苏教版2017一年级上册科学课件

上高中小学集体备课记录表

时间 备课年级 参加人员 备课内容 9.4 二年级 牛玲玲、宁玉琴、尹莲 学科 课题 主备人 科学 走进科学课 牛玲玲 课本第1到4页，走进科学课 主备教师的教学设计 本课为绪论课 ，无需学生准备材料，主要提示学生做好学科学的心理准备。 研讨记录 让学生知道上科学要做好相关准备。 让学生在体验中发现，在思考中获知 教材分析 课程标准要求 以培养小学生科学素养为宗旨，扩展学生生活经验，培养学生探究能力、思维能力。 1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成 突破重难点 就的取得有直接关系。 重难点分析 2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。 1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科 目标明确 学课研究的对象和学习的知识内容。 2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成学习目标 就的取得有直接关系。 3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。 学生对科学课充满了憧憬与好奇。 学情分析 课件、水杯、洗洁精、胡椒粉、水槽 资源运用 教 学 过 程 第一次修改 第二次修改 1、导入： ⑴知道哪些科学家的名字？ ⑵知道哪些我国

苏教版一年级科学上册教案(表格式)

1、认识科学

2、学会科学课的基本常规和观察方法

3、学习科学家们坚持不懈的科学精神教学重点通过课堂游戏，知道学习科学需要严格要求自己并且坚持不懈的努力教学难点常规养成教学准备PPT课件，交互游戏安装，奖励小花教学流程学生活动媒体与技术的应用说明教学设计

【认识科学】

5分钟

1、同学们，大家好，很高兴今天可以和大家一起度过美好的一节课。我姓张，大家可以叫我张老师，第一次见面，大家都不认识我吧，我们先来玩一个游戏，根据我的提示猜一猜我是教什么的。提示1：我所教的学科里面有一个学字。（板书“学“）说出你的理由提示2：我上课会用到这些东西（PPT展示科学实验仪器：试管、电路图、花草

2、板书：科学带领学生认读“科学”二字生答：数学、科学生答：我知道有数学和科学这两个学科。生：老师是教科学的，科学要做实验。全班齐读：科学（三遍）PPT课件，减少准备实物器材的麻烦，直接用图片展示，直观

【我眼中的科学】

5分钟

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1、哪位小朋友知道有关科学的事？

2、你们想在我们的科学课上学到哪些知识？小朋友们知道的真多，在以后的科学课上，我们可以一起去研究你们想要研究的领域，每位小朋友都争当合格的小小科学家。生:我知道科学可以做实验

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一年级科学课从建立“规则”开始

作者：高乃定

来源：《湖北教育·科学课》2017年第04期

一年级的孩子上科学课，他们知道什么是科学吗？他们会上科学课吗？这些疑问随着新的《义务教育小学科学课程标准》颁布，成了小学科学教师热议的一个话题。教育部2017年1月下发的《教育部关于印发〈义务教育小学科学课程标准〉的通知》，其中明确规定小学科学课程起始年级调整为一年级。在组织修订《义务教育课程设置实验方案》前，原则上要按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。一年级将于2017年9月开设科学课。

新的课程标准详细列出了1～2年级的学习目标，一年级科学课的开设不仅仅体现课时的增加，更多体现的是科学课程的重要性，科学、技术与工程的重要性。小学生的科学探究大多数是在课堂上完成的，这就要求在有限的时空内保证探究的效率，怎样确保在科学课堂上安全、有序、高效地探究，苏教版新的一年级《科学》教材第一个单元中编排了一课《上好科学课》。以往在开学的第一课，教师常常将孩子们带至实验室（或探究室），告诉他们在实验室里要注意些什么、上课时遵守哪些规范秩序等

