西三环十二少
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西三环第十一联计算书
中铁大桥勘测设计院有限公司
航海路互通立交 西三环主线桥第十一联
工程名称:航海路互通立交
设计阶段:施工图设计
设计编号:
计 算:
复 核:
项目负责人:
第 本 共
本. 本册计年01 月 04 年 月年 月页. 装订者 日
日
日 年 日
2012
月
目 录
1 概述 ..................................................... 1 2 设计标准及设计规范 ....................................... 1
2.1 设计标准 ...............................................................................................................................................
徐州西三环改扩建环评报告书简本 - 图文
徐州市三环西路高架快速路工程
环 境 影 响 报 告 书
(简 本)
委托单位:徐州市交通运输局
编制单位:江苏省交通科学研究院股份有限公司
二○一三年八月
(一)建设项目概况
1、建设项目的地点及相关背景;
项目地理位置图 本项目
1
为促进和推动城市发展,为居民出行提供了快速通道,实现城市各层次路网的合理分工和协调,引导城市交通合理有序运行。构筑城市快速环线,完善城市多层次路网体系。对原三环西路进行改扩建,项目地理位置如上图。
2、建设项目主要建设内容、规模、建设周期和投资
表-1 主要工程内容和数量表
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 项目 道路 桥梁 大中桥 小桥 匝道桥 涵洞 箱涵 管涵 涵式通道 交叉工程 新建收费站 绿化 排水 植草防护 土方数量 挖方 填方 弃方 沥青砼路面 新增永久性占地 拆迁建筑物 民房 厂房 安全设施 单 位 Km m/座 m/座 m/座 m/道 m/道 m/座 处 处 Km Km 万m2 m3 m3 m3 万m2 亩 m2 m2 Km 2
数 量 6.151 120/1 10/1 790/4 84.5
基层试验段施工方案(郑州西三环)(DOC)
路面水稳层试验段施工方案
一、编制依据
根据设计文件、施工图纸、技术规范、公路试验规程、公路路基施工技术规范及公路工程质量检验评定标准。
二、工程概况
本项目为郑州西三环与连霍高速互通式立交新建工程项目。其中包含西三环主线、辅道1和辅道2两条辅道、A、B、C、D、E、F、G、H、I九条匝道、连霍高速左右幅加宽。 本项目试验段:
里程为BK0+400~BK0+600机动车道,全长200m,采用20cm 厚低剂量水泥稳定碎石+18cm水泥稳定碎石+18cm水泥稳定碎石。
三、主要机械设备
针对拟采用的工艺特点,并考虑施工现场的情况,拟采用主要机械设备见下表:
设备名称 水稳拌合机 装载机 压路机 平地机 自卸车 胶轮压路机 摊铺机 洒水车 设备型号 WCB600 柳工50 XS222 TY160 20m PY180 PC700 8t 3单 位 台 台 台 台 辆 台 台 辆 数 量 1 1 2 1 10 1 2 2 备 注 良 好 良 好 良 好 良 好 良 好 良好 良好 良 好
四、人员配置
序号 1 2 3 4 5 6 7 姓 名 樊 涛 张 鹏 谭新鹏 左平平 陈 炎 机械操作手 配合工人 职 务 项目总工
三环与四环立交桥监理细则
绥满公路哈尔滨至大庆段高速公路
增设对青山镇互通
监 理 细 则
黑龙江省中正工程建设监理有限公司
2011年4月16日
第一部分 专业工程特点
