爱种子教学模式反思

“讲学稿” 教学模式反思

茂兰中学何景平

摘要：“讲学稿”是符合新课标精神的一种教学模式，本文论述了“讲学稿” 教学模式的有关知识和在实际教学过程中要注意把握“讲学稿” 教学模式的基本特点，以及在“讲学稿” 教学模式过程中应该注意的几个问题。

关键词：“讲学稿”；教学；反思 “讲学稿” 教学模式是实现“教学合一”的一个平台，也是我校教学改革的一大举措。“讲学稿” 教学模式在我校推广使用已经有两年多的时间了。我们经历了从不了解、拒绝改变到认识、了解、使用。可以说广泛、正确的使用讲学稿这一教学模式进行教学已经进入正轨，并且已经有很多教师能够运用自如。反思才能进步，温故方可知新——现将我对“讲学稿” 教学模式的认识反思如下：

一、关于“讲学稿”

新课程标准要求：现代的教学模式是以学生为主体，以能力培养为核心，以过程为线索，以发现问题，解决问题为形式，是学生主动获取知识，认识和解决问题的重要实践活动，在教学中教师只有找准自己的角色定位，才能全而提高教学的质量。教师把传统的教案改革为符合时代要求的“讲学稿”，正符合这一教学需要。

新课程标准倡导自主、合作、探究学习，注重学生的学习过程，培养学生的学习能力。而“讲学稿”的出现，顺应了新课程课堂教学模式的

篇一：《我爱这土地》教学反思

《我爱这土地》教学反思

时代的发展要求教育教学形式的改革和完善。教师应学习课改理论，遵循课改要求，体现课改特色，尊重学生自主阅读中的情感体验，注重教学的双边互动，注重阅读方法的训练和指导，使学生能把握文本的精要，学有所得。

这篇课文的语言富有激情,主题也很有深度.而它要面对的学生,都是出生于20世纪90年代以后的,由于时代和生活环境的原因,他们根本就没有家国之痛,民族之恨这些经历和体验.就是对教材上记述的那段历史,也知之甚少.因此,情感领悟能力不强,导致他们对作者在字里行间蕴含的感情难以理解,对课文的主题进行深度的把握也会有相当的困难.不过,他们有朴素热烈的爱国情感和丰富诚挚的内心世界,教学过程中应加以很好的引导,利用。

在教学过程中应注意以下几个问题:

(一)本文抒写的内容,其时代背景与学生相去甚远,因此教学前应引导学生自主学习,查阅资料,了解相关历史背景,以加深对课文内容的理解。

(二)本文在主题的理解上也有一定的难度.教学时应用心创设情境调动学生情感,这将直接影响教学实施效果,可考虑播放音乐,历史短片作铺垫,补充。

(三)语言炽热,感情丰沛,是本文的另一个特点.老师在示范朗读处理教材的基础上,可指导学生配乐朗读,表情朗读

春天，我和妈妈一起种下了蚕豆种子。

蚕豆种子得浸泡在水里，等到萌出新芽，才能再移植到土里。可是过了几天，蚕豆没有丝毫的动静。我一天到晚地问妈妈：蚕豆什么时候才发芽呀？”蚕豆发芽需要适合它的环境，充分的阳光和养料，你需要给它时间。”妈妈耐心地解释道。

过了几天，蚕豆终于发芽了。两片小小的叶子，微风吹过，轻轻摆动，好象在跟我们打招呼。

可是，就在那天晚上，我突然发烧了。整个晚上，妈妈都没有睡觉，一直在为我用湿毛巾擦身体、降温。到了第二天早上，我的烧退了，精神也好了。可是，妈妈的眼睛里却不满了红丝。

病好了，我和妈妈一起把小豆苗种到了花盆里。花盆里的小豆苗，沐浴在阳光下，显得那么的生气勃勃。突然想到，我不正是这小豆苗吗？在妈妈的精心照料下健康地成长。

母爱就像阳光，在它的照耀下，爱的种子就会破土而出，茁壮成长。

爱的种子在我心中种下

父亲沉默，不善于表达，但他却让爱的种子在我心中种下。

熬过了一周的辛苦的学习，终于等到了放学的这个下午。我兴高采烈地走向校门，四处寻找着父亲。在人群中，父亲依旧板着一张脸，找不到一丝感情的起伏，他鼻梁上的眼镜仿佛将我与他的眼神交流隔绝开了。我的心不再那么火热，我只是静静地朝他招手。

他领着我寻找车子，一路上只能听见风吹树的沙沙声。

坐在车上，父亲缓缓地启动车子，我呆呆地望着窗外，不敢说话。忽然，一个塑料带递到我手上，我一愣，咽了咽口水，讪讪地问父亲：“这是什么？”

