二数上第四单元教学反思
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青岛版三数上第四单元备课
第四单元 风筝厂见闻
教材分析
教学内容除数是一位数的除法是在学生掌握了用乘法口诀求商,初步学会了除法竖式的写法和有余数的除法的基础上学习的。学好除数是一位数的除法,将使学生了解并掌握除法计算中的一些基础知识。教材内容包括两部分。
1、 口算除法。口算除法包括用一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除两位数商是两位数,以及一位数除
几百几十或几千几百数的口算。
2、 笔算除法。笔算除法包括一位数除二、三、四位数,商中间、末尾有0的除法和已知一个数的几倍是多少求这
个数的应用题。 教学要求
1、 使学生掌握一位数除两位数的口算方法;能够正确地、熟练地口算一位数除两位数,以及商是整千、整百、整
十的一位数除法。
2、 使学生掌握除数是一位数的除法计算法则,能正确地、熟练地、笔算一位数除多位数,并学会用乘法验算除法。
3、 使学生学会解答已知一个数的几倍是多少求这个数的应用题。 教学重点
1、 理解和掌握除数是一位数的除法的法则。
2、 已知一个数的几倍是多少求这个数的应用题的解法。 教学难点
商中间、末尾有0的除法。有余数除法的验商。 课时安排
1、 口算除法-----------------------------3课时 2、 笔算除法--
第四单元教学反思
第四单元教学反思
《再见了,亲人》教学反思
在本课的教学中,我能够按照本组课文的教学要求,引导学生在阅读生动感人的故事的同时,思想受到感染,情感得到陶冶,感受到任务心灵的美好,引导学生在学习中抓住课文的主要内容,体会课文所要表达的思想感情,身临其境地领会志愿军战士和朝鲜人民依依惜别,不是亲人胜似亲人的感情,在理解课文的同时,领悟作者的一些表达方法,前三个自然段开头那满含恳求医院的祈使句,结尾那充满肯定预期的反问句,还有排比句,比喻句的恰当运用所表达的感情,最后三个自然段的声声呼唤,简短而亲切,真挚而感人。本课在教学中,我还抓住“亲人”,帮助理解课文,体会到了,朝鲜人民对志愿军战士的亲情、真情、深情,在朗读方面,先让学生谈谈哪些句段最让人感动,听听范读,然后练习、背诵,通过本课的学习,激发了学生阅读的兴趣,有条件的学生课下还阅读了魏巍的《谁是最可爱的人》 。
《金色的鱼钩》这篇课文写的是红军长征途中发生的一件感人至深的故事,为了使学生受到忠于革命,舍己为人的崇高品质的教育,教学时,我让学生在初步理解课文内容之后,再让学生把感受较深的部分有感情地多读几遍。组织学生进行交流,并说说为什么受到感动。同时,画出描写老班长语言、动作、神态等方面的有
第四单元教学反思
第四单元教学反思
《再见了,亲人》教学反思
在本课的教学中,我能够按照本组课文的教学要求,引导学生在阅读生动感人的故事的同时,思想受到感染,情感得到陶冶,感受到任务心灵的美好,引导学生在学习中抓住课文的主要内容,体会课文所要表达的思想感情,身临其境地领会志愿军战士和朝鲜人民依依惜别,不是亲人胜似亲人的感情,在理解课文的同时,领悟作者的一些表达方法,前三个自然段开头那满含恳求医院的祈使句,结尾那充满肯定预期的反问句,还有排比句,比喻句的恰当运用所表达的感情,最后三个自然段的声声呼唤,简短而亲切,真挚而感人。本课在教学中,我还抓住“亲人”,帮助理解课文,体会到了,朝鲜人民对志愿军战士的亲情、真情、深情,在朗读方面,先让学生谈谈哪些句段最让人感动,听听范读,然后练习、背诵,通过本课的学习,激发了学生阅读的兴趣,有条件的学生课下还阅读了魏巍的《谁是最可爱的人》 。
《金色的鱼钩》这篇课文写的是红军长征途中发生的一件感人至深的故事,为了使学生受到忠于革命,舍己为人的崇高品质的教育,教学时,我让学生在初步理解课文内容之后,再让学生把感受较深的部分有感情地多读几遍。组织学生进行交流,并说说为什么受到感动。同时,画出描写老班长语言、动作、神态等方面的有
七上第四单元学案
《春》学案(二课时)
主备人:吴丽君
学习目标:
1.反复朗读,感知内容,体会美感。 2.理清思路,揣摩词语,品味语言。 学习重难点
1.准确把握文中作者的感情脉络,经过朗读训练,使学生能读出作者在文中要表达的感情。 2.揣摩文中准确而生动的词语和句子,体悟作者语言表达的巧妙。 一、课前预习:
1、注意下列加线字的读音:
