青岛版小学数学四年级下册

小学数学三年级上册期中试卷分析

2014-11

本次三年级数学期中考试试题。注重从学生的实际出发，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查三年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。现根据本次考试情况作如下具体的分析：

一、试题分析

本次试题具有以下特点：

1、试题考查全面，覆盖面广。

本试卷共计五个大题，基本涵盖了教材中的所学内容，比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面，覆盖了本册教材的所学内容。，试题较好地体现了层次性。

2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。

《课程标准》认为 ：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。”本试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的

生活价值。如：第五题应用题（5小题）课间游戏问题。（1小题）数学生活实际问题

3、数学试题设计有：

（1）填空题； （2）

数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形

青岛版四年级数学下册全册导学案

红河镇王岭小学 李师春 2013.2

一、教材知识系统及结构分析：

第一单元：黄河掠影——用字母表示数 1、用字母表示数

2、用字母表示数量关系 3、用字母表示公式 4、加法运算律 5、简算

第二单元：高速山东——乘法运算律 1、乘法运算律 2、简算

第三单元：繁忙的工作——角与三角形的认识 1、了解平角和周角，系统认识角 2、角的大小比较 3、角的度量和分类 4、画角

5、三角形的认识

6、三角形三条边之间的关系

7、三角形的分类8、三角形的内角和

第四单元：蛋的世界——小数的意义和性质 1、小数的意义和 2、小数的大小比较 3、小数的性质及应用

4、小数点的位置移动引起小数大小的变化 第五单元：走进商场——观察物体

第六单元：奇异的克隆牛——小数的剑法和减法 1、小数的加法和减法 2、小数的加减混合运算

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四年级数学上册限时作业

第一单元信息窗1《万以上数的读法》 一、填空

1、10个一千是（ ），10个一万是（ ），（ ）个一千万是一亿。 2、从个位起，第5位是（ ），第九位是（ ）。 3、和千万位相邻的数位是（ ）和（ ）。 4、每相邻两个计数单位间的进率都是（ ）。

5、906734000这个数中的3在（ ）位上，表示3个（ ），亿位上是（ ）， 表示（ ）个（ ）。 二、读一读

9372684读作： 170654200读作：

8851800读作： 13400000000读作： 三、判断

1、从右边起，每一个数位是一级。 ( ) 2、7930040中的“9”表示9个十万。 （ ） 3、1030058读作一百万零三万零五十八。 （ ） 4、一个数由3个亿，6个十万组成，这个数是300600000。 （ ） 5、30700080读作

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四年级数学上册限时作业

第一单元信息窗1《万以上数的读法》 一、填空

1、10个一千是（ ），10个一万是（ ），（ ）个一千万是一亿。 2、从个位起，第5位是（ ），第九位是（ ）。 3、和千万位相邻的数位是（ ）和（ ）。 4、每相邻两个计数单位间的进率都是（ ）。

5、906734000这个数中的3在（ ）位上，表示3个（ ），亿位上是（ ）， 表示（ ）个（ ）。 二、读一读

9372684读作： 170654200读作：

8851800读作： 13400000000读作： 三、判断

1、从右边起，每一个数位是一级。 ( ) 2、7930040中的“9”表示9个十万。 （ ） 3、1030058读作一百万零三万零五十八。 （ ） 4、一个数由3个亿，6个十万组成，这个数是300600000。 （ ） 5、30700080读作

青岛版小学数学四年级下册第一单元阶段反馈

班级姓名等级

一、我会填

1. 一堆煤a吨，每车运b吨，运了4车，还剩（）吨。

2. X的5倍等于20，列方程是（），方程的解是（）。

3.8.5比2X少2.5，列方程为（）。

4.张强骑自行车从甲地到乙地，每小时行x千米，行了3小时离乙地还有80千米，甲、乙两地相距140千米，等量关系式是：行驶的路程+（）=140。方程是（）。

5.在（）里填上适当的数，使每个方程的解都是X=6。

（）+x=9.4 x-（）=3.1 （）÷x=2.3 （）×x=7.8

6. 如果2x+5=37，那么2x-11=（）。

二、我会判

1. 所有的等式都是方程。（）

2. x=3是方程8+2x=30的解。（）

3. 等号两边同时乘或除以任何一个数，等式仍然成立。（）

4. 含有未知数的式子叫作方程。（）

5. 方程的解就是解方程。（）

三、我会选

1. 下面的式子是方程的是（）。

① a＋b＝b＋a ② 7x－5＝9 ③ 8x＋6＞28

2. 甲数是a，乙数是甲数的3倍，甲乙两数的和是（）。

① 3a ② a＋3a ③ a＋3

3. x＝4是方程（）的解。

① 4x－8＝12 ② 4x＋8

第七单元:小篮球队——统计

教材分析：

本单元第一个信息窗是学习较复杂的平均数的求法；第二个信息窗是学习学习复式统计表和复式分段统计表，在这以前学生已经学习了单式统计表、单式分段统计表和平均数。本单元的学习是今后继续学习统计知识的基础。信息窗一知识点：较复杂的平均数是对三年级学习的平均数的巩固和拓展，所以可先放给学生，然后作必要的引导即可。信息窗2知识点：复式统计表和分段复式统计。教学时，教师可续接第1个信息窗的内容以谈话的形式导入，直接提供两个球队队员的纵跳高度数据，引导学生提出问题，从而引入对复式统计和分段统计的学习。 教学目标：

