教师网络研修反思日志

我一直在不间断的进行教师网络研修与校本研修培训，这次网络培训好比给教师雪中送炭。在培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训学习报告如下： 1．通过网络培训，我的观念得到进一步更新

有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。 2．通过网络培训，我学到了先进的教学理念

通过网络培训，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。 3．通过网络培训，我增长了见识。

网络培训平台上的老师都在努力地学习，积

研修日志

1、中考的命题依据：考和教的关系是：考是教的一种服务关系，考是为了更进一步的监测教的效果，教是为了学生在评估中表出他应达到的水平，相互制约的。考主要有三个功能：监测、导向 、选拔。教是个大圆，考是个小圆，考的依据是：课程标准和考试大纲。这两个依据是根据国家和时代要求制定的，它们共同指向于学生，现在要求的核心点由双基到要求学生有批判性思维，而这种思维的核心是“质疑”和“探究”。只是要求学生建构这种意识。

2、中考试题的命题技术：（1）测评目的：为什么而测；（2）测评内容：测什么；（3）测试材料：用什么测；测试达成目的的评介。（4）测试形式：如何测；以上都具有可选择性。

第一、测试目的决定内容、材料、形式。

第二、测试内容确定命题点，所考的知识技能、过程和方法，情感态度价值观应落到什么点上，就是考纲中考试内容部分。在课内与课外中找到平衡点，但任何试卷都不可能标准的达到平衡点，只要在以此为中心的四个 维度内变换的都是符合标准的。字上：超出课标3500个字，有70多个，在文本中出现的较难于掌握的。锲而不舍；

双和细目表的编制：依据三维目标编制，但情态价很难编制。

参考资料

中学语文试卷 A' 细目表

分考查分题预计题目分值 难度 水平

篇一：初中物理研修日志

初中物理研修日志 初期是按照上级的要求进行网络学习，但是现在从中受益匪浅，让我知道作为一名教师，应该与时俱进，不断的学习，网络学习就是一种，下面就来谈谈我的研修体会：

一、创设情境，激发学生学习物理兴趣

作为教师应该细心洞察任何一个能给学生乐趣的突破口。教师在课堂教学过程中，应有意识地创设情境，通过提出一些与课本有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发学习兴趣。物理学科与别的学科不同。物理是一门以观察和实验为基础的科学，但它又不同于简单的"看"和"做"，它还得想--思考，正所谓透过现象看本质，还得经得起实践的检验。

如：在讲“光的直线传播”时，教师可以先提出这些的问题：① 打雷时，雷声和闪电同时同地发生，我们总是先看到闪电后听到雷声，这是为什么？ ② 在讲“牛顿第一运动定律”时，我们的实验条件是让从斜面同一高度滑下的小车在粗糙程度不同的各种物体表面滑行，实验现象是发现滑行的距离不等，而实验结论是通过抽象的理想化的思维得出的--力是改变物体运动状态的原因。而这和我们日常生活的经验--力是维持物体运动的原因不一样。所以这仅*简单的"看"和"做"是不行的，还得仔细思考：物体已经在运

国培计划网络研修日志

导语：在教育部、财政部统筹规划和指导下，中央财政专项支持中西部省份按照“国培计划”总体要求，实施农村义务教育骨干教师培训项目，对中西部农村义务教育教师进行有针对性的培训，同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。培训计划主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。 国培计划网络研修日志 国培计划以极其丰富的教育教学优势资源为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我积极利用远程网络资源，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把国培研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。 1、灵活机动，学以致用。

学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次视频看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接

初中教师适岗研修日志 常德生物班 姚东宜

我很荣幸的这次参加了湖南省初中教师适岗培训，虽然说这次培训我牺牲了很多休息时间，但通过这次培训我增长知识，提高专业素养，心里还是感到非常的高兴。这次生物教师适岗培训的内容十分丰富，这对丰富教师的学科知识和提高专业素养是一次难得的机会。通过此次培训，我受益匪浅，现将自己的心得体会总结如下： 一 适岗培训丰富了教师的专业知识和素养。

随着教材的更新换代，随着时代的进步，学生对教师的期望有了更高的要求。学生在课堂上提出的问题也更具有挑战性和前瞻性，仅仅具有初中的生物知识储备，已经不能很好的完成“传道、授业、解惑”，我们一线的教师迫切希望又一次大容量的充电的机会，以填补自己的知识空白，教育系统组织的这期适岗培训如久旱逢春雨，让我们在知识的海洋中如饥似渴的允吸，从而丰富了自己的专业知识。通过培训，我们的专业素养提高了，语言表达更加严谨了。

二 适岗培训搭建了教师相互学习的平台。

虽是在同一个地区教同一门学科，我们相互之间彼此交流的机会并不多，适岗培训则为我们之间相互交流搭建了一个很好的平台，不管是学科的教师群，还是班级论坛，我们都可以在上面交流学习的经验，吐露培训的感受，或者相互

初中教师适岗研修日志 常德生物班 姚东宜

我很荣幸的这次参加了湖南省初中教师适岗培训，虽然说这次培训我牺牲了很多休息时间，但通过这次培训我增长知识，提高专业素养，心里还是感到非常的高兴。这次生物教师适岗培训的内容十分丰富，这对丰富教师的学科知识和提高专业素养是一次难得的机会。通过此次培训，我受益匪浅，现将自己的心得体会总结如下： 一 适岗培训丰富了教师的专业知识和素养。

