四年级数学上册错题记录

四年级数学易错题

1、与最小的八位数相邻的两个数是（ ）和（ ）。

2、10个鸟蛋重50克，100万个鸟蛋约重（ ）吨。 3、用两根一样长的铁丝分别围成一个长方形和一个正方形，（ ）的面积大。

4、100张纸厚1厘米，1亿张纸厚约（ ）千米。 5、用\万\作单位写出下面各数的近似数。

945000 305100 996043

6、用\亿\作单位写出下面各数的近似数。

3420000000 650000000 6990000000

7、一本书共156页，每天看25页，看了3天，第4天从哪一页看起？

8、在捐资助残活动中，三年级三个班，平均每个班捐款75元，四年级捐款总数是三年级捐款总数的2倍少48元。四年级一共捐款多少元？

9、教室的面积48平方米，如果用边长是4分米的方砖铺，共需要多少块？

10、小红有135根小棒，小芳有31根小棒。小红想让小芳的小棒和自己的一样多，她每次从自己的学具盒里拿出13根给小芳，需要拿多少次？

1、写出□里的数。

一、填空题（67分）

1、四十、四万、四亿组成的数是（ ） 2、10089470235的个级上的数字是（ ），表示有（ ）个（ ）。 3、10089470235万级上的数字是（ ），表示有（ ）个（ ），亿级上的数字是（ ），表示有（ ）个（ ）。

4、一个数是7281，另一个数是最大的一位数，它们的和是（ ），差是（ ），积是（ ），商是（ ）。

5、一个十一位数，最高位是6，第七位是8，最低位是3，其余各位是0，这个数写作（ ），读作（ ），四舍五入到亿位写作（ ）。

6、最小的七位数是（ ），最大的六位数是（ ）， 它们的和是（ ），差是（ ）。

7、由五个千万，六个万，七个百和八个十组成的数写作（ ）。 8、和亿位相邻的两个数位是（ ）和（ ）。

9、（ ）叫做角。 10、把（ ）分成（ ），每一份所对的角的大小是1度

第 一 单 元:大 数 的 认 识 第 一 课 时 亿 以 内 数 的 读 法

教学内容：

比万大的数、计数单位、数级、数位等练习 学习目标：

1、使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系

2、理解、掌握我国计数习惯。

3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。

4、了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。 教学难点：

数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。 教学重点：

计数单位以及各计数单位间的关系。 教学媒体：

实物投影、计数器、小卡片、表格 教学过程： 一、复习引入

1、让学生写出生活中常见的一些数。如：

学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元?

2、万以内数的计数单位。 教师板书：25000

老师：这是老师家里的存款，请同学们说一说，老师家里有多少存款？ 这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么? 2 5 0 0 0

??万千百十个

位位位位位 →数位 ??万千百十个 →计数单位 二、学习新课。

1、导入新知，揭示课题。

老师：以

四年级数学上册《口算除法》导学案

班级________小组名 _____姓名________小组评价_______ 教师评价______

学习目标：

1、 理解和掌握整十数除整十数，整十数除几百几十数（商一位数）的口算方法和除数

是两位数的除法估算。

2、 灵活运用“四舍五入法”进行除法的估算。

3、 通过解决实际问题培养分析问题和解决问题的能力。 学习重难点

通过主动探索口算方法，获得新的口算方法。 使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第71页，用红笔勾出疑惑点；独立思考完成自主学习部分，小组合作探究，并总结方法。 2、带有★的题目可选做。 学习过程： 一、自主学习

1、口算并说一说是怎样想的?

3×8= 24÷8= 12×8= 96÷8= 2、阅读教材主题图，理解图意。

看看图中有哪些人物,他们在干什么?能不能用自己的理解来列出算式并计算出来？

3、通过刚才的学习,你能不能得出整十数除整十数的口算方法，试着写一写。

4、口算

60÷20= 90÷30= 80÷40= 5、想一想：

83÷20 ≈

第 一 单 元:大 数 的 认 识 第 一 课 时 亿 以 内 数 的 读 法

教学内容：

比万大的数、计数单位、数级、数位等练习 学习目标：

1、使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系

2、理解、掌握我国计数习惯。

3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。

4、了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。 教学难点：

数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。 教学重点：

计数单位以及各计数单位间的关系。 教学媒体：

实物投影、计数器、小卡片、表格 教学过程： 一、复习引入

1、让学生写出生活中常见的一些数。如：

学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元?

2、万以内数的计数单位。 教师板书：25000

老师：这是老师家里的存款，请同学们说一说，老师家里有多少存款？ 这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么? 2 5 0 0 0

??万千百十个

位位位位位 →数位 ??万千百十个 →计数单位 二、学习新课。

1、导入新知，揭示课题。

老师：以

四年级数学上册错题及分类题

填空题

1、240分=（ ）时 90角=（ ）元 100角=（ ）元 360秒=（ ）分 300秒=（ ）分 120秒=（ ）分 90分=（ ）角 50角=（ ）元 2、40×□<161，□里最大填（ ）。482<60×□，□里最小填（ ）。 3、一个数除以30，商是12，有余数，当余数最大时，被除数是（ ）。

4、面积为50平方米的小麦，需要从土壤中吸收氮700克、磷350克，钾600克，平均每平方米小麦需要从土壤中吸引氮（ ）克，磷（ ）克，钾（ ）克。 5、6张50元的人民币可以兑换（ ）张20元的人民币。（ ）张10元的人民币。

6、钟表盘上的分针从数学12走到数字2，走了（ ）度，走到数字5，走了（ ）度，要走20分钟，需要走（ ）度。

7、如果A÷12=15??4 那么A=( );如果214÷B=15??4; 如果130÷14=C??4那么

C=（ ）；若A-B=C ,A+B+C=150,则A=( )

