说木叶教案ppt课件
“说木叶教案ppt课件”相关的资料有哪些?“说木叶教案ppt课件”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“说木叶教案ppt课件”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
说木叶教案
《说木叶》教学设计
尹 燕 升
教学目标:
1、知识目标:学习古诗词语言暗示的表现技巧和归纳的方法;积累古诗词名句。 2、能力目标:提高学生文学鉴赏能力及从相关资料中抽象出一般规律的能力。 3、情感目标:借助在品味诗句时的审美体验,唤起学生对古代文化的热爱。 教学过程: ㈠、导入:
各位同学,正式上课之前我想先给大家复习一个成语叫“一字千金”,相信大家对这个成语的意思非常熟悉了。那“一字千金”是从哪个故事来的呢?
战国末期,大商人吕不韦做了一笔中外历史上最大的投机生意。他不惜巨资,把作为人质的异人立为秦国国君。异人当了秦王之后,为报答吕不韦的恩德,封吕不韦为丞相,成为一人之下、万人之上的显赫人物。由一个商人摇身一变成了进退百官的权威,朝中的大小官员嘴上不说,心里却很不服气。吕不韦也知道他的政治资历太浅,人们可能在私下议论,他觉得提高声望是让人们服气的最好办法。但怎洋才能迅速提高呢?他一时竟想不出什么好办法来。吕不韦为这件事大伤脑筋,召集门客进行商议。有的门客建议吕不韦统兵出征,灭掉几个国家,立下赫赫战功,以此来树立威信。有人立即反对说:“这办法有百害无一利,即使把仗打胜了,回来也升不了官,因为没有比
说木叶学案
人教版必修五第三单元 编号 姓名 使用日期 月 日 小组评价 教师评价
《说“木叶”》 预习学案
预习目标:1、通读课文,梳理生字词等基础知识
2、勾画关键语句,初步体会“木叶”这一意象的意蕴。
一、知识梳理: 1.给加点字注音:
征戍( ) 橘颂( ) 招徕( ) 落木萧萧( ) 涔阳( ) ......无妨( ) 陇首( ) 桅杆( ) 得鱼忘筌( ) 门栓( ) .....寒砧( ) 窸窣( ) 漂泊( ) 秋风袅袅( ) 迢远( ) .......疏朗( ) 冉冉( ) 亭皋( ) 灼灼其华( ) .....2.解释词义 无妨: 歧路: 迢远: 翩翩: 灼灼: 亭皋: 冉冉: 绵密: 窸窣: 景况: 疏朗: 寒砧: 缠绵: 袅袅: 万应锭: 相去无几: 3.
《说“木叶”》教学设计
《说“木叶”》教学设计 (2016年12月19日公开课) 安徽省六安第二中学 徐礼诚
一、设计意图
《说“木叶”》是一篇文艺随笔,谈及诗歌语言的暗示性问题。此文收在林庚教授《唐诗综论》一书、列于《唐诗远音》一辑中,是林教授探求唐诗“木叶”形象的一次历史追溯,故而文中所引之诗多为汉魏六朝古诗,较之学生熟习的唐诗宋词更费解些,因此本设计安排的预习作业之一乃对所引的全部19句诗进行翻译,属于整体感知环节的一曲前奏。
整体感知的另一工作是对全文7个自然段进行段意概括,亦纳入预习作业。教师在当堂订正该作业的过程中,将主要关注多数学生概括不当的段落,并进行适当分析,帮助学生调整对相关内容的理解。
整体感知环节的完成标志是掌握全文结构,套用程序框图形成板书。 合作探究环节的重心落在4-6段,即侧重关于“木叶”艺术形象的了解和掌握。该部分由教师引导学生结合具体诗句进行分析。学生自读、合作,以归纳“木”与“树”、“木叶”与“落木”两组词语在艺术形象上的区别。
拓展延伸环节预设了两道思考题。第一题是针对孟浩然的一首感秋诗选词填空,着眼于诗境的领悟和意象的择取,答题出发点即课文的有关理论。第二题有创新意味,需要学生在林教授“木”之二性理论的基础上有所质疑,分析杜甫
说木叶教学设计
《说“木叶”》教学设计
一、指导思想
本文的教学内容为探究中国古典诗歌中“木叶”意象的艺术特征,进而理解中国古典诗歌语言暗示性的理论。为了有效的完成教学内容,我采用了以下的教学策略:
1.举例引用。课文大量引用诗句举例阐述观点,学生通过学习知道这种写法,进而学会运用。
2.比较法。使学生通过比较 “树”与“木”的不同点,掌握分析问题、阐发观点的方法。
3.启发法。要理解诗歌语言暗示性的理论,学生有一定的困难,教师应担任引导者的角色,启发学生进行思索、探究。
4.触类旁通法。从教材中得到感悟用好教材,引入课外类似文学现象,让学生能够有所迁移,切实提高学生独立分析鉴赏的能力。
