农村留守儿童家庭教育现状及对策

农村“留守儿童”家庭教育现状的调查与对策

【内容摘要】本文通过调查分析得出,我县“留守儿童”的家庭教育大致存在着三种结构类型:一是“单亲教育”型;二是“隔代教育”型;三是“寄养教育”型。“留守儿童”在三种新型家庭中所受的家庭教育是粗放的、残缺不全的,主要存在两大缺失:1、父母亲长年在外,亲情关怀缺失;2、监护人素质偏低,家庭教育缺失,一方面是监管人监管不力,表现在:(1祖辈监管力不从心;(2亲戚监管责任不到位;(3单亲教育精力不到位。另一方面是父母思想认识有偏差。结果导致“留守儿童”不仅是学习上的“后进生”,而且是心理、行为上的“问题生”,情况令人担忧。根据实际情况有针对性地提出了“六大”对策:1、架设“心桥”,加强亲子间的沟通和交流;2、举办“特色家长学校”,提高监护人的素质;3、建立“托管所”,为“留守儿童”重组一个临时的家;4、实施“代理家长制”,让亲情伴随“留守儿童”成长;5、加速农村工业、企业发展,让农民就地、就近就业;6、实施“温馨工程”,鼓励“留守儿童”随父母进城入学。

【关键词】留守儿童家庭教育现状对策

在改革开放和市场经济大潮的冲击下,农村数以万计的农民远离家乡,纷纷涌入城市经商、打工,而在他们身后,却出现了一个个“空巢”家

乡村幼儿园“家庭教育指导能力提升”研修报告

（调查时间;2017年10月18日——2017年10月26日）

随着我国经济发展和城镇化进程的加快，越来越多的青壮年农村人口进入城市，其中有相当一部分没有能力和条件将自己的子女安置在其所在的城市，只能将其留在农村，由夫妻中的一方留下照顾，夫妻均进城的家庭则将子女托付给老人或者亲人朋友照顾。由此，社会上便出现了一个特殊的青少年群体——“留守儿童”。而这一特殊群体在教育上存在的问题，应引起广大教育工作者及全社会的广泛关注。

家庭教育是每个人一生中不可缺少的启蒙教育，健全而有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用。虽然父母外出务工改善了家庭经济条件，为留守儿童接受教育提供了更大的可能性，有少数儿童因为父母不在身边也变的更加坚强、懂事，自理能力强。父母的外地生活或多或少开阔了他们的眼界，并在一定程度上激励着他们努力学习，争取考上大学继而走进城市。然而除了经济上的些许改善，留守儿童与父母的长期分离，带给他们更多的恐怕还是亲情和家庭教育的缺失。由此而带来的一系列问题，成了留守儿童教育问题的关键所在。因此解决留守儿童家庭教育存在的问题迫在眉睫。

养者，其中绝大多数是祖辈，还有一部分是其

分析农村留守儿童问题以及家庭教育现状

分析农村留守儿童问题以及家庭教育现状

法律图书馆>>法律论文资料库>>分析农村留守儿童问题以及家庭教育现状

分析农村留守儿童问题以及家庭教育现状

[ 钱丽星 ]——(2012-11-12) / 已阅223次

分析农村留守儿童问题以及家庭教育现状

北安市人民法院 钱丽星、乔铁军

随着我国改革开放的进一步深化，外出务工人员的流动规模也不断扩大，随之产生了一个特殊的未成年群体――“留守儿童”。由于这些儿童远离父母缺乏亲子教育，他们在心理发展过程中容易产生情绪、人格、思想品德及人际交往等方面的问题。因此，我们迫切希望家庭、学校和社会三个方面都能重视和加强对“留守儿童”的心理教育，确保“留守儿童”的心理得到健康发展。

留守儿童是我国社会发展转型时期所出现的一个新的社会群体，在他们的家庭中，父母双方或一方是缺失的。留守儿童在社会上的影响力越来越大，所以他们的发展问题已引起了社会的广泛关注。关于农村留守儿童的教育成长问题日益引起社会各界的广泛关注，由于受家庭环境的限制，留守儿童的教育及心理状况等都出现了一些普遍性的问题，极大地影响了儿童的健康发展，关于现今农村留守儿童问题的现状总

