãnɡ yǒu huā cǎo yã ye

( ) ( ) ( ) ( )

qīn rãn chūn fēnɡ nǐ men jiã rì

( ) ( ) ( ) ( )

lǜ yâ bù xínɡ jǐ suì zhǎnɡ ɡāo

( ) ( ) ( ) ( )

二、 我会比一比，再组词。（16分）

白（ ） 门（ ） 早（ ） 有（ ）

百（ ） 们（ ） 草（ ） 友（ ）

明（ ） 口（ ） 万（ ） 节（ ）

朋（ ） 古（ ） 方（

考试结束了，同学们企盼的暑假又来了，怎一个“高兴”了得！

在假期里，你可以美美地睡个懒觉；你可以无拘无束地与好朋友游戏；你可以去吃美食；你可以去旅游……但是，你更不要忘了锻炼身体，不要忘了好好学习。你是否制定了自己的暑期计划和暑期作息时间表？如果还没有班主任寄语，那就赶快补上吧！我们可不能过一个糊里糊涂的暑假。

1、围绕世博主题——“城市，让生活更美好”，开展以“低碳环保”为内容的节能活动。制作一份“低碳环保”的节能宣传报（可以与附近同学合作）。

2、 联系同社区的同学一起组成志愿者，开展“我为美丽社区出份力”活动，并在活动中留下大家劳动的照片。

3、参加“台州市中小学安全主题教育漫画大赛”。

1、主题：以安全为主题班主任寄语，表现学生对安全知识的理解和掌握，内容包括日常生活中吃、住、行、学、玩中的安全知识。

2、参赛要求：必须以作品原作参赛；画幅大小限制a4纸尺寸，纸质任选；单格、两格、三格、四格或多格等形式不限，彩色、黑白均可，水彩、剪纸版画、电脑绘画或其它创新漫画形式皆可参赛。

以上三项活动，开学初总队部均组织评比。希望各位同学至少选择两项，参加评比，锻炼自我，提高自我，为班级争光！如有不明白之处，可打电话问老师。老师期待早日看到你们的精彩博文！

祝你

班主任工作个人总结材料

从2005年6月大学毕业参加工作至今，我一口气做了9年的班主任工作。这当中的点点滴滴，风风雨雨，回想起来，犹历历在目。工作的9年来，我先后担任过班主任的班级有：2007界毕业（6）班、2009界毕业（1）班、2010级（1）班、2011界毕业（1）班、2012界毕业（7）班、2013界毕业（1）班和即将毕业的2014界（5）班。我热爱班主任工作，对学生的爱似一盏明灯伴我一路风雨兼程，收获春华秋实。我在班级管理上坚持以人为本，追求科学化、民主化。我认为眼中有学生，充分信任学生，悉心关注学生的成长是对学生最本质的爱。每学期班级都能多次获得校级流动红旗，每次校运会班级都能取得很好的成绩，并且我所带班级多次获得校级“优秀班级体”荣誉称号。

多年来获得的班主任方面的荣誉有：2009年9月获校级“模范班主任”荣誉称号；2011年9月获校级首届“名班主任”荣誉称号；2012年5月获校级第二界“名班主任”荣誉称号；2013年1月获校级“模范班主任”荣誉称号

教学方面的荣誉有：

教学成绩：2009年9月获中考“四率”综合得分乡镇中学系列理综学科第一名； 2011年9月获农村较大规模初中系列中考成绩理综学科第壹名；2013年2月，在12-

班主任工作经验材料

对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！教师，你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败。”这是任小艾说的。每个教师都要时时关注学生的成长，尤其是班主任。我们给老师们推荐几篇班主任工作经验交流材料，希望对老师们的班级管理和学生教育有所帮助。

班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来说，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很多的技巧，尤其是在一些问题的尺度把握上，一个有经验的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放；什么时候该静、什么时候该动……这是一门艺术，有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任，在我的班主任工作中，学习了不少也体会了不少，今天在这里和大家一起交流，希望大家批评指正。