教学用具:多媒体
二、教学目标
1、知识与能力
(1)了解有关文学常识。
(2)熟读课文,概括文章主要内容,理清文脉。 (3)积累古诗词名句,并理解其表达作用。
(4)弄清文章由“木叶”所阐释的诗歌语言暗示性的理论。
(5)了解古典诗歌意象的相对稳定性特点,提高对古典诗歌的理解力和领悟力。
2、过程与方法
(1)能从本课所学知识获得的感悟,并能分析一定的诗歌现象。 (2)引导学生体察诗歌艺术中的精微之处,养成感知、领悟的良好阅读习惯。
3、情感态度与价值观
创设美的情境激发
PPT课件制作试题
[键入文字]
一、
请按以下要求对ppt文档进行操作:
1、将标题“古诗二首”字体:隶书,颜色:红色,字号:60,副标题:“第一篇:静夜思”字体:宋体,颜色:蓝色,字号:44。
2、设置标题动画效果:向内溶解,设置副标题动画效果:出现。
3、添加新幻灯片2,选取自动版式“空白版式”,在左上角插入一个自选图形“新月形”,设置填充颜色为黄色。
4、右侧插入一个竖排文本框,在文本框中输入古诗“静夜思”要求盒状效果。 5、插入新幻灯片3 ,版式“比较”,左侧为创作背景,以打字出现动画出;右侧为图片,以“形状”动画出现。 【素材】 静夜思 床前明月光 ,疑是地上霜 。 举头望明月 ,低头思故乡。
创作背景 李白的《静夜思》创作于唐玄宗开元十四年(726年)九月十五日的扬州旅舍,时李白26岁。同时同地所作的还有一首《 秋夕旅怀》。在一个月明星稀的夜晚,诗人抬望天空一轮皓月,思乡之情油然而生,写下了这首传诵千古、中外皆知的名诗《静夜思》。 二、
请按以下要求对ppt文档进行操作:
2、在第一张幻灯片的标题处输入文字“人物简介”,副标题输入文字“2012年9月”;
1
[键入文字]
3、插入第二张幻灯片的版式为“仅标题”。标题文本为:经典形象;下面插入
《鸟鸣涧》课件ppt
玉皇庙私立学校桑彦松老师制作
江雪 (唐)柳宗元 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
静夜思 (唐)李白 床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。
鸟 鸣 涧
作者简介王维 (701-761) 字摩诘,唐代著名山水田园诗人。他 写的诗以优美著称,一向被 人称“诗中有画,画中有诗”。 外号“诗佛”本诗作者觉得友 人皇甫岳居住的地方环境优 美,风景如画,所以作了这 首诗送给友 人。
鸟鸣涧(唐)王维 人闲桂花落, 夜静春山空。
月出惊山鸟, 时鸣春涧中。
1、读熟练鸟鸣涧 (唐)王维 人闲/桂花/落, 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟, 时鸣/春涧/中。
1、初读解题知作者 鸟鸣涧 鸟:鸟儿 鸣:鸟叫 涧:夹在两山间的流水 :鸟儿在山涧中鸣叫
这首诗是王维《皇甫岳云溪杂题五首》之一。 皇甫岳,王维的朋友,诗人为云溪之景所醉, 连续写下了五首诗。
2、猜意思人闲桂花落人:人们 闲:闲静 落:飘落 夜晚人都安静了下来 ,只有桂花 在春风无声地飘落。
夜静春山空静:静悄悄 山:山中 空:空寂 寂静使春夜里的山更 让人觉得空空荡荡。
月出惊山鸟月:月亮 出:升起来 惊:惊动月亮出来了,山雀 竟然被月光惊动
偶鸣 尔叫
时鸣春涧中时
抽屉原理PPT课件
例3 篮子里有苹果、橘子、梨三种 水果若干个,现有20个小朋友,如果每 个小朋友都从中任意拿两个水果(可以 拿相同的),那么至少有多少个小朋友 拿的水果是相同的? 物体:20个小朋友 抽屉:6种拿法
20÷6=3个 23+1=4个 答:至少有4个小朋友拿的水 果是相同的。
例4
三个小朋友同行,其中必有 两个小朋友性别相同。
性别 三个
小朋友
例5 五年一班共有学生53人,他们的 年龄都相同,请你证明至少有两个小朋友 出生在一周。
1年有52周 53个生日
52个 53个
例7 在一只口袋中有红色与黄色球各4只, 现有4个小朋友,每人可从口袋中随意取出2个 小球,请你证明必有两个小朋友,他们取出的 两个小球的颜色完全一样。
每个小朋友取出两种颜色的球的颜色组合只有3种可能:
例8 从电影院中任意找来13个观众,至少
有两个人属相相同。
12属
12个抽屉
13人
13个苹果
例9
一副扑克牌有四种花色,从中随意抽
牌,问:最少要抽出多少张牌,才能保证有两张牌是同一花色的?