分析农村留守儿童问题以及家庭教育现状

分析农村留守儿童问题以及家庭教育现状

法律图书馆>>法律论文资料库>>分析农村留守儿童问题以及家庭教育现状

分析农村留守儿童问题以及家庭教育现状

[ 钱丽星 ]——(2012-11-12) / 已阅223次

分析农村留守儿童问题以及家庭教育现状

北安市人民法院 钱丽星、乔铁军

随着我国改革开放的进一步深化，外出务工人员的流动规模也不断扩大，随之产生了一个特殊的未成年群体――“留守儿童”。由于这些儿童远离父母缺乏亲子教育，他们在心理发展过程中容易产生情绪、人格、思想品德及人际交往等方面的问题。因此，我们迫切希望家庭、学校和社会三个方面都能重视和加强对“留守儿童”的心理教育，确保“留守儿童”的心理得到健康发展。

留守儿童是我国社会发展转型时期所出现的一个新的社会群体，在他们的家庭中，父母双方或一方是缺失的。留守儿童在社会上的影响力越来越大，所以他们的发展问题已引起了社会的广泛关注。关于农村留守儿童的教育成长问题日益引起社会各界的广泛关注，由于受家庭环境的限制，留守儿童的教育及心理状况等都出现了一些普遍性的问题，极大地影响了儿童的健康发展，关于现今农村留守儿童问题的现状总

◇高教论述◇2011年第35

期

农村留守儿童家庭教育问题研究

(绥化学院

孙秀

黑龙江绥化

152061)

【摘要】农村留守儿童的家庭教育是一个不容忽略的问题，家庭环境对孩子的健康成长具有重要意义，通过对农村留守儿童的了解，留守儿童在学习、生活、性格、道德行为以及人身安全等方面存在的问题，同时提出了解决问题的措施。父母在孩子心目中的地位是任何人也替代不了的，父母应该努力为孩子营造良好的生活环境，而良好的家庭教育是目前解决留守儿童问题的相对最优方式和最现实手段。

【关键词】农村；留守儿童；家庭教育

“留守儿童”是指父母双方或一方外出打工、经商或学习，而将孩子寄留家乡，由祖父母、外祖父母或其他亲戚来承担监护教育的儿童[1]。农村经济条件落后，许多家长都外出打工，而将子女留在农村，2003年国家统计局农调总队的抽样调查显示，农村外出劳动力已达1.139亿人，占农村劳动力的23.2%[2]，在这些外出打工人口中，很多人没有条件将子女安置在自己所在的地方，只能将孩子留在家中，由父母或其他监护人照顾，这样便形成了留守儿童。

1.农村留守儿童家庭教育的现状

1.1祖辈监护人对留守儿童重养轻教

父母在外面打工，不能直接照顾子女，很多家长都采取了隔代教养的方式，把孩子交给祖辈抚养。

农村留守儿童的思想道德教育现状及对策

普安县白沙乡白沙中学 令狐昌奎

【摘要】：农村留守儿童同样是祖国的花朵，未来的希望，同样需要

社会的关爱。长期以来，在大好的农村政策扶助下，农民工子女进城务工，政府创造条件为农民工子女解决入学问题，但是解决农村留守儿童思想道德教育问题任然任重道远，必须加大力度，转变教育理念和教育模式，需要全社会的共同努力。

【关键词】：农村地区 留守儿童 道德教育 现状 对策

一、农村留守儿童的思想道德教育现状 1.家庭教育的缺失

家庭是孩子出生后所接触到的第一个外在环境,也是孩子情感的归属地,家庭教育在孩子的成长中起着举足轻重的作用。在中国广大的农村地区,家庭教育长期以来的传统模式，即是母亲主要承担表达性功能,负责孩子的情感和生活问题,而父亲是家庭的支柱,主要承担工具性功能,负责孩子生存技能的培养。可是在我们广大的农村地区，一方面父母的文化层次和认知水平相对较低，造成家庭文化底蕴薄弱。另一方面，随着经济的发展和社会的需要，农村的剩余劳动力向城市转移,父母一方或者双方不得不外出打工。于是，这种传统的家庭教育模式被打破,甚至出现了隔代教育或者托

农村留守儿童家庭教育的探究与实践

实施方案

课题负责人：谢凤彩

课题成员： 林凤玲

管青云

河东区凤凰岭街道初级中学

农村留守儿童家庭教育的探究与实践

一、课题研究的背景

2007年3月5日，国务院温家宝总理在十届全国人大五次会议上作政府工作报告时承诺要在全国农村全部免除义务教育阶段的学杂费，使农村1.5亿中小学生家庭普遍减轻经济负担；继续对农村贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生活费。“让所有孩子都能上得起学，都能上好学”。这是一个总理的朴素心愿，更是一个总理的由衷期待。“两免一补”政策的全面实施，将极大地缓解农村义务教育阶段中小学生尤其贫困学生的上学压力。但是，对于生存环境本来就不理想的农村贫困中小学生来说，“两免一补”并不能从根本上解决他们在家庭、学校及社会的一系列受教育问题。那么，如何保证农村义务教育阶段的学生在“两免一补”政策实施后能享受到更好的教育，都能上好学？

