管理心理学期末考试题库

管理心理学（阶+网）

一、单选题

1、（ ）是过程型激励理论。 C、期望效价论 2、（ ）是决策程序的起步。 D、情报调研 3、（ ）是内容型激励理论。 A、双因数理论 4、（ ）是人的期望的心理基础。 B价值观 5、（ ）是性格发展的环境因素中最基本的单元。 A.家庭 6、（ ）对人的动机模式有决定影响作用的三大因素之一。 A.嗜好与兴趣 7、（ ）理论是管理理论发展的第一阶段。 A、古典管理理论 8、（ ）理论是由美国心理学家马斯洛提出的。 A、需要层次理论 9、（ ）认为，不存在什么一成不变、普遍适用的“最好”的管理理论好方法。 D.权变理论学派 10、（ ）指出“人之善也如水之下也”。 C、孟子 11、（ ）主要包括人的气质、性格和能力。 B.个性心理特征 12、挫折是一种（ ）状态。 C、情绪状态

13、根据心理活动的指向性，气质又可分为( ) A、内向性和外向性 14、管理心理学的研究方法通常有（ ）。 C、问卷法 15、霍桑实验提出的( )，为管理心理学的形成奠定了实验的理论基础。 B、人际关系理论 16、“经济人”假设对应于（ ）理

管理心理学（阶+网）

一、单选题

1、（ ）是过程型激励理论。 C、期望效价论 2、（ ）是决策程序的起步。 D、情报调研 3、（ ）是内容型激励理论。 A、双因数理论 4、（ ）是人的期望的心理基础。 B价值观 5、（ ）是性格发展的环境因素中最基本的单元。 A.家庭 6、（ ）对人的动机模式有决定影响作用的三大因素之一。 A.嗜好与兴趣 7、（ ）理论是管理理论发展的第一阶段。 A、古典管理理论 8、（ ）理论是由美国心理学家马斯洛提出的。 A、需要层次理论 9、（ ）认为，不存在什么一成不变、普遍适用的“最好”的管理理论好方法。 D.权变理论学派 10、（ ）指出“人之善也如水之下也”。 C、孟子 11、（ ）主要包括人的气质、性格和能力。 B.个性心理特征 12、挫折是一种（ ）状态。 C、情绪状态

13、根据心理活动的指向性，气质又可分为( ) A、内向性和外向性 14、管理心理学的研究方法通常有（ ）。 C、问卷法

15、霍桑实验提出的( )，为管理心理学的形成奠定了实验的理论基础。 B、人际关系理论 16、“经济人”假设对应于（ ）理

三、重点习题

一、单项选择题

1.单个神经元负责传导刺激的部位是： A 树突 B胞体 C轴突D突触 2.流体智力受下列哪种因素的影响？

A后天的学习B先天的因素 C社会文化 DA和B

3.除嗅觉外，感觉信息进入大脑的最后一个信息中转站是： A海马 B下丘脑 C丘脑 D桥脑

4.有关情绪与情感，下列表述不正确的有：

A情感是情绪在基础上形成的 B情绪具有情境性，情感则具有稳定性

C情绪具有暂时性，情感则具有持久性D情绪具有深刻性，情感具有激动性 5.同样是遇到交通堵塞，张力焦躁愤怒，而李飞却很平静。下面哪种情绪理论能解释这种情绪反应的差异？

A评定-兴奋理论 B两因素理论

C面部反馈理论D 詹姆斯-兰格的情绪理论

6.某病人把杂志读了一遍又一遍，但记不住内容，该病人损伤的脑区是： A小脑 B海马 C 杏仁核 D下丘脑 7.颜色的三个基本属性是：

A色调、波长和饱和度 B色调、明度和照度 C波长、明度和饱和度 D色调、明度和饱和度

8.小明要出门旅行，妈妈叮嘱他带上大约15种左右的必备物品，根据Miller 的观点，若小明没有用笔记下妈妈话，他大约记住物品的数量是： A少于5个 B 10-12个 C 5-9个 D 15个