嘹亮( )酝酿 ( )宛转( )和弄( )落地 ( ) 黄晕( ) 巢 ( )蓑衣( )和平( )落枕 ( ) 头晕( )抖擞 ( )笼罩( )和了( )落下 ( ) 朗润( )烘托( )应和( )和泥( )大大落落( )
2、《春》是一篇 (体裁)作者 ,字 。现代散文家、 、 他的散文,清新而真挚,被称为 ,散文代表作有 、 、 。 3、朗读课文,完成下列填空:
①总写“大地回春”景象的语句是:
六上第四单元作文
珍惜水资源 从我做起
人世间有百般的爱,不管是何种意义上的爱,都需要在具体的行动中去实现。每个人都拥有爱,每个人也会在爱的关怀下成长。亲情、友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑。 记得有一次,我和姐姐去逛街的时候,发生了一件令我终生难忘的事情。大街上站着一个八、九岁的小男孩,瘦小的个子,穿着一件白色的衣服的一条蓝色的牛仔裤。他一只手臂靠在墙上,额头紧贴手臂,大声哭泣。
有几个路人走上前去问他:“你为什么哭?”他不说话,一直在哭。他们又问:“到底怎么了?你哭什么?你告诉我看我能不能帮你。”他松开手臂,哭着对他们说,他和妈妈在这里逛街,一不小心走散了。他第一次来这里,对这儿的路不熟悉,自己一个人找了一会儿就来到这里,他很害怕就哭了。他哭诉着,又用手臂遮起脸。
这时,我和姐姐都围了上来。其中一个阿姨问:“不如打个电话给你妈妈吧,她的手机是多少?”小男孩说了一串数字出来,一个女生连忙拿出手机,打起电话来。接通了电话,女生告诉了那位母亲她儿子在什么地方,叫她快点来。我和姐姐就安慰小男孩,叫他不要哭,他妈妈正在过来这边。
过了一会儿,他的妈妈就到了。她一见到小男孩,就把他紧紧搂在怀中。围观的人看到了,都露出了笑容。那位母亲向帮助过小男孩
语文必修四第四单元课文教学反思
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语文必修四第四单元课文教学反思
语文必修四第四单元课文教学反思
本单元编选了三篇古代人物传记。《廉颇蔺相如列传》《苏武传》为精读课文,《张衡》为略读课文。
这三篇课文也都是古代传记名篇,在写作技巧上有许多值得学习借鉴之处。它们都出于正史,基本上都是按正史列传常用的写法来写的,但每一篇又各有特点。《廉颇蔺相如列传》选取了“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交欢”三个典型事件重点叙述,故事情节的推进及人物形象的塑造都在矛盾的发展变化中进行,集中表现了蔺相如大智大勇、威武不屈、不畏强势的形象及“先国家之急而后私仇”的崇高精神,同时也凸现了廉颇忠于国家、勇于改过的优秀品质。《苏武传》运用人物传记常用的手法,以顺序为主介绍苏武出使、被拘匈奴十九年,最后终得回国的全过程。以一系列事件和场面描写,刻画了一个面对威逼利诱而能坚守节操,历尽艰辛,不辱使命的爱国志士形象。《张衡传》概括记录了张衡一生在科学、文学、政治方面的诸多成就,记叙全面,有条不紊,却有重点突出。
根据本单元的特点,结合学生实际,我在教学中第一步,指导学生预习,提出预习要求:一读课文,在课文中标注生字读音,读通课文;二读课文,结合工具书和注释,疏通文
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一上第四单元教案
5、上学路上
【教材分析】
本课是一年级上册第二单元中的第一个主题《早早起,上学去》中的第二个话题,主要是帮助学生形成初步的自我保护意识和安全意识,使学生认识常见的交通标志,了解与自己生活有关的交通安全常识,自觉遵守交通规则。
《上学路上》这个话题与学生的生活紧密相连,对学生每天的生活具有指导意义。于是,在设计本课时,我主要以活动贯穿课堂,把生活引入课堂,使课堂成为生活化的课堂。创设了“帮助小明安全上学”的情景,注重发挥学生的主动性,让学生在自主合作过程中获取知识。在活动中,努力增强学生的观察能力、合作能力、创编能力,培养了学生的合作意识和乐于助人精神。 【学情分析】
刚入学的孩子接触到紧张而有序的学习生活,对于学校的一日常规都还不是非常了解,对于自己参与学习的目的也不十分明确。然而枯燥无味的说教明显是不起作用的,只有让孩子们参加到生活中,在生活中学习生活,在活动中了解常规,才能使他们在不知不觉中融入到正常有序的学习生活中来。 【教学目标】
情感与态度:培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力,培养主动帮助他人的品质.