二、关于留守儿童的国内外现状

近些年来，随着经济的发展，农村劳动力转移步伐加快，我国青壮年外出打工的越来越多，许多孩子都交给老人或亲戚抚养，社会上便出现了一个特殊的群体——留守儿童。全国妇联提供的数据显示，目前我国农村留

目前，随着全球经济一体化进程的加快和我国市场经济体制改革的深入,社会经济结构正发生着深刻的变革。在社会经济转型过程中，城镇化进程迅猛，由于城市空间拓展,人口和出行增加这就为农村闲置的劳动力提供了大量的就业机会。 因此，有越来越多的农民工进城 务工，实现他们的淘金梦。这便产生了农村留守儿童--我国社会转型期特殊的社会群体。

所谓留守儿童就是父母双方流动到其它地区，孩子留在户籍所在地而不能和父母共同生活，只能托付给其爷爷、奶奶、外公、外婆、叔、伯、姨等亲属的14岁以下儿童。由于留守儿童年龄小，自理能力差，缺少父母的关爱，从而引发了生活、教育、情感、心理等一系列问题，影响农村人口素质的提高。

据我本人对我校的留守儿童深入调查中发现：留守儿童人数占全校的19%，平均每班9人，有的班甚至达到1/3，这还没有包括父母早出晚归到城镇打工的；其中由隔代监护的占近70%，也就是说这些留守儿童由老人监护的占大多数。随着城镇化进程的不断加快，留守儿童人数将呈上升趋势。大家都知道，小学阶段是一个人的性格形成、养成良好的学习习惯和道德修养的重要阶段。在这一时期，除了学校教育外，家庭教育所起的作用是非常重要的。而留守儿童由于长时间家庭教育相对缺失，他们的学习

全国教育科学规划2010年度教育部重点课题 新时期家庭教育特点、理念、方法研究

（课题批准号：DEA100355）

结 题 报 告

安徽省阜阳市四九小学

2013年 10月19日

子课题《农村留守儿童家庭教育研究》

1

《农村留守儿童家庭教育研究》课题

结 题 报 告

一、课题的提出 1、课题提出的背景：

在新的时期，社会在不断地发展进步，尤其农村发展也比较迅速，为了拓展收入的来源，众多的家庭中的年轻的父母纷纷外出务工。据统计，我校将近三分之二的学生父母不在身边，剩下的三分之一有的只有父亲或母亲一人在，有的寄托在亲戚家里，有的靠祖辈照应，还有相当一部分是单亲家庭。家庭教育观念极为淡薄，孩子能吃饱穿暖就是了事。把孩子的成长全部寄托在学校教育，根本没有承担家长的责任，很少和学校沟通配合，留守儿童教育存在严重的缺失。

鉴于以上背景和农村留守儿童教育的新形势，我们参加了教育部总课题《新时期家庭教育的特点、理念、方法研究》中的子课题《农村留守儿童家庭教育研究》作为研究课题，并于2012年1月经颍泉区教育局正式批准立项。在2012年1月到2013年12月二年多时间里，课题组全体成员认真、科学、实事求是地展开了课题研究，现将研究

家庭教育是在家庭生活中,由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念,家庭教育既包括：生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育;聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。家庭教育的对应英语是home education, family education, teaching in home。家庭教育简称家教。

教育文化

发达地区农村小学生家庭教育现状及对策

以杭州城郊农村小学生家庭教育为例

王军转张文琳

（浙江师范大学法政学院浙江金华３２ｌ００４）

摘要：本文通过对杭州城郊农村小学生家庭教育调查问卷的分析和研究，探索了发达地区小学生家庭教育的现状，并提出了有效的对策。关键词：发达地区农村；小学生家庭教育；现状；对策

笔者于２０１０年８月对杭州市城郊的几个村庄的小学生家庭教育进行了专题调查研究。问卷分学生卷和家长卷，在小学各个年级随机抽出ｌｌＯ个家庭展开调查，共下发问卷２２０份，收回有效问卷２０５份（学生卷

１０６份，家长卷９９份）。召开抽样家长座谈会４场次，共参加２３０人，走访家

庭８９个。从调查结果的分析可以看出目前发达地区农村小学生家庭教育中的现状及存在的问题。

一、发达地区农村小学生家庭教育的新特点

随着社会的发展，时代的进步，家庭