苏教版一年级上册

识字3

教学目标：

1、认识本课二类生字和一类生字，能把“水、山”这三个字写正确、美观。认识一个新的笔画。

2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。

教学准备： 课件、田字格。

教学流程：

一、课前谈话：

1、同学们，来看看，这是哪儿啊？我们的校园。领读一遍：校园。点“园”放大，这个整体认读音节还会读吗？指名一人读，齐读一遍。“园”这个字很有意思，外面的方框就好像围墙或栅栏，学校围墙里面就是校园。如果在这个围墙里面种上花，这个地方就是——花园。种上蔬菜，就是——菜园，栽上果树，就是——果园。有花有草，有滑梯、有木马，星期天同学们最爱去玩的地方就是——公园。谁来读准这个词。说到公园，小眼睛都亮了！显得特别有精神，老师真喜欢你们。 二、导入：

（上课，起立，请坐）

今天这节课呀，我们就一起学习识字3，老师带你们到公园去走一走，看一看。

2、伸出右手的手指，学着老师的样子，和老师一起写课题，写好了认识的识，再来写汉字的字。

3、领读课题一遍。

三、图文对照，学写前两行词语，学习一个生字“水”。 （一）看图，说词语

小朋友们，看，公园到了，我们来欣赏眼前的景色吧！看图要按一定的顺序，这

幅图，我们可以先看近处

第一单元第三课《上好科学课》教案

教学目标：

1.通过比较了解科学教室的功能，了解一些常用的实验器具。

2.通过“比较水的多少”活动培养学生思辨、质疑、验证和尊重数据事实的习惯，并意识到遵守科学课堂规则的重要性。

3.制定并且愿意遵守自己制定的课堂规则，对科学课上的一些行为能够做出明确的是非分辨。

教学重点：

1.制定科学课堂规则。 教学难点：

1.在活动中主动遵守课堂规则。 教学准备：

学生分组材料：细而高的瓶子，矮而粗的瓶子，蓝色墨水，量杯或量筒，抹布。

教学过程： 一.导入

1.谈话：同学们已经上过两节科学课了，现在你们是不是对科学教室充满了兴趣，想去看一看科学教室到底什么样子？去之前，同学们先猜一猜科学教室都有些什么？

学生大胆猜测并回答。

（学生都对动手探索充满好奇，对科学教室充满兴趣。直接提问的方式导出科学教室并且通过猜一猜环节可以调动学生思考学习的积极性。）

二、参观比较

1.带领学生参观科学教室。

2.提问：对于科学教室，你看到了什么？你有什么想问的吗？

可采用学生问答形式，教师适时加以引导说明。关注以下这些方面：课桌椅的摆放、橱窗里的物品（归类摆放以便快速拿到实验器材）、墙壁板报的布置以及通水通电情况。

3.提问：通过刚才的

2017新苏教版一年级上册语文

《家》教学反思

《家》是是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时，我能把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。我认为做得比较成功的有两点：

一、体验阅读，读中见悟

《语文课程标准》强调阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学《家》一课，我结合诗歌短小精悍这一特点，我让学生充分自由地朗读。在读中整体感知课文内容，在读中感受语言文字的美。结合多种形式的读让学生在脑海中浮想与词语相关的清晰具体的形象：树林里小鸟在欢唱；清清的河水中，鱼儿自由自在地游；??从而进一步悟出“家”的内涵——温馨、快乐。

二、句式迁移，突破难点

儿童诗的句式往往可以举一反三，迁移运用。《家》这课中句式是“(什么)是(谁)的家”，我进行了两次迁移。一是在学习课文第二句“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”前，其主要目的通过句式的拓展练习使学生对于我们和祖国关系的感悟。二是在学完整首诗后，让学生用此句式创编儿童诗，自由讨

苏教版《科学》一年级（上册）学案设计

施教日期： 教学内容 第二单元 用感官观察 4.认识感官 共几课时 第几课时 1 1 课 型 新授 1.认识感觉器官 2.知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的器官很灵敏。 三维目标 3.在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。 教学重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息 教学重点教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光教学难点 滑、冷热等方面的特点 教师准备：备一套：盒子+棒子、草皮、板书 小刀3、胶带2、A4 20、录音、视频 教学资源 学生器材：盒子16（蒙纸、开口）、放食物 草皮（1+15） 预习设计 学 程 设 计 导 航 策 略 调 整 反 思 一、导入新课 板块一 1.先我们来玩一个小游戏，这里有1. 学生仔细观察图片。 一张图片，请同学们睁大眼睛找一2. 学生汇报。 找，有几种小动物隐藏在图片中。不急，给你们一点时间，仔细看。 刚才我们通过用眼睛看（板书

