教师编制五奖

2015年度纺织之光教师奖获奖名单

（按学校笔画排序）

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

推荐院校名称 大连工业大学 天津工业大学 天津工业大学 中原工学院 中原工学院 东华大学 东华大学 北京服装学院 北京服装学院 四川大学 西安工程大学 西安工程大学 成都纺织高等专科学校

江西服装学院 江苏工程职业技术学院

江南大学 苏州大学 苏州大学 武汉纺织大学 武汉纺织大学 浙江理工大学 浙江理工大学

获奖者姓名 潘 力 李亮玉 刘 雍 何建新 朱彩霞 毛志平 杨以雄 张海波 方 刚 郭荣辉 戴 鸿 王雪燕 阳 川 闵 悦 仲岑然 梁惠娥 李 正 王祥荣 张如全 陶咏真 熊 杰 鲍卫君

2015年度纺织之光学生奖获奖名单

（按学校笔画排序）

1、大连工业大学

陈欣、常嘉珊、程慧婧、裴雪青、吴慧娟 2、天津工业大学

曹敏、陈美、杜鹏、范燕生、高鲁、高兆庆、季文婧、姜雨辰、李盈锦、刘正鑫、陆笛、马友伟、温时梅、尹璐、张娟 3、中原工学院

李俊超、曹晓青、崔贞超、郭延春、侯跃峰、贾金喜、李莉莉、李莹华、马玮蔓、孙艺伟、王旭真、杨艳彪、郑富艳、郑培文、周佳

《永遇乐·京口北固亭怀古》说课稿

各位评委老师好，今天我说课的内容是一首经典的词《永遇乐·京口北固亭怀古·赤壁怀古》。我的说课将从教材、学情、教法学法和教学过程四个方面进行。 一、说教材

《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词出自于山人版高中语文第四册第一单元，本单元主题为“历史坐标上的沉思”，旨在让学生在明了历史事件的同时能够对历史有一定感悟，培养良好的审美情趣。《永遇乐·京口北固亭怀古》上片赞扬在京口建立霸业的孙权和率军北伐，气吞胡虏的刘裕。下片借讽刺刘义隆，表明自己坚决主张抗金但反对冒进误国的立场和态度。

课程标准要求读古诗词的教学要在有意识的积累、感悟、运用中，提高学生的欣赏品味和审美情趣。据此，在分析本首词之后，我结合知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观，设定如下教学目标：

1.尝试有感情地背诵诗歌；

2.掌握作品写景咏史和抒情相结合、用典对比等表现手法； 3.体会作者有志报国、壮志难酬的情怀。

《永遇乐·京口北固亭怀古》是辛弃疾的代表之作，语言苍劲有力，手法精妙，形成了深邃的艺术境界，极具感染力。根据新课程标准，我将“掌握作品写景咏史和抒情相结合、用典对比等表现手法”作为本节课的重难点。 二、说学情

高二学生有一定的诗词的理

篇一：教师自我评价

2014-2015年度个人自我评价

参加工作以来，我一直以优秀教师和先进党员的标准严格要求自己，严谨细致地对待工作中每一项任务，使自己能在工作和生活中起到模范带头作用。现将我的工作汇报如下：

一、坚定政治信念，律己育人。

在教育教学中，我能坚持做到坚持党的四项基本原则，认真学习邓小平理论、三个代表、科学发展观等重要思想，积极参加党员先进性教育活动，并能以自己的实际行动来体现自己党员的先锋模范带头作用，并以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为自己的座右铭，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献，甘为人梯，把自己的青春和热血奉献给党和人民的教育事业。

我注重师德，学风严谨，一丝不苟；把教书育人贯穿于整个教学工作。在学习中改造自己的思想,提高政治觉悟,树立正确的人生观,世界观,扎扎实实地做好本职工作,教书育人。积极学习教育教学理论知识并付诸于实践，时时以实际行动影响、带动其他要赤诚的心，在玉树发生地震时，心系灾区，先后利用教师捐款、交纳特殊党费等形式向灾区人民捐献爱心。