一、工程概况
(一)工程名称:绥满公路哈尔滨至大庆段高速公路增设对青山镇互
通
(二)建设地址:哈尔滨市松北区 (三)参建单位:
建设单位:哈尔滨投资集团有限责任公司松北分公司 设计单位:上海市城市建设设计研究院 监理单位:黑龙江省中正工程建设监理有限公司 施工单位:河南地勘工程集团有限公司 (四)工程规模:
对青山互通即绥满公路哈尔滨至大庆段K14+131单喇叭形互通方案。互通区主线长1230米,按四车道设计,主线设计速度120km/h,主线最大纵坡0.093%。
1、路基横断面
采用24.5m宽路基,中央分隔带2.0m,横断面布置:左侧半幅路缘带0.5m,行车道2*3075m,硬路肩2.5m,土路肩0.75m,左侧半幅对称布设,护坡道、碎落台2.0m,边沟、排水沟、底宽均为0.6m,路基边坡1:1.5。
2、路拱横坡
一般路段行车道及硬路肩路拱横坡为1.5%,中分带横坡为0%,
土路肩横坡为3%。
3、分隔带及分隔带开口
中央分隔带内设置防撞护栏、部分标志,回填种植土植草绿化;土路肩设置路侧护栏
三环节教学反思品德与社会
三环节教学反思 ----《品德与社会》学科
张 满
(一)课前预习
课前预习不仅仅是为培养学生的各种能力,更是开发课程资源的重要组成部分。教师和学生都应成为教材资源的开发者,而学生是课程资源开发的主体,是课程资源开发的重要力量。因此,课前预习就是要学生与教师搜集为完成教学目标服务的各种资源,充实教学内容。在师生开发课程资源的过程中,让学生真正走进自己的世界,用自己的心灵感受世界,用自己的眼睛观察世界,用自己的方式研究世界,建构自己的人生观、价值观。
预习问题的设计: 《品德与生活》(社会)的预习总起来说就是搜集与教学内容相关的课程资源,它包括人物资源、文本资源、音像资源、环境资源、网络资源等;搞调查、做访谈、参观、写小调查、小论文、参加过的社会实践活动等保留下来的活动资料,要完成需要动脑动手,亲历亲为,或在家长的指导、小伙伴互助合作下完成。要想搜集好资料,就必须设计好预习问题。预习问题的设计是预习的关键,它必须按照课标要求与教学内容的特点,对其中确实具有实践意义与价值的内容进行设计,不求大只求实。要让学生明确做什么、怎么做,有技巧、有目的地去收集资料。例如:三年级下册《一分耕耘一分收获》这一主题活动的教学目标是:
(1)引导学生了解农民
400Hz三环三相逆变器的设计
开关电源 三相逆变器 三相逆变器的设计 电力电子
维普资讯
第2 5卷第 6期20 0 8年 6月
机
电
工
程
VO _ 5 l 2 NO 6 .
M ECH ANI CAL& ELECTRI CAL ENGI NEERI NG AGAZI M NE
J n. 2 08 u 0
4 0H三环三相逆变器的设计 0 z张宁,健将,湘宁石何(江大学电气工程学院,江杭州 3 0 2 )浙浙 10 7
摘要:三相逆变器为载体,对以往双环控制一直存在的静差问题,析了几种减小静差的方案,以针分然
后采用外环输出电压平均值反馈、中环输出电压瞬时值反馈、内环电感电流反馈的三环控制策略,电路对
进行了建模,并通过 Sb r a e进行了仿真实验。实验结果证明,方案既能增加系统的可靠性,该又可以在限宽的范围内有效地减小静差。关键词:相逆变器;三电压平均值;环控制;差三静
中图分类号:M4 4 T 6
文献标识码: A
文章编号:01 45 (08 0— 03 0 1— 5120 )6 06— 4 0
D e i n o he 4 0 H z t e -o p t e - a e i e tr sg ft 0 hr e l o hr e ph s nv r e
Z HA
400Hz三环三相逆变器的设计
开关电源 三相逆变器 三相逆变器的设计 电力电子
维普资讯
第2 5卷第 6期20 0 8年 6月
机
电
工
程
VO _ 5 l 2 NO 6 .