4种花
4个抽屉
抽 牌
例10 用三种颜色给正方体的各面涂色(每
面只涂一种颜色),请你证明至少有两个面涂色相同。
三种色
6个面
例11 六年级四个班去春游,自由活动时, 有6个同学聚在一起,可以肯定,这6个
ppt课件制作经验
ppt课件制作经验
课件的首页要整洁
首页是一个课件等待正式上课前使用的一个页面,一般来说是一个欢迎页面,这里不需要太多的内容,但可以稍华丽一点,一幅优美的风景画或一幅符合主题的画面加上一段简洁的欢迎词、和一个按钮就差不多了。为了让等待的过程不至于太枯燥,可以设置让欢迎词动起来。另外由于这是一个等待的时间,最好能插上一段轻音乐或符合主题的其它音乐。但要设置完整,让音乐能一直播放,并且在开始上课时能自动停止。 课件的目录要简洁
课件的目录就像是一个导向牌,指向观众想去的地方,所以完整的目录至少应该具备:标题、导航条和退出按钮。
这个页面最重要的一点就是要有丰富的内容,但尽量做到简洁、统一,最好具有一定的风格。如图1、2:整体色调比较平和,内容也很丰富,有导航条、校景图及名人名言等等,又比较简洁,让人看上去一目了然。有些老师的课件虽具备目录,但从内容上看相对过于简单,有的甚至连课件的主题也没有。以图3为例,虽然目录结构比较有特点,但各导航条形状、字体不一,色调混乱,让人眼花缭乱。从简洁、统一角度来看,有的色彩缤纷,形状各异。如图4:目录里各导航条采用的是各种形式的艺术字,规格、样式也各不统一,布局也有点凌乱。
课件2.ppt
第三章 核酸化学
核酸(nucleic acid):由核苷酸组成的具有复杂三维结构的大分子化合物,在生物体内负责生命信息的储存和传递。
核酸与蛋白质一样,是一切生物机体不可缺少的组成部分。
核酸不仅对于生命的延续、生物物种遗传特性的保持、生长发育、细胞分化等起着重要的作用,而且与生物变异也有密切相关。 第一节 核酸的种类与分布 T2噬菌体
第二节 核酸的化学组成 元素组成:
核酸含有C、H、O、N、P。
通常RNA平均含磷9.4%,而DNA含磷9.9% 。这样可从含磷量推算出核酸的含磷量。 两类核酸的基本化学组成
??RNA DNA ㏒???琰茞??ü ㏒???琰茞??ü 戊糖 碱基 核糖 脱氧核糖 ??组成 A G C A G C U T Pi(磷Pi(磷磷酸 酸二酯酸二键) 酯键) 一、 核糖 二、 碱基
嘧啶碱:尿嘧啶、胞嘧啶、胸腺嘧啶 嘌呤碱:腺嘌呤、鸟嘌呤、嘌呤衍生物 修饰碱基:100余种,多数是甲基化的产物 N9是成苷位置
N1是成苷位置
修饰碱基(稀有碱基):多数为主要碱基的修饰产物或代谢产物,在体内含量甚少的碱基,tRNA中大约有10%的稀有碱基。 碱基的性质 几乎不溶于水;
互变异构:酮式(内酰胺)烯醇式(内酰
苏教版解比例ppt课件
复习 小练笔: 里填上合适的数。 小练笔:在( )里填上合适的数。 =( 5 :4 =( 15 ) :12 4 :(1 )=( 24 ) :6
2 3 4 8 …
12 8 6 3 …
在比例里, 在比例里,两个内项的积等于两个 比例的基本性质。 外项的积, 外项的积,这叫做 比例的基本性质。
3 : 6=2 : 4 3×4=6×2外项 3 6 内项 = 内项 2
4 外项 两个外项与两个内项交叉相乘
李明在电脑上把下面的照片按比例 放大,放大后照片的长是13.5厘米,宽 厘米, 放大,放大后照片的长是 厘米 是多少厘米? 是多少厘米?
?4厘米 厘米 6厘米 厘米
解:设放大后照片的宽是χ厘米。 设放大后照片的宽是χ厘米。13.5 : 6=χ: 4 χ13.5× 6χ=13.5×4 13.5 6χ=54 54 =9 χ=9 如何检验? 如何检验? 要检验解比例的得数是否正确, 要检验解比例的得数是否正确,可以把结果带入原 比例,看左右两边是否相等; 比例,看左右两边是否相等;也可以根据比例的基 本性质,看比例的外项之积是否等于内项之积。 本性质,看比例的外项之积是否等于内项之积。这一步计算 的依据是什 么? 比例的基