“三明治。”短短的三个字依然平淡，我打开一看，果然，三明治的色彩要比父亲的话丰富多了。

“你上次说你放学会饿，所以我在路上随便买了一个。”他专注地握着方向盘，不时看看后视镜，而窗外吹来的轻风让车里清凉了许多。

我的身体渐渐暖了起来，脑子也清醒了许多，这才想起来上个星期我还在抱怨着放学太饿了，记忆模糊不清，没想到父亲却还记得。

我打开三明治，一口一口地嚼，我并不喜欢吃三明治，但今天的这份异常美味。 父亲仍然专注地握着方向盘，看着前方。

忽然，我被一块小面包呛到了，剧烈地咳嗽起来。虽然是在红灯前，不着急前进，但父亲竟放开了手

爱的种子在我心中种下

父亲沉默，不善于表达，但他却让爱的种子在我心中种下。

熬过了一周的辛苦的学习，终于等到了放学的这个下午。我兴高采烈地走向校门，四处寻找着父亲。在人群中，父亲依旧板着一张脸，找不到一丝感情的起伏，他鼻梁上的眼镜仿佛将我与他的眼神交流隔绝开了。我的心不再那么火热，我只是静静地朝他招手。

他领着我寻找车子，一路上只能听见风吹树的沙沙声。

坐在车上，父亲缓缓地启动车子，我呆呆地望着窗外，不敢说话。忽然，一个塑料带递到我手上，我一愣，咽了咽口水，讪讪地问父亲：“这是什么？”

“三明治。”短短的三个字依然平淡，我打开一看，果然，三明治的色彩要比父亲的话丰富多了。

“你上次说你放学会饿，所以我在路上随便买了一个。”他专注地握着方向盘，不时看看后视镜，而窗外吹来的轻风让车里清凉了许多。

我的身体渐渐暖了起来，脑子也清醒了许多，这才想起来上个星期我还在抱怨着放学太饿了，记忆模糊不清，没想到父亲却还记得。

我打开三明治，一口一口地嚼，我并不喜欢吃三明治，但今天的这份异常美味。 父亲仍然专注地握着方向盘，看着前方。

忽然，我被一块小面包呛到了，剧烈地咳嗽起来。虽然是在红灯前，不着急前进，但父亲竟放开了手

篇一：学习杜郎口中学教学模式反思

学习杜郎口中学教学模式反思

——程大松

6月9日下午，我参加了四川省西部教育研究中心在达州市达州宾馆举办的“优质高效教学名校名师现场教学观摩研讨会”。听了杜郎口中学的宋彬、崔其同关于“三三六”自主教学模式的观摩课。明白了杜郎口的教学模式是什么。那就是“三三六”自主学习模式，前“三”为：“立体式、大容量、快节奏”整体性教学，所谓立体式是教学目标、任务是新课程要求的三维立体式，将学习任务分配给每个同学、每个小组来完成，充分调动每个学生的主体性，发挥每个小组的集体智慧，展示模块就会有不同层次、不同角度的思考与交流；所谓大容量是以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等等；所谓快节奏是在单位时间内，紧扣学习目标和任务、通过周密安排和师生互动、生生互动，达到预期的多种效果。 后“三”为自主学习“预习—展示—反馈”“三大模块”；预习模块主要任务是：明确学习目标、生成本课题的重点、难点并初步达成学习目标。 展示模块的主要任务是展示、交流预习模块的学习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。反馈模块的主要任务是对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，本环节尤其突出“

初中数学高效课堂教学模式反思

安徽泗县屏山中学 杨惠娟

农村初中数学的教学怎样去做才能追求高效课堂，现在的农村孩子家庭教育非常缺乏，普遍都是隔代教育，家庭督促不严，要保证孩子们在学校学习达到有效，追求课堂效益是我们教师必须解决的问题，那么怎样追求高效的课堂效益呢，我个人认为应具备如下的教学模式。

高效课堂教学模式的基本操作程序：“创设情境，”———“自主探究”———“合作交流”———“建构知识”———“拓展运用”———“反思归纳”。 1、创设情境，精心设计课堂教学导入

思维自惊奇和疑问开始。课堂教学开始，教师创设和学生已有的知识、经验相适应的问题情境，造成学生的认知冲突，可激发学生的参与欲望，使学生迅速沉浸于自主探究、欲罢不能的境地，从而为课堂教学的成功奠定良好的基础。问题情境要放在学生跳起来够得着的“最近发展区”，让学生在力所能及的范围内跳起来主动“摘果”。我在上七年级下册有序数对这一节课时，结合到国庆阅兵这一事例创色情景。情境一：先让学生观看一段有关国庆节庆典活动中，天安门广场上壮观的游行队伍中出现的图案，然后问学生：你知道这些背景图案是怎么组成的吗？

