七下语文第8课木兰诗
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(人教版)七下:第10课《木兰诗》课件
10 木兰诗
花木兰简介花木兰女扮男装,代父从军, 屡立战功。凯归,帝封官嘉奖,木 兰不受,欲纳宫中,以死拒之。唐
初,追封为孝烈将军。人们为纪念她,于唐代修建花木兰祠。
1.熟读并背诵课文。 2.积累文言词语,了解本文所用的修辞格。 3.研读课文,整体把握故事情节,理清故事脉络。 4.感受木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
【作品简介】《木兰诗》又叫《木兰辞》, 选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首乐府民歌。北朝 民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主,这是当 时北方民族的一种在马上演奏的军乐,因为乐器有鼓有角, 所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》是北朝乐府民歌的
代表。“乐府双璧”: 《孔雀东南飞》 《木兰诗》
《木兰诗》反映的历史背景应该 是和北魏与柔然之间发生的长期战 争有密切的关系。柔然经常骚扰北
魏。木兰出征路线,离家渡过黄河后,经过黑山、燕山。这次出击柔 然,迫使柔然退到大漠以北。在北
魏十多年的经营下,到这时才结束了从304年开始的一百多年的黄河流 域的战乱,中国北部重新统一。木
兰参加了这次多年的统一北方的战争,打败敌人凯旋还乡。
重点词语唧唧复唧唧,木兰当户织。 不闻机杼声,惟闻女叹息。
织布机的声音。 ①唧唧: ②复
七(下)语文第8课
千阳县红山中学 新课程高效课堂—行动工具
八 <<艰难的国运与雄健的国民>>导学案
设计 张雅利 审核 班级 姓名
【学习目标】1.了解作者和写作背景。2.掌握文中的生字、新词。3.理解课文内容,体会作者的思想感情。
【重点难点】 1.积累佳句。2.抓住关键词语理解课文,体会作者的思想感情。 【知识链接】
1.走近作者李大钊:李大钊是我们熟悉的一位革命先驱者,字守常,河北乐亭人,是我国最早的马克思主义者,中国共产党创始人之一。24岁时留学日本,参加过讨伐袁世凯运动,27岁回国,担任北京大学经济学教授兼图书馆主任,和陈独秀一起编进步刊物《新青年》,以后又领导了“五?四”运动。1927年被反动军阀张作霖杀害,年仅38岁。李大钊的小品散文有一种惊世骇俗,气冲霄汉,坎镗的神韵,是他进行推翻旧世界的洪迈精神的反映,今天,摆在我们面前的《艰难的国运与雄健的国民》,就是一篇具有强烈的鼓动性和充满乐观精神的雄文。
2.课文背景: 此文写于20世纪20年代。1923年,发生了中国历史上一件惨案——“二?七”惨案,当时,有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子
七下第8课 辉煌的隋唐文化(二)教学设计
第8课 辉煌的隋唐文化(二) 教学设计
安徽师范大学08级芜湖二中实习组——马永
一、【教学目标】 1、知识与能力
知道唐朝颜真卿、柳公权、阎立本、吴道子,理解他们的艺术风格和特点。知道莫高窟的艺术地位。
2、过程与方法
掌握学习艺术类人物的基本方法,学会用表格的形式进行知识的归类与整理。
3、情感、态度与价值观
理解艺术来源于现实这一基本道理,理解创新和继承的关系,知道艺德对艺术家的重要意义。认识莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一,以激发自己的爱国主义感情。
二、【教学重点、难点】
重点:世界艺术宝库莫高窟 难点:灿烂夺目的书法和绘画
三、【教学过程】
新课导入:
隋唐文化辉煌灿烂,成果丰富,上节课我们学习了隋唐文化在科技以及文学方面的的成果,现在我们通过几个问题来复习一下:
世界上现存最古老的石拱桥? 赵州桥 当时世界上最大的城市? 唐都长安
世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品? 《金刚经》 《千金方》 是谁写的? 药王孙思邈 李白杜甫白居易的诗各有什么特点? 李白——豪迈奔放,清新飘逸
杜甫——气魄雄浑,沉郁悲怆 白居易——直白如话,通俗
人教部编版语文七年级下册第8课《木兰诗》知识点梳理
知识像烛光,能照亮一个人,也能照亮无数的人。----培根
部编版语文七年级下册第8课《木兰诗》知识总结
一、作者简介
五六世纪时,我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背景。
二、文体知识
乐府,本是汉武帝设立的音乐机构,其职责有训练乐工,制定乐谱,采集歌词等。魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”,乐府诗以五言为主,兼有七言及杂言。