2012—2013学年度第一学期期末考试

《发展心理学》试题

（考试时间：60分钟）

班级： 姓名： 学号：

题 号 得 分

11、皮亚杰认为婴儿主要在动作中进行思维，因此，婴儿的思维处在其认知发展的( )。

A．感知运动阶段 B．前运算思维阶段 C．具体运算思维阶段 D．形式运算阶段

12、研究者用统一、严格设计的问卷来收集儿童心理和行为的数据资料的研究方法是（ ）。

A．观察法 B．实验法 C．访谈法 D．问卷法

13、“在研究儿童心理时不允许损害儿童的身心健康”体现了发展心理学研究的( )。

A．矛盾性原则 B．教育性原则 C．客观性原则 D．特殊性原则

14、对发展心理现象的活动过程与特点的形成原因、发展变化及相互关系等做出解释、说明，是发

展心理学研究的( )功能。

A．描述 B．解释 C．预测 D．控制 15、在发展心理学研究中，婴儿期是指( )的儿

管理心理学期末论文

浅析90后大学生人际关系

浅析90后大学生人际关系

摘要：大学不仅仅能提高人的知识，更重要的是可以锻炼人的能力。我们大学生应该培养各种能力如：人际交往能力、创新思维能力、掌握信息能力、学习能力和自立能力等等。其中人际交往能力是很重要的一方面，大学是人生走出社会的最后一站，培养良好人际交往能力不仅能够让大学生顺利地处理和同学老师之间的关系，也是为人生做一个长期的准备！伟大的革命导师马克思曾经说过：“人是各种社会关系的总和，每个人都不是孤立存在的，他必定存在于各种社会关系之中，如何理顺好这些关系、如何提高生活质量就涉及到了社交能力的问题”。大学生进入学校的那一刻就已决定了其交往需要，良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。在大学校园里建立良好的人际关系，形成一种团结友爱、朝气蓬勃的环境，将有利于我们大学生形成和发展健康的个性品质。在生活节奏不断加快，竞争激烈的当今社会更是如此。正是在这个意义上，笔者认为，探讨90后大学生人际关系有其重要的理沦依据和现实意义。

关键词：人际关系学 90后大学生 重要性

一、管理心理学中的人际关系学

（一）什么是人际关系

人际关系是在社会实践过程中形成的一种微观社

管理心理学期末论文

浅析90后大学生人际关系

浅析90后大学生人际关系

摘要：大学不仅仅能提高人的知识，更重要的是可以锻炼人的能力。我们大学生应该培养各种能力如：人际交往能力、创新思维能力、掌握信息能力、学习能力和自立能力等等。其中人际交往能力是很重要的一方面，大学是人生走出社会的最后一站，培养良好人际交往能力不仅能够让大学生顺利地处理和同学老师之间的关系，也是为人生做一个长期的准备！伟大的革命导师马克思曾经说过：“人是各种社会关系的总和，每个人都不是孤立存在的，他必定存在于各种社会关系之中，如何理顺好这些关系、如何提高生活质量就涉及到了社交能力的问题”。大学生进入学校的那一刻就已决定了其交往需要，良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。在大学校园里建立良好的人际关系，形成一种团结友爱、朝气蓬勃的环境，将有利于我们大学生形成和发展健康的个性品质。在生活节奏不断加快，竞争激烈的当今社会更是如此。正是在这个意义上，笔者认为，探讨90后大学生人际关系有其重要的理沦依据和现实意义。

关键词：人际关系学 90后大学生 重要性

一、管理心理学中的人际关系学

（一）什么是人际关系

人际关系是在社会实践过程中形成的一种微观社

单选题（每题1分，共10分）

1 （）是由有关知觉对象的一般知识开始的加工，由此可以形成期望或对知觉态度的假设，这种期望或假设制约着加工的所有阶段或水平。

A. 自下而上加工

B.局部加工

C.整体加工

D.自上而下加工 答案：D 2（）注意模型能够较好地解释“鸡尾酒会效应” 。

A. 衰减模型

B.过滤器模型

C.反应选择模型

D.知觉选择模型 答案：B 3 “ Brown-Peterson 方法”是研究（）的方法。

A. 注意

B.命题检验

C.短时记忆

D.概念形成 答案：C

4 “爬…电杆…修…电灯…电…工，供电局" ，这样的句子更可能是

A . Broca 失语病人产生的

B . Wernicke 失语病人产生的

C .注意性失读病人产生的

D .深层诵读困难病人产生的 答案：A

5 “气氛效应"是指（）的性质所造成的气氛引导人们得出一定的结论。

A.前提

B.结论

C.心理模型

D.问题表征 答案：A

6 Gholson 等人研究发现，二年级小学生在概念形成过程中常采用的策略是

A.假设检验

B.刺激偏好

C.维量检验

D.位置交替 答案：C

7 Levine 所设计的“空白实验法"是研究的（）方法。

A.注意

B.命题检验

C.短时记忆

D.概念形成 答案：D

8 Neisser 于（）年出

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38621--华中师范大学管理心理学期末备考题库38621奥鹏期末考试题库合集