8、两数相除，商和除数都是28，且有余数，被除数最大是（ ）。 9、一个数除以18的商是17，且有余数，这个数最小是（ ）

10、在一道没有余数的除法版式中，被除数是除数的14倍，被除数与除数的和是420，被除数是（ ），除数是（ ），商是（

苏教版四年级数学上册易错题精华汇总

第一部 分

【易错题1】同一壶水，倒入甲杯正好倒满2杯，倒入乙杯正好倒满3杯。甲杯的容量（ ）乙杯的容量。

A．大于 B．小于 C．等于 【错误解答】B

【“病因”分析】发生这种错误主要是由于学生没有弄清题意，仅从3杯大于2杯这样的表面现象错误地认为甲杯的容量小于乙杯的容量。本题是将同一壶水分别倒入某种杯子，倒的杯数越多，说明这种杯子的容量越小。因此，应该是甲杯的容量大于乙杯的容量。 【正确解答】A

【易错题2】判断：用滴管滴100滴水大约是100毫升。 【错误解答】√

【“病因”分析】此题错误的原因是对毫升缺乏认识，1毫升的水比较少，大约只有10滴，因此，100滴水大约是10毫升。 【正确解答】×

【易错题3】

一个棱长是1毫米的正方体容器（厚度忽略不计），容量是1毫升。 【错误解答】√

【“病因”分析】此题错误是受长度单位“毫米”的影响，长度单位“毫米”和容量单位“毫升”中都有一个“毫”字，学生错误地将这两个单位联系到一起。棱长是1厘米的正方体容器的容量才是1毫升（厚度忽略不计）。 【正确解答】×

【易错题4】将一瓶2升的可乐倒入容量为200毫升的一次性纸

错题：

第一周：

1、30000406读作：三千万零四零六 三千万四百零六 分析原因：学生刚接触亿以内的读数，对数位顺表还不是很熟，顾上了万级，却顾不了个级。特别是零出现很多个的情况下，学生就容易写错。 纠错措施：让学生记住数位表，并分级读数。 改正：300000406读作：三千万零四百零六 2、一百万有10个（1千万）。

分析：学生没有仔细读题，想当然以为是10个一百万是多少。 改正：一百万有10个（十万）。

第二周

1、服装厂去年出口创汇一千万零一百美元。写作：（1000100）

分析原因：学生对写数的方法还不够熟练，没有分级再读，不够仔细。 纠错措施：让学生对文字也进行分级，找到万字，再写数。 改正：服装厂去年出口创汇一千万零一百美元。写作：（10000100） 2、三个“8”分别表示8个千万、8个十万、8个千的数是（ C ）。 A. 83688000 B.80848400 C.800808000 分析：学生没有分级就从高位开始看起，导致错误。 改正：B

第三周

1、5个千亿和5个千组成的数写作（ 50000005000 ）。 分析原因：学生没有分级写数，导致漏了一个0。

纠错措施：让学生熟记数位表，

第四单元：奇异的克隆牛

小数的加法和减法

信息窗1第一课时 教学内容：《小数加减法》 教学目标：

1、 结合具体的情境，理解小数加减法的意义，学会小数加减法的计算方法，并能正确计算。

2、 经历小数加减计算方法的探索过程，了解小数加减法与整数加减法之间的联系

3、 从学生的各种解法中选择最直接的算法，并能区别整数和小数加减法的异同。

4、 会解决生活中的实际问题。 教学过程： 一、 情景导入：

现在的科学技术发展迅速，同学们或许从不同的渠道知道了“克隆”一词。看，课件（信息窗1）这就是克隆的结晶，克隆牛，“健健”和“壮壮”。 科学家们把它俩出生时的情况作了如下的记录。（课件统计表） 二、 合作探究

（一）相同数位的小数加法

1、根据信息窗的信息没，你能提出什么问题？怎样解决？ 生1；壮壮出生时的胸围是多少？

生2：壮壮出生时的身高比健健长多少？ 生3：健健的体重比壮壮的轻多少？

生4：健健的管围比壮壮的短多少？

2、那第一个问题怎么解决这个问题呢？谁来列式计算？ 0.77+0.03 谁能用竖式计算？ 并说明计算算理和方法。 0.77

苏教版四年级数学上册易错题精华汇总

第一部 分

【易错题1】同一壶水，倒入甲杯正好倒满2杯，倒入乙杯正好倒满3杯。甲杯的容量（ ）乙杯的容量。

A．大于 B．小于 C．等于 【错误解答】B

【“病因”分析】发生这种错误主要是由于学生没有弄清题意，仅从3杯大于2杯这样的表面现象错误地认为甲杯的容量小于乙杯的容量。本题是将同一壶水分别倒入某种杯子，倒的杯数越多，说明这种杯子的容量越小。因此，应该是甲杯的容量大于乙杯的容量。 【正确解答】A

【易错题2】判断：用滴管滴100滴水大约是100毫升。 【错误解答】√

【“病因”分析】此题错误的原因是对毫升缺乏认识，1毫升的水比较少，大约只有10滴，因此，100滴水大约是10毫升。 【正确解答】×

【易错题3】

一个棱长是1毫米的正方体容器（厚度忽略不计），容量是1毫升。 【错误解答】√

【“病因”分析】此题错误是受长度单位“毫米”的影响，长度单位“毫米”和容量单位“毫升”中都有一个“毫”字，学生错误地将这两个单位联系到一起。棱长是1厘米的正方体容器的容量才是1毫升（厚度忽略不计）。 【正确解答】×

【易错题4】将一瓶2升的可乐倒入容量为200毫升的一次性纸