秋天比喻拟人排比等修辞手法

一、指出下面句子运用了什么修辞手法。

1、下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（ ） 2、战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。（ ）

3、但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻地。（ ）

4、镰刀片似的尾巴在水里出没，嘴长得像一根垒球棒，尖得像一张细长的脸。（ ） 5、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。

6、她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。（ ） 7、他说，将来他有了孩子，可以拿它当摇篮。（ ） 8、字典难道不是我们的良师益友吗？ 二、按要求写句子： 1、改为拟人句：

（1）天上的星星一闪一闪的。

（2）绿叶在树顶上飒飒地响。

（3）小树摆动着枝叶。

《修辞手法—比喻》导学案

编写人：吴双

【学习目标】

1、了解比喻的概念、 比喻的结构和比喻的类别。

2、能区别判断句子是否是比喻句，增进对比喻的理解。 3、运用比喻仿写句子。

【学习重点】能够正确判断并分析比喻句 【学习难点】运用比喻仿写句子。 【学法指导】小组合作学习 【知识链接】

1、 定义：比喻俗称打比方。是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物

来比方另一种事物的修辞手法。

2、比喻的结构 ：本体（被比喻的事物）；

喻体（作比方的事物）；

比喻词（联系本体和喻体的词语）。

3、比喻构成条件：

（1）甲(本体)和乙(喻体)必须是本质不同的事物； （2）甲乙之间必须有相似之处。 4、比喻的分类：

（1）明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、

像……一样、仿佛……似的”等连接。常见形式是“甲像乙。

（2）暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等连接。典型形式是：甲是乙。（3）借喻。不出现本体和喻体，直接叙述喻体。 （4）博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。

【学习过程】

1、用横线标出下列比喻句中的本体，用波浪线标出喻体。 （1）月光如银子，无处不可照及。

（2）那一望无边挤得密

二年级修辞手法综合练习

一、在比喻句后边的括号里打“√”并仿写两个比喻句。

1．小华长得像他爸爸。 （ ）

2．杨桃有时候看起来真像个五角星。 （ ）

3．我看到的杨桃不像平时的那样。 （ ）

4．阳光下，山茶花好像千万颗红星似的在闪耀。 （ ）

5、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ）

6、看他的样子，好象有什么喜事似的。（ ）

7、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ）

8、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ）

9、这个地方我似乎已到过了。（ ）

10、海底的动物常常在窃窃私语。（ ）

写比喻句：

1． 像……

2． 像……似的……

二、照样子，把句子补充完整。

例：老师像（妈妈）一样，关怀着我们成长。

2、春天到了，小草长出来了，仿佛给大地铺上了一块绿色的（ ）。

3、平静的湖面，犹如一面硕大的（ ）。

4、流淌的小河，好似一条（ ）。

三、指出下列句子使用了什么修辞方法。（比喻、拟人、夸张、排比）

１、知了在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ ）

2、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ）

3、海底的动物常常在交头接耳、窃窃私语，好像在商

二年级修辞手法综合练习

一、在比喻句后边的括号里打“√”并仿写两个比喻句。

1．小华长得像他爸爸。 （ ）

2．杨桃有时候看起来真像个五角星。 （ ）

3．我看到的杨桃不像平时的那样。 （ ）

4．阳光下，山茶花好像千万颗红星似的在闪耀。 （ ）

5、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ）

6、看他的样子，好象有什么喜事似的。（ ）

7、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ）

8、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ）

9、这个地方我似乎已到过了。（ ）

10、海底的动物常常在窃窃私语。（ ）

写比喻句：

1． 像……

2． 像……似的……

二、照样子，把句子补充完整。

例：老师像（妈妈）一样，关怀着我们成长。

2、春天到了，小草长出来了，仿佛给大地铺上了一块绿色的（ ）。

3、平静的湖面，犹如一面硕大的（ ）。

4、流淌的小河，好似一条（ ）。

三、指出下列句子使用了什么修辞方法。（比喻、拟人、夸张、排比）

１、知了在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ ）

2、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ）

3、海底的动物常常在交头接耳、窃窃私语，好像在商

常见修辞手法

1、 assonance:半谐音 2、 antithesis对偶 3、 appositive同位语 4、 analogy类比

5、 apophasis 阴舍阳曲 6、 aporia难题 7、 apostrophe顿呼 8、 alliteration 押头韵

头韵法（alliteration）在文句中有两个以上连结在一起的词或词组，其开头的音节有同样的字母或声音，以增强语言的节奏感。

How and why he had come to Princeton, New Jersey is a story of struggle, success, and sadness.