M ECH ANI CAL& ELECTRI CAL ENGI NEERI NG AGAZI M NE
J n. 2 08 u 0
4 0H三环三相逆变器的设计 0 z张宁,健将,湘宁石何(江大学电气工程学院,江杭州 3 0 2 )浙浙 10 7
摘要:三相逆变器为载体,对以往双环控制一直存在的静差问题,析了几种减小静差的方案,以针分然
后采用外环输出电压平均值反馈、中环输出电压瞬时值反馈、内环电感电流反馈的三环控制策略,电路对
进行了建模,并通过 Sb r a e进行了仿真实验。实验结果证明,方案既能增加系统的可靠性,该又可以在限宽的范围内有效地减小静差。关键词:相逆变器;三电压平均值;环控制;差三静
中图分类号:M4 4 T 6
文献标识码: A
文章编号:01 45 (08 0— 03 0 1— 5120 )6 06— 4 0
D e i n o he 4 0 H z t e -o p t e - a e i e tr sg ft 0 hr e l o hr e ph s nv r e
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三环节五步骤教学模式
三环节五步骤教学模式
——指导学生进行自主、合作、探究学习案例 设计理念 1.《新课程标准》要求开展“自主、合作、探究”的学习,实质是要教师彻底转变传统的教学观念,打破原有的教学模式。将课堂教学从“接受型教学”转变为“自主合作探究型学习”。 2.在“自主、合作、探究型学习”过程中,教师的角色应该是学生学习的引导着,学生探究的参与者,学生讨论的组织者,意见分歧的调控者,学习结果的评价者。学生是课堂学习的主体。为了学生的一切,关注一切的学生,都是新课程理念中的精髓。 3.对待传统教学,我们应该“择其善者而从之”。不管教学形式如何变化,但语文教学必须注重工具性与人文性。 一、教学目标
1.把握全文的感情基调,理清文章的脉络,理解文章的主旨
2.欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景,领悟情景交融的写作手法。 3.品味精练准确、清新隽永、优美动人的语言 二、教学重点
1. 结合语境揣摩词语、语句的含义,体味作品语言精练优美的特点及表达效果; 2. 感悟景语和情语浑然一体的妙处。 三、教学过程
第一环节:课前预习
1.朗读全文,画出课文中的生字词,注明读音,理解词意。 2.概括各段大意
2019高三环境保护答题模板
环境保护答题模板
▲环境保护考查内容包括:
1.环境问题的类型、表现、分布; 2.原因/成因——自然+人为;(“自然”原因一般包括水体的自净能力、地形的封闭程度、大气的稳定程度;“人为”原因更主要)
3.危害/影响——自然+社会经济;(针对“表现”得出)
4.措施/建议——控制人口增长、生物措施、工程措施、技术、环保意识等;(针对“原因”得出) ①环境污染:根本措施在于减少污染物排放(可通过提高利用效率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的);加强绿化,以增强环境自净能力;对于全球性问题还需加强国际合作
②生态破坏:治本在于恢复生态,因此首先要改变和停止不合理的人类活动,其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能。 ③资源短缺: “开源”(开发新能源、加强储量勘探等)和“节流”(提高利用效率、减少浪费、加大资源循环利用等)两方面入手。
环境污染 环境污染问题 成因 人为原因:化石燃料的燃烧▲大气污染 排放出大量粉尘和酸性气体。 自然原因:特定的气象和地形条件会加重大气污染 ▲水污染 大量的工业、农业和生活废弃物排入水中 人类在日常生活中排放的生活垃圾和工业生产活动排放的生产垃圾 交通运输、工业生产、建筑施工等 危害 防治措施
2019高三环境保护答题模板
环境保护答题模板
▲环境保护考查内容包括:
1.环境问题的类型、表现、分布; 2.原因/成因——自然+人为;(“自然”原因一般包括水体的自净能力、地形的封闭程度、大气的稳定程度;“人为”原因更主要)
3.危害/影响——自然+社会经济;(针对“表现”得出)
4.措施/建议——控制人口增长、生物措施、工程措施、技术、环保意识等;(针对“原因”得出) ①环境污染:根本措施在于减少污染物排放(可通过提高利用效率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的);加强绿化,以增强环境自净能力;对于全球性问题还需加强国际合作
②生态破坏:治本在于恢复生态,因此首先要改变和停止不合理的人类活动,其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能。 ③资源短缺: “开源”(开发新能源、加强储量勘探等)和“节流”(提高利用效率、减少浪费、加大资源循环利用等)两方面入手。
环境污染 环境污染问题 成因 人为原因:化石燃料的燃烧▲大气污染 排放出大量粉尘和酸性气体。 自然原因:特定的气象和地形条件会加重大气污染 ▲水污染 大量的工业、农业和生活废弃物排入水中 人类在日常生活中排放的生活垃圾和工业生产活动排放的生产垃圾 交通运输、工业生产、建筑施工等 危害 防治措施