行为与习惯:让学生知道在上学路上要注意安全,珍惜自己的生命,形成初步的自我保护意识和安全意识。
知识与技能:认识常
一上第四单元教案
5、上学路上
【教材分析】
本课是一年级上册第二单元中的第一个主题《早早起,上学去》中的第二个话题,主要是帮助学生形成初步的自我保护意识和安全意识,使学生认识常见的交通标志,了解与自己生活有关的交通安全常识,自觉遵守交通规则。
《上学路上》这个话题与学生的生活紧密相连,对学生每天的生活具有指导意义。于是,在设计本课时,我主要以活动贯穿课堂,把生活引入课堂,使课堂成为生活化的课堂。创设了“帮助小明安全上学”的情景,注重发挥学生的主动性,让学生在自主合作过程中获取知识。在活动中,努力增强学生的观察能力、合作能力、创编能力,培养了学生的合作意识和乐于助人精神。 【学情分析】
刚入学的孩子接触到紧张而有序的学习生活,对于学校的一日常规都还不是非常了解,对于自己参与学习的目的也不十分明确。然而枯燥无味的说教明显是不起作用的,只有让孩子们参加到生活中,在生活中学习生活,在活动中了解常规,才能使他们在不知不觉中融入到正常有序的学习生活中来。 【教学目标】
情感与态度:培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力,培养主动帮助他人的品质.
行为与习惯:让学生知道在上学路上要注意安全,珍惜自己的生命,形成初步的自我保护意识和安全意识。
知识与技能:认识常
七上第四单元考试卷
人教版2017新版七(上)第四单元考试题
温馨寄语:亲爱的同学们,如果这试卷是蔚蓝的天空,你就是那展翅翱翔的雄鹰;如果这试卷是碧绿的草原,你就是那驰骋万里的骏马。只要你自信、沉着、放松,相信你一定比雄鹰飞得高,比骏马跑得快!请认真作答,书写分可有3分哟! 一、语文知识积累与运用(28分) 1、读下面一段话,完成后面的题目。(6分) a自我们呱呱( )坠地,咿呀学语,蹒跚学步之日起,我们就面临着一个将贯穿整条生命轨..迹的问题——人生之路怎样跋涉,人生之河怎样流tǎng( ),人生之花怎样结果。b人生总是渺茫的,人总像孩子一样被人生捉弄得疲bèi( )不堪。 c但是我们应该坐下来潜心悟道,站起来物竟天择。d人生没有什么奥妙,人生更没有什么巧合,满腔热chén( )、自强不息、精益求精,勤于奉献,这就是人生的真蒂,这就是人生永不严败的崇高品德。 ①将语段中加点的字注音,将带拼音的汉字规范地写在田字格里。(4分) 呱呱坠地 ▲ ... 到你,正当‘悟’字。与你起个法名叫做‘ B ’,好么?” A 笑道:“好,好,好!自今就叫做 B 也
XX四年级数学上第四单元运算律教学设计教学反思(北师大版)
XX四年级数学上第四单元运算律教学设计
教学反思(北师大版)
本单元教材是在学生学习了有关三位数乘两位数的乘法,能进行简单的整数四则混合运算的基础上继续学习的,主要认识中括号,能进行简单的整数四则混合运算,探索并了解运算律,会应用运算律进行一些简便运算。
本单元教学主要通过创设不同的问题情境,学生在解决问题中,感受运算律的推理过程,培养学生的逻辑思维能力。
认识中括号,能进行简单的整数四则混合运算。
探索并了解运算律,会运用运算律进行一些简便运算。
通过实践操作活动,感受数学在日常生活中的作用,体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程,获得初步的数学活动经验。
在情境创设中,提高学生分析数学信息的能力,提高他们的“问题”意识。
在探索运算律的过程中,由具体到抽象,由特殊到一般,抽象出运算律的意义。
在练习过程中,能熟练运用运算律,使计算简便。
买文具1课时
加法交换律和乘法交换律1课时
加法结合律1课时
乘法结合律1课时
乘法分配律1课时
练习四1课时买文具。
认识中括号,了解中括号的作用。
能进行简单的整数四则混合运算。
重点:掌握整数四则混合运算的运算顺序。
难点:掌握四则混合运算的运算顺序,并熟练地进行运算。
。同学们经常去文具店买东西吗?
仔细观察这幅图片,从中你找到了哪些