三、相关资料
《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌,在中国文学史上它与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
木兰,中国古代女英雄,忠孝节义,以替父从军击败入侵民族闻名天下,唐代皇帝追封她为“孝烈将军”,设祠纪念。木兰一直是受中国人尊敬的一位女性。其事迹被多种文艺作品所表现。
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知识像烛光,能照亮一个人,也能照亮无数的人。----培根四、文言知识积累
(一)通假字
对镜帖花黄(帖:同“贴”,贴上)
(二)古今异义:
1.军书十二卷
古义:表示多数,不是确指;今义:数词,十二。2.从此替爷征
古义:父亲;今义:爷爷。
3.出郭相扶将
古义:外城;今义:姓氏。
4.双兔傍地走
古义:跑;今义:人或鸟兽的脚交互向前移动。
5.赏赐百千强
古义:有余;今义
部编版七年级语文下册第课《木兰诗》课时练习
第8课《木兰诗》课时练习
课时1 基础达标
1.给下面加点的字注音。
军帖 ( ) 鞍鞯( ) 胡骑( ) 燕山( ) 辔头( .....戎机( ) 朔气( ) 金柝( ) 云鬓( ....2.解释下面加点字词的意思。
(1)愿为市鞍马( ) (2)旦辞爷娘去( )(3)万里赴戎机( ) (4) 朔.....气传金柝( )(5)策勋十二转( )(6)著我旧时裳( ) ...3.下面句中加点词语的古今含义差别最小的一项是( ) A. 卷卷有爷名 B. 旦辞黄河去 C. 著我旧时裳 D. 双兔傍地走 ....4.下面诗句的朗读节奏停顿无误的一项是( ) A. 不/闻爷娘唤/女声,但/闻黄河/流水鸣/溅溅。 B. 小弟/闻/姊来,磨刀/霍霍向/猪羊。 C. 同行/十二年,不知/木兰/是女郎。 D. 双兔/傍地/走,安/能辨/我是雄雌? 5.解释下面的诗句。
(1)万里赴戎机,关山度若飞。 (2)朔气传金柝,寒光照铁衣。 (3)将军百战死,壮士十年
七年级语文下册《第10课 木兰诗》(第1课时)教案 新人教版
第10课 木兰诗
章、节 教学 目标 重点 难点 第二单元 课时 第 1 课时 课型 精读课文 1.了解人物形象,感受木兰的女儿情、英雄气,了解她的智慧,胆略和才能。 2.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 3.培养学生独立研究、合作探究的能力。 理解木兰的人物形象及体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 教学过程 一、导入新课: 同学们一定喜欢看动画片吧?闻名全球的美国迪斯尼公司投入巨资,将中国古代的一位女性形象搬上了银幕,轰动了世界。大家知道这部影片的名字吗?(《花木兰》!)好,下面,我们就来欣赏其中的片段。(播放《花木兰》中英勇杀敌片段。) 这是影片中壮阔宏大、气势磅礴的战争场面。从中我们可以看出,木兰以她的智慧和勇敢赢得了战争的胜利。 木兰,作为一个家喻户晓的中国古代女性形象,到底有什么魅力,以至于风靡全球,打动了世界各族人民的心呢?今天,我们就带着这个疑问,来学习木兰的雏形——北朝民歌《木兰诗》。相信大家一定会从中找到答案的。 (板书课题) 二、介绍作品 整体感知 1、提出应注意的字音 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑 戎机
人教部编版语文七年级下册第8课《木兰诗》知识点梳理
知识像烛光,能照亮一个人,也能照亮无数的人。----培根
部编版语文七年级下册第8课《木兰诗》知识总结
一、作者简介
五六世纪时,我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背景。
二、文体知识
乐府,本是汉武帝设立的音乐机构,其职责有训练乐工,制定乐谱,采集歌词等。魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”,乐府诗以五言为主,兼有七言及杂言。
三、相关资料
《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌,在中国文学史上它与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
木兰,中国古代女英雄,忠孝节义,以替父从军击败入侵民族闻名天下,唐代皇帝追封她为“孝烈将军”,设祠纪念。木兰一直是受中国人尊敬的一位女性。其事迹被多种文艺作品所表现。
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知识像烛光,能照亮一个人,也能照亮无数的人。----培根四、文言知识积累
(一)通假字