一、管与放的尺度

作为一个班主任，管理工作应该是重中之重的事儿，但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情，

篇一：班主任工作经验交流材料

班主任工作经验交流

班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来说，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很多的技巧，尤其是在一些问题的尺度把握上，一个有经验的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放；什么时候该静、什么时候该动……这是一门艺术，有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任，在我几年的班主任工作中，学习了不少也体会了不少，今天在这里和大家一起交流，希望大家批评指正。

一、管与放的尺

作为一个班主任，管理工作应该是重中之重的事儿，但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。不得不承认，这种管理有其好的地方，因为你一天到晚的跟着，假如你有足够的精力和时间，三年如一日的坚持，班级绝对不会坏到哪里去，但这种管理是最没有技术含量的管理，它最大弊端在于管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，最突

中学班主任工作经验材料

目录

第一篇：中学班主任工作经验材料 第二篇：中学班主任工作经验材料 第三篇：中学班主任工作经验交流材料 第四篇：班主任工作经验材料 第五篇：班主任工作经验材料 正文

第一篇：中学班主任工作经验材料 一，坚定不移地进行正面思想教育：

我们面临着一个新的时代：物质文明迅速发展，个性和个人价值高度强调，交流和获取知识的手段空前的多样化……。作为教育者，我们发现教育思想理念，教育方法和手段都有了前所未有的变化和发展，处处充满挑战，到处都有困惑。如何在新的历史背景下对青少年学生进行思想教育，使他们不仅成为成功的个人而且成为成功的社会的人是我们教育者必须时时思考的问题。

正如社会上精神文明的发展滞后于物质文明的发展一样，学校的思想教育也落后于时代的发展要求。一方面，是时代对于教育提出了新的要求，我们还不能找出更多的有效的方法，比方说“独生子女”的教育问题就是一个教育难点。另一方面，教育者的教育思想也空前的混乱，在教育中掺杂了很多不该有的内容。比如说，现在比较流行

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的一句话就误导了很多人: 一切为了学生，为了学生的一切。这个“一切”是指什么样的“一切”很值得研究和商榷。是不是学生的一切都因该满足，是不是教育

班主任反思：班主任工作十忌

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《班主任反思：班主任工作十忌》的内容，具体内容：一、忌重"言传"，轻"身教"班主任对学生的教育方式概括起来只有"言传"与"身教"两种。从某种意... 一、忌重"言传"，轻"身教"班主任对学生的教育方式概括起来只有"言传"与"身教"两种。从某种意义上说，"身教重于言传"。小学生的模仿能力强，班主任的一举一动都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。班主任不重视"身教"，即使讲的都是正确的，也会变成空洞的说教，失去教育力量，甚至会使学生感到教师口是心非，以至于适得其反。

二、忌不信任学生班主任信任学生，就是相信学生都有一颗诚实的心灵。班主任在态度上表现出来的信任是教育学生的源泉，是激发小学生上进的巨大精神力量，有助于他们克服缺点，进行自我教育。三、忌情绪波动班主任也象常人一样有自己的喜怒哀乐。但当你作为教育工作者面对学生时，就不要把中的消极情绪带入教室；处理突发事件时，千万不能感情冲动，更不

班主任反思：班主任工作十忌

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《班主任反思：班主任工作十忌》的内容，具体内容：一、忌重"言传"，轻"身教"班主任对学生的教育方式概括起来只有"言传"与"身教"两种。从某种意... 一、忌重"言传"，轻"身教"班主任对学生的教育方式概括起来只有"言传"与"身教"两种。从某种意义上说，"身教重于言传"。小学生的模仿能力强，班主任的一举一动都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。班主任不重视"身教"，即使讲的都是正确的，也会变成空洞的说教，失去教育力量，甚至会使学生感到教师口是心非，以至于适得其反。

二、忌不信任学生班主任信任学生，就是相信学生都有一颗诚实的心灵。班主任在态度上表现出来的信任是教育学生的源泉，是激发小学生上进的巨大精神力量，有助于他们克服缺点，进行自我教育。三、忌情绪波动班主任也象常人一样有自己的喜怒哀乐。但当你作为教育工作者面对学生时，就不要把中的消极情绪带入教室；处理突发事件时，千万不能感情冲动，更不