情境二：我们到电影院看电影时，每个人都需要一张电影票，你是怎么根据电影票

初中数学高效课堂教学模式反思

安徽泗县屏山中学 杨惠娟

农村初中数学的教学怎样去做才能追求高效课堂，现在的农村孩子家庭教育非常缺乏，普遍都是隔代教育，家庭督促不严，要保证孩子们在学校学习达到有效，追求课堂效益是我们教师必须解决的问题，那么怎样追求高效的课堂效益呢，我个人认为应具备如下的教学模式。

高效课堂教学模式的基本操作程序：“创设情境，”———“自主探究”———“合作交流”———“建构知识”———“拓展运用”———“反思归纳”。 1、创设情境，精心设计课堂教学导入

思维自惊奇和疑问开始。课堂教学开始，教师创设和学生已有的知识、经验相适应的问题情境，造成学生的认知冲突，可激发学生的参与欲望，使学生迅速沉浸于自主探究、欲罢不能的境地，从而为课堂教学的成功奠定良好的基础。问题情境要放在学生跳起来够得着的“最近发展区”，让学生在力所能及的范围内跳起来主动“摘果”。我在上七年级下册有序数对这一节课时，结合到国庆阅兵这一事例创色情景。情境一：先让学生观看一段有关国庆节庆典活动中，天安门广场上壮观的游行队伍中出现的图案，然后问学生：你知道这些背景图案是怎么组成的吗？

情境二：我们到电影院看电影时，每个人都需要一张电影票，你是怎么根据电影票

《种子》教学反思

教材分析：

《种子》一课是北京版九年义务教育课程改革实验教材《语文》第二册的一篇精读课文。这个单元课文内容围绕着校内外生活、春天来了，从几个方面安排了四篇课文。本课是一篇以拟人手法写的带有常识性的课文。课文用浅显易懂、生动形象的语言讲了春天种子在土壤里发芽、生长的过程。

本课作为第一单元的最后一篇课文，可以放手让学生运用自己所掌握的知识进行学习，教师作为引导者和学生共同学习。

教学设计意图：

我在教学设计时主要从以下几方面考虑：

（1）通过幻灯片给学生制造一个情境。因为这篇课文是一篇常识性的文章，为了避免枯燥性，老师尽可能的给学生创造这个环境和氛围。在这种环境下，学生就像一粒粒小种子自然的生长，接受起来也比较容易。

（2）通过联系生活实际的方法帮助学生读好妈妈说的话，通过做动作的方法帮助学生理解种子生长的过程。适时指导学生朗读，初步培养学生的语感。通过对“一片”的扩词练习，加深学生对词语的理解和运用。

（3）借助多媒体辅助教学，帮助学生了解种子在土壤里发芽的过程及条件，使学生获得感性的认识，突破了教学难点。 课后反思：

1．课堂设计得太满，各环节没能充分展开，时效性有待加强。例如，读课文时应增加初读的遍数，更有利于学生对字音

孩子是祖国的未来,教师应当以爱育爱。在孩子们纯洁的心灵播下爱的种子,让孩子们感受爱,奉献爱,才能使社会更加和谐,祖国的明天更加美好。

I育观 【野】教新察l视

在孩子的心灵播下爱的种子●杨小平摘要：子是祖国的未来，师应当孩教

爱心之花就会处处开放，的心灯就会处们顺利过渡，爱每天早晨课前，早早地来到教我歌跳舞，是一起做游戏，或让他们感到快乐，

以爱育爱。在孩子们纯洁的心灵播下爱的处明亮。于是，我努力塑造着一个个健康室，面带笑容迎接每一个孩子，或是带他们唱种子，孩子们感受爱，献爱，能使社而富有爱心的灵魂。让奉才会更加和谐，国的明天更加美好。祖一

、

让孩子们感受爱

喜欢上学。为了让孩子们感受到家庭般的温

关键词：爱心；感恩；献奉

孩子是祖国的未来，全社会都在关注暖，我把班上孩子的生日记录下来。轮到谁的着他们，应该让他们感受全方位的爱，沐生日，我就送给他一份小礼物。并带着学生为

“爱是一盏灯，不光照亮别人 .温暖着浴在爱的阳光下茁壮成长。也 自己。捧一颗爱心踏上我们的人生之路，我

他画生日蛋糕，生日歌》小寿星特幸福。唱《,

( )孩子感受教师的爱。“爱学我和科任老师携手细心呵护着孩子们，给了 1让热 () 2让孩子感受父母的爱。父母的爱博大

们的一生也将在爱里度过。”这是我