对镜帖花黄(帖:同“贴”,贴上)
(二)古今异义:
1.军书十二卷
古义:表示多数,不是确指;今义:数词,十二。2.从此替爷征
古义:父亲;今义:爷爷。
3.出郭相扶将
古义:外城;今义:姓氏。
4.双兔傍地走
古义:跑;今义:人或鸟兽的脚交互向前移动。
5.赏赐百千强
古义:有余;今义
七年级语文下册第8课木兰诗学案人教版
8.木兰诗
第一课时
【学习目标】
1、积累生字新词,能准确流利地背诵课文。
2、掌握文言重点词的含义,并能够准确的翻译课文。
3、整体把握课文内容,了解诗歌的主旨。
【相关链接】
文学常识:
《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋朝编的《》,是时北方的一首乐府民歌。它和《》一起被称为我国诗歌史上的“”,二者异曲同工,交相辉映。它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法,集中描绘了一个平凡的女子——木兰和她解甲还乡的不平凡的经历。
《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集,其中的民歌,较生动地反映了当时的社会生活和风土人情,分南歌、北歌两大部分。北歌,即北方民族民歌,题材广泛,格调雄劲、热烈、质朴。
【自主学习】
1、朗读课文,读准字音,读出节奏。
(1)听教师范读,听准字音,听清节奏;
(2)正确、流畅、放声地自由朗读;
(3)指名几位同学朗读,师生共同纠错并评价。
2、边读边画出不认识的字词,结合注释,利用工具书独立完成。不会的字词小组商量。(1)给加点字注音。
机杼()可汗()鞍鞯()辔头()
鸣溅溅()燕()山胡骑()鸣啾啾()
戎机()金柝()策勋()十二转()
红妆()磨刀霍霍()著()我旧时裳()
云鬓()扑朔()雄雌()
3、初读感知,了解木兰。
(1)说说你以前所了解的木兰,
人教版七年级语文下册第10课《木兰诗》同步练习及答案
人教版七年级语文下册第10课《木兰诗》同步
练习及答案
10.木兰诗 【积累·感知】 一.给多音字注音组词
骑( )____汗( )____卷( )____燕( )____
( )____ ( )____ ( )____ ( )____
二.多义字辨析 市:东市买骏马 愿为市鞍马 将:将军百战死 出郭相扶将 帖:昨夜见军帖 对镜帖花黄 机:不闻机杼声 万里赴戎机 三.形似字注音组词
拆( )____ 戎( )____ 傍( )____ 折( )____ 戍( )____ 滂( )____ 柝( )____ 戊( )____ 榜( )____
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析( )____ 戌( )____ 谤( )____ 四.解释加点的词语 1.木兰当户织______ 2.昨夜见军帖______ 3.旦辞爷娘去______ 4.万里赴戎机______ 5.朔气传军柝______ 6.木兰不用尚书郎______ 7.出郭相扶将______ 8.出门看火伴______ 五.根据课文内容填空
1.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是:______________
2.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是:_____________
七下体育第8周第2篇教案《技巧》第2课时.DOCX
《体操-单杠》教学设计与教案
莆田哲理中学吴燕钦
一、指导思想:
本课根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”,为指导思想,体现自主合作、快乐、健康发展主题,依据中学生身心特点,以学生活动为主线,充分调动学生学习的积极性,激励每位学生都能主动参与学习,并在学习过程体现学生间的相互合作,同时注重学生创造力培养,让学生享受运动的快乐。
二、学情分析
本次授课对象为七年级学生,该年龄段的学生对动作的模仿能力较强,且好奇、好学,对体育运动充满热情,自信心较强,具有一定的团体意识。虽然对于一些技术性的东西不是很感兴趣,但通过之前的教学,这个年龄段学生对一些简单的体操已初步掌握,在此基础上重视学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,使学生通过自主探究的学习方式,自己进行探索、学习,获得体育的基本技能。
三、教材分析
单杠包括各种支撑、悬垂、摆动、回环、跨越、屈伸和转体等非常丰富的动作,是锻炼身体十分有效的手段,并能够很好地培养学生的意志品质和心里素质。通过体操学习,是学生在身体姿态、节奏感、协调性、柔韧性、力量和表现力等方面都要要有所提高和发展。
四、教学目标
1、认知与技能目标:能够独立完成支撑后摆转体90度挺身下动作,基本掌握屈髋弹杠后摆,在接近最高点推手、转体、挺身