随着教材的更新换代，随着时代的进步，学生对教师的期望有了更高的要求。学生在课堂上提出的问题也更具有挑战性和前瞻性，仅仅具有初中的生物知识储备，已经不能很好的完成“传道、授业、解惑”，我们一线的教师迫切希望又一次大容量的充电的机会，以填补自己的知识空白，教育系统组织的这期适岗培训如久旱逢春雨，让我们在知识的海洋中如饥似渴的允吸，从而丰富了自己的专业知识。通过培训，我们的专业素养提高了，语言表达更加严谨了。

二 适岗培训搭建了教师相互学习的平台。

虽是在同一个地区教同一门学科，我们相互之间彼此交流的机会并不多，适岗培训则为我们之间相互交流搭建了一个很好的平台，不管是学科的教师群，还是班级论坛，我们都可以在上面交流学习的经验，吐露培训的感受，或者相互

篇一：教师教育研修日志 篇一

1、良好的师生关系是学好数学的前提

首先，教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。

2、立足课堂，在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

3、教学中时刻不忘培养学生的自学能力

自学能力对初中学生来讲不是不可拥有的能力，但在实际上多数同学仍然存在依赖的心理，因此，我在英语阅读教学中不失时机地培养学生的自学能力。引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生英语阅读知识取得点滴成绩时予以

照亮他人 快乐自己

——新教师培训研修日志

2013年8月22日上午，我和吴江敏一起在三小的三、三班教室为即将走上三尺讲台的数学教师们做了吴老师教学策略的宣讲。我们宣讲的内容是吴老师教学策略中的“数形结合策略、转化的策略和对应的策略”。吴江敏负责前两讲，我讲了“对应的策略”。在宣讲之后，我们又组织这些新教师针对我们所讲内容和即将为人师的困惑等问题进行了互动式的交流、研讨，取得了较为理想的效果。

首先是吴江敏结合鲜活的案例，深入浅出的将自己对吴老师“数形结合的策略和转化的策略”的理解，利用动画课件的辅助，清楚明白的展示出来。老师们

听得很认真，还及时的做了笔记。在此之前，我对这两种策略也进行了认真的学习，但再次聆听吴江敏的宣讲，让我更加明确了这两种策略的作用和适用的教学内容。也对如何灵活自如的去运用有了更进一步的认识。

短暂的休息之后，我结合自己的教学实践，模仿北京小学教师专业研修网上北京专家的讲解，对吴老师“对应的策略”做了较为详细的解读。我带着老师们边学习边思考，边解读边互动，发现这些年轻的教师是很有想法的，能够抓住问题的关键去思考,也较好的理解了对应策略的运用时机和方法。

最后，我和吴江敏一起，组织老师们交流对我们所讲的三种策略的一些问题、

《“骨干教师的科研能力”——兼谈首届基础教育国家级教学

改革成果奖评选带给的启示》研修日志

方正县会发镇中心小学 徐淑敏

在哈尔滨市培养万名骨干教师工程远程通识培训学习中，2014年11月16日，我有幸聆听了柳夕浪主任的直播课专题讲座——《“骨干教师的科研能力”——兼谈首届基础教育国家级教学改革成果奖评选带给的启示》，柳主任侃侃而谈，生动流畅，以具体形象的事例阐述了抽象深刻的教育原理，两个多小时转眼就过去了，感触颇多，受益匪浅。是一种心灵享受，揣着满满的收获，感受着一个优秀教师成长路径。

这个专题讲座最引起我关注的问题是：1、中小学教师如何将自身的科研能力融入于日常教育教学中。2、在研究中教学，在教学中研究。

本课程最能吸引我的观点：1、我们的研究应该与我们日常的教育教学相结合，不能与之分离。2、教育科研离不开教学和科研，要研究课程，教材，教法，注重实效性。

通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“科教兴国”战略给教师提出了更高的要求。社会的发展，传统的单一型的教师素质结构已经远远不能适应现代教育发展的需求。随着教育改革的深化，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，

《“骨干教师的科研能力”——兼谈首届基础教育国家级教学

改革成果奖评选带给的启示》研修日志

方正县会发镇中心小学 徐淑敏

在哈尔滨市培养万名骨干教师工程远程通识培训学习中，2014年11月16日，我有幸聆听了柳夕浪主任的直播课专题讲座——《“骨干教师的科研能力”——兼谈首届基础教育国家级教学改革成果奖评选带给的启示》，柳主任侃侃而谈，生动流畅，以具体形象的事例阐述了抽象深刻的教育原理，两个多小时转眼就过去了，感触颇多，受益匪浅。是一种心灵享受，揣着满满的收获，感受着一个优秀教师成长路径。

这个专题讲座最引起我关注的问题是：1、中小学教师如何将自身的科研能力融入于日常教育教学中。2、在研究中教学，在教学中研究。

本课程最能吸引我的观点：1、我们的研究应该与我们日常的教育教学相结合，不能与之分离。2、教育科研离不开教学和科研，要研究课程，教材，教法，注重实效性。

通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“科教兴国”战略给教师提出了更高的要求。社会的发展，传统的单一型的教师素质结构已经远远不能适应现代教育发展的需求。随着教育改革的深化，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，