9、 anti-climax渐退 10、 climax 层递 11、 cacophony 杂音 12、 contrast 相反 13、 euphony谐音 14、 epithet绰号 15、 hyperbole 夸张

夸张（hyperbole）这是运用丰富的想象，过激的言词，渲染和装饰客观事物，以达到强调的效果。

1、My blood froze.

我的血液都凝固了。

2、When I told our father about this,his

修辞手法：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征、寄寓(寄托）,互文，设问，反问，引用

1．比喻： 1、定义

又叫打比方。即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 2、结构

比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。 3、种类

根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。

(1)明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像??一样、仿佛??

似的”等连接。常见形式是“甲像乙。 例如：叶子出水很高，像婷婷舞女的裙。

（2）暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。典型形式是：甲是乙。

例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。 此外，暗喻还有一些变体需注意的是：

①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修、饰限制与被限制的形式来实现比喻关系。

例如：这是花的海洋。

②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。 例如：王老八你不要灌汤

③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接。

例如：五点钟，上工的汽笛响了，红砖“罐头”的盖子—那扇

.

英语常用修辞

1.Simile 明喻

明喻是将具有共性的不同事物作对比.这种共性存在于人们的心里,而不是事物的自然属性。或者说是以两种具有相同特征的事物和现象进行对比，表明本体和喻体之间的相似关系，两者都在对比中出现。标志词常用like, as, seem, as if, as though, similar to, such as等. It is a figure of speech which makes a comparison between two unlike elements having at least one quality or characteristic in common. To make the comparison, words like as, as...as, as if and like are used to transfer the quality we associate with one to the other.

例如:

1>.He was like a cock who thought the sun had risen to hear him crow.

2>.I wandered lonel

英语常用修辞

1.Simile 明喻

明喻是将具有共性的不同事物作对比.这种共性存在于人们的心里,而不是事物的自然属性。或者说是以两种具有相同特征的事物和现象进行对比，表明本体和喻体之间的相似关系，两者都在对比中出现。标志词常用 like, as, seem, as if, as though, similar to, such as等. It is a figure of speech which makes a comparison between two unlike elements having at least one quality or characteristic in common. To make the comparison, words like as, as...as, as if and like are used to transfer the quality we associate with one to the other. 例如:

1>.He was like a cock who thought the sun had risen to hear him crow. 2>.I wandered lo

《复习修辞手法》教学设计

教学目的：

1、让学生熟知常用的修辞手法有哪些。 2、能够正确判断句子所运用的修辞手法。

3、能够把普通句子转换成含某一修辞手法的句子。 教学重点：

复习常用的修辞手法，并能准确判断句子所运用的修辞手法。 教学难点：

1、掌握句子所运用的修辞手法的判断技巧。

2、能把普通句子转换成含有某一修辞手法的句子。 教学准备： 幻灯片 教学过程： 一、 导入：

（出示第一张幻灯片）

同学们，请看这里的一组句子，请大家读一读，读后告诉我，你觉得哪一句比较好，说说理由。

对，“蝴蝶在花丛中翩翩起舞”比“蝴蝶在花丛中飞来飞去”要好。因为用上翩翩起舞让句子更加形象，更生动，使句子表达的更透彻,明了,增强了语言的美感。这是一种拟人的修辞手法。 二、 复习常用的修辞手法： 1、 好，请同学们回忆一下，这六年来，我们都见过哪些修辞手法？ 2、 学生各抒已见。老师板书学生汇报的修辞手法：比喻 拟人 排比 设问 反问 夸张 对偶

3、 对，以上是我们学习中常见的修辞手法。同学们能不能各写一句含有以上修辞手法的句子。可以小组来完成。（前后相邻两桌的4个同学可组合成一组）老师巡视了解情况。

4、 抽两个小组来汇报结果。老师带着同学们听

英语常用修辞

1.Simile 明喻

明喻是将具有共性的不同事物作对比.这种共性存在于人们的心里,而不是事物的自然属性。或者说是以两种具有相同特征的事物和现象进行对比，表明本体和喻体之间的相似关系，两者都在对比中出现。标志词常用 like, as, seem, as if, as though, similar to, such as等. It is a figure of speech which makes a comparison between two unlike elements having at least one quality or characteristic in common. To make the comparison, words like as, as...as, as if and like are used to transfer the quality we associate with one to the other. 例如:

1>.He was like a cock who thought the sun had risen to hear him crow. 2>.I wandered lo