单选题：

（1）群体冲突管理中，哪个因素涉及成员间在信息交流时所体现出来的互相尊重，相互支持

A.目标合作因素

B.成员支持因素

C.团队承诺因素

D.人际影响因素

正确答案：B

（2）沟通圈里的所有人之间都可以进行信息交换的情况发生在哪种沟通网络中

A.链状沟通

B.全通道型沟通

C.轮型沟通

D.环形沟通

正确答案：B

（3）一个部门里，员工由于对同一个项目方案有不同的看法而发生冲突，这种冲突属于

A.人内冲突

B.人际冲突

C.群体内冲突

D.群体间冲突

正确答案：C

1

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（4）影响组织学习能力的因素有组织学习促进因素和

A.组织学习途径因素

B.组织学习环境因素

C.组织学习社会因素

D.组织学习员工因素

正确答案：A

（5）罗克奇将价值观区分为工具价值观和终极价值观两部分，下面哪一项不属于工具价值观的范畴

A.独立

B.顺从

C.幸福

D.负责

正确答案：C

（6）下列不属于最具代表性的内容型激励理论是

A.需要层次理论

B.成就需要理论

C.双因素理论

D.期望理论

正确答案：D

（7）下列下哪一种不是组织变革的个

教育心理学期末考试整理

第一章 概述

1、教育心理学的概念？

学校情境中主体的各种心理活动及交互作用的运行机制和基本规律的科学

2、四大理论派别（一一对应）

（1）行为主义

桑代克：学习的三大定律：效果律、准备率、练习律 巴普洛夫：条件反射 理解并举例：

泛化 对相似的刺激做出相同的反应

辨别：对相似但不同的刺激，作出不同的反应 消退：学会的反应渐渐消失 在课堂教学中应用经典条件作用：

把学习任务与积极、快乐的事件相联结、帮助学生成功地摆脱产生焦虑的情境、帮助学生认识情境间的差异性和相似性，以便适当地辨别和泛化。 斯金纳：操作性条件反射 班杜拉：社会学习 华生：环境决定论

（2）认知学派（强调内省）： 格式塔：强调整体、完型

托尔曼：位置学习实验（迷宫） 潜伏学习实验（艾宾浩斯内省法） 布鲁纳（认知结构理论）

奥苏伯尔有意学习的本质 韦果斯基 皮亚杰 加涅的建构主义学习理论

（3）精神分析学派：重视无意识、动机 （4）人本主义：罗杰斯、马斯洛

3、我国教育心理学的研究趋势（简答）

（1）整体化：学生：知情意志——即研究学生发展的各个方面 （2）本土化：适应中国的教育实际 （3）渗透性：学科要联合、渗透 （4）重视学校实践

认知心理学期末考试试题(B卷） 一、单选题（共有10道题，每道2分） 1、信息科学三论不包括（ ）

A、信息论 B、处理论 C、系统论 D、控制论 2、注意的多样式理论认为信息加工可分为（ ）个阶段

A、1 B、2 C、3 D、4

3、单一资源理论的支持性实验是（ ）

A、字母匹配与元音监控实验 B、双耳分听实验 C、追随作业实验 D、图形匹配实验

4、用几何离子及其相互关系来表征和识别物体的理论是（ ）

A、成分识别理论 B、特征分析理论 C、模板匹配理论 D、原型匹配理论

5、记忆提取的理论不包括（ ）

A、适当迁移加工理论 B、能量有限理论 C、双重过程理论 D、编码特异性理论

6、语言习得理论中能理解儿童发展有相似阶段性的是（ ）

A、强化理论 B、泛化理论 C、LAD理论 D、PDP理论

7、语词表达意义的最小单元是（ ） A、图式 B、概念 C、脚本 D、命题 8、特殊领域的程序性知识又称（ ） A、强方法 B、弱方法 C、快方法 D、慢方法 9、遗忘理论不包括（ ）

A、衰减理论 B、消退理论 C、干扰理论 D、压抑理论

10、格瑞斯提出成功交谈必须遵守的原则不包括（ ）

A、量