苏教版一年级语文（上册）

导 学 案

二0一五年秋

1.《a o e》导学案设计

第一课时

【学习目标】

1学会a、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

【教学重难点】

1 读准a、o、e三的单韵母的发音,特别是o的发音。 2 在四线格中正确书写a、o、e。

【教法、学法】

教法：讲解法，引导法。学法：自主学习。

【教学流程】

一、目标导入

1、同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。

2、我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ 3、导入课题（板书） 4、出示目标 二、合作探究 （1）教学单韵母a。

1、出示多媒体，引导学生看图说话引出a：说说看a 的形状像

1

什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）

2、教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读，然后开火车读。

3、教顺口溜帮助记忆：嘴巴张大a a a。 （2）指导书写a。

1、认识拼音格。

同学们，我们学会了a的读音，那我们该怎么把它给写出来

第一单元教学计划

1 / 1

第一单元石头与泥土

1．石头

教学目标：

1. 能观察并描述石头的样子。

2. 能简单给石头分类。

3. 知道石头在生活中的用处。

教学重点: 观察石头并分类

教学难点: 了解石头有哪些用途

教学准备: 学生准备：石头

课时安排: 一课时

教学过程：

一、导入新课

1.让我们一起来写一首诗吧!老师先来写两句，大家来续写。（板书标题：

石头）

2.原来老师要写一首关于石头的诗。看看我接下来怎么写。（板书内容：

石头，石头。大石头，小石头）

3.老师是先从石头的大小不同来写的，你还可以怎么写？可以从颜色、形

状来写。（生：黑石头，白石头。圆石头，扁石头......)

4.一起来读一遍我们创作的诗歌吧！

二、学习新课

1.（1）在我们身边，也随处可见各种各样的石头，同学们用石头玩过什

么样的游戏呢？（生：爬假山、堆石头、打水漂......)

（2）老师也玩过石头打水漂。你们知道吗，科学其实很有趣，有的科学家还专门研究了如何打水漂才能打得更好。他们的结论是，要选择扁圆的石头，以20度角将石头打出去。

2.（1）请大家把书翻到第3页，书上的小朋友正在观察石头。上学期我

们也学习了用感官来观察事物，老师想问问，书上的小朋友是从哪五个方面来描述图中石头的样子的？

9、树叶变黄了 教学设计

教学目标：

1.知道很多树木到了秋天树叶会变黄。

2.通过学生的介绍、课件演示，了解几种树叶慢慢变黄的方式，以及如何验证树叶变黄的过程。

3.在学习中初步体会科学的研究、记录方法。 教学重难点：

树叶变黄的方式及如何验证树叶变黄的方法。 教具：

多媒体课件、银杏树叶等 学具： 彩笔 教学过程：

一、创设情境，导入新课

师课件出示夏天的树木，提问：夏天的时候大树的叶子一般是什么颜色的呢？ 追问：到了秋天，大树的叶子一般会变成什么颜色呢？生可能：黄色、红色……

师小结：秋天到了，大部分的树叶会变黄，少数的树叶会变红，如枫叶…… 二、自主探索，交流汇报 1. 认识常见秋天树叶变黄的树木

师：秋天到了，你知道我们四周哪些树的叶子会变黄呢？ 生说说后，师课件出示常见的树木。

师介绍：梧桐、白杨、水杉、石榴、银杏、桑树等树木，到了秋天叶子会变黄。 2.猜想银杏树叶是如何变黄的。

师拿出银杏的树叶提问：同学们，你们知道这是什么树叶吗？ 生：银杏。

师：你在哪里见过吗？ 生说说周围可能见过的地点。

师：猜一猜，银杏树叶是怎么慢慢变黄的呢？

[来源:学§科§网Z§X§X§K]

同桌交流后全班交流。 生可能： ①整体慢慢变黄； ②从中间