1．在具体的生活情景中，通过操作和思考进一步理解平均数的意义，感受统计的意义，学会求较复杂平均数的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。

2．在运用平均数解决实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展学生统计观。 3．在解决具体问题的情境中，通过整理数据、分析数据，体会学习统计知识的价值。 4.在探索知识的过程中，增强信心，提高自主学习的能力。 课时安排：5课时

备课人：陈霞霞

沙子口小学备课案

周次：

课题 教材分析 求较复杂的平均数 课时 1 课型 新授课 本信息窗呈现的是小教练在动脑筋

第二单元 节能减排——用字母表示数 单元备课

四年级 班 主备人 授课人 用字母表示数；用字母表示常见的数量关系和计算公式；用字母表教材示加法运算定律以及减法的运算性质；求含有字母的式子的值；运用加分析 法运算律进行简便计算。 1、结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 学习 2、在解决问题的过程中，理解并掌握加法交换律、结合律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示。能够运用所学的运算律进行简便计目标 算。 3、通过算式的变换，理解和掌握加减法各部分之间的关系。 4、在探索新知识的过程中，发展学生的概括、抽象能力，建立初步的代数思想。 5、在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体验数学的价值。 重点 难点 重点：用字母表示数、用字母表示数量关系和计算公式。 难点：理解字母表示数的意义。 1．充分利用教材所提供的“情境串”，让学生在真实的情境中学习2．引导学生经历由具体到抽象的过程，培养观察、比较和抽象概括3．注重探究问题方法的培养与训练

本学期总第 1 课时 本单元第 1 课时 2.14 课题：用字母表示数 课型：新授课 【教学目标】 知识技能目标：

1、结合具体情境，体会用字母表示数的必要性和重要性。

2、在具体的情境中学会用字母表示数，经历把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，初步学习用代数符号语言进行表述交流。

3、初步学会用字母所取的值求含有字母的式子的值。 过程方法目标：

1、在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的意义和作用（简明性和一般性），感受学习数学的价值；在探索规律的过程中感受从具体思维到抽象思维过渡的数学思想方法。

2、在探索新知识的过程中，发展抽象和概括能力，建立初步的代数思想。 情感态度目标：

1、学生在自主探索、合作交流中主动发展知识，并内化为自身的数学能力，从中获得成功的体验，丰富自己的情感。 2、在合作学习及相互交流中，培养学生的团结协作的精神。 【重点、难点】

1、让学生经历由数字表示数到用字母表示数，由日常语言表示数量关系到用符号语言表示数量关系的过程。 2、根据数量之间的关系，用含有字母的式子表示数量。 【教学策略】

1、从有趣的问题情景出发，学生在轻松愉快的环境中进入问题的解决中，同时设计教学

第一单元 四则混合运算

第一课时

教学内容 教材p1-3 例一 课堂活动1 练习一 1． 经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。 教学目标 2． 掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。 3． 感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。 教学准备 教学重点 多媒体课件 注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。 注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。 教师活动 用多媒体课件出示例一的情景： 小朋友们都刚过完年吧？那同学创设情景 激发兴趣 们都去买过年货没有？都买了那些年货呢？ 大家买多灯笼没有？在大门口挂上一对大红灯笼，是不是看起来非常的喜气？ 自主探索 出示例一 1.他们想的是做红灯让同学们自由发言，讨论都买了那些年货？ 学生活动 教学难点 教学程序 1.恩，小明和几个同学在想着怎么笼。

样年办的红红火火的，他们想了一方2.同学们读题，找出题法？是什么呢？ 中的已知条件。 对，自己做的，既可以锻炼自己3.同学们分两步做出来的动手能力，又可以

小学数学四年级下册教案

第一单元 四则运算 3 四则运算(第一课时) 3

课题：一、二级混合运算 4 混合运算 5

第四课时有关0运算 6 第二单元 位置与方向 第一课时 位置与方向 课题：画方位图 9

课题：位置关系的相对性 11 第三单元 运算定律与简便计算 12 加法交换律 12 加法结合律 15

乘法交换律、结合律（第三课时） 16 课题二：乘法分配率 17

课题：简便运算 20

简便运算(二）教学设计 21

《除法的简便运算》教学设计 22 课题：营养午餐 24

第四单元 小数的意义和性质

26

8 8

课题一：小数的意义 26 小数的读法和写法 27

《分数的基本性质》教学设计及教案 第四课时 小数的大小比较 31 小数的意义和性质 34

小数点移动引起小数大小的变化

34

29

第五单元 三角形 36 课题:三角形的特征 36

第五单元三角形的分类（第三课时） 三角形的内角和（第一课时） 41 第五单元：图形的拼组（第一课时） 第六单元《小数的加法和减法》 课题： 小数加减混合运算 48 整数运算定律在小数中的运用 49 第七单元 统 计 52

第八单元 数学广角 53 数学广角——植树问题（一）