二、潜心教学，精益求精。

教师要给学生一杯水，就不能只有一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。我深

教师编制考试真题以及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）

1．中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是（）

A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子

2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）

A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力

3．《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（）

A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则

4．教学工作的中心环节是（）

A．备课B．上课C．练习复习D．考试

5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（ ）

A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法

6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（ ）

A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力

7．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程

收集整理音乐教师编制考试专业课试题,96页。供各位考生参考复习。

音乐教师考试试题

填空题（每空1分，共30分）

1、组歌是由一些内容上互相联系着（歌曲）组成的（ 声乐 ）套曲。

2、西洋铜管乐器有（小号 ）， （ 圆号 ），（ 长号）， （大号 ）。 3v1《五月的鲜花 》是（光未然）词、 闫述诗 词。

4、《军港之夜 》是（ 马金星 ）词、刘诗召 曲。

5、《自己的队伍来到面前 》是现代京剧《智取威虎山》选段。

6、京剧产生于（北京 ），流行全国，至今有（200）多年历史。以（西皮），（二黄）为主要唱腔。伴奏乐器有:（京胡），（京二胡），（月琴）及打击乐器。传统剧目有《空城计》《 铡美案》。现代剧目有:《智取威虎山 》《 红灯记》、《沙家浜》等。

7、《祖国颂 》是（乔羽）词，（ 刘炽）曲。

8、《在希望的田野上 》是（晓光）词，（施光南）曲。

9。《我是城里的大忙人》是意大利歌剧作曲家（罗尼西）写的。他的歌剧有《威廉退尔》、《奥赛罗》、《塞维尔的理发师》、《e小调第九“自新大际”交响曲》。

10、德沃夏克是（捷克）民族音乐主要代表人作品有《幽默曲》、《水仙女》等。

11、《如歌的行板 》是俄国作曲家（柴柯夫斯基）作品。

二、判断题:（ 共30分 ）

1、《

2007年教师资格认定考试（小学部分）第四章学生与教育

一、单项选择题

1．学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和( )。 A．名誉权和荣誉权 B．公正评价权

C．隐私权

D．人格尊严权

2．联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括( )。 A．无差别原则

B．尊重儿童尊严原则C．无歧视原则 D．儿童利益最佳原则

3．学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的( )。 A．名誉权

B．荣誉权

C．隐私权

D．人格尊严权

4．我国保护少年儿童权益的专项法律是( )。 A．《中华人民共和国宪法》 C．《中华人民共和国刑法》

B．《中华人民共和国义务教育法》 D．《中华人民共和国未成年人保护法》

5．《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的( )。 A．社会权利的客体独立地位 C．社会权利主体独立地位

B．社会权利主体非独立地位 D．社会权利的客体非独立地位

6．教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为( )。 A．管理能力

沁园春·长沙

各位评委老师好，今天我说课的内容《沁园春·长沙》。这篇课文是山东人民出版社高中语文第五册第一单元的第一课。本单元主题为“人生的五彩梦”，以培养学生的立志精神为旨。下面我从分析教材、概述学情、研习教法学法和论述授课流程四个方面来对本篇课文进行说明。

一、分析教材

《沁园春·长沙》是我国伟大的无产阶级革命家、理论家毛泽东同志的一篇词作。这篇词采用的是“新瓶装旧酒”的方式，包涵了作者对拯救天下苍生的豪情壮志，以天下为己任的情怀和对未来中国命运的关怀。这种形式的词作，语言简练凝缩，言简意赅，注重炼字、炼句，因此具有较高的艺术价值。

本片课文为高中语文第五册第一课，具有引领学生情感情感表达的倾向，也承担着本单元思维能力训练和情感体验等课程目标。

根据普通高中语文课程标准，我将本次授课目标定为以下三个方面： （一）知识与技能：学习富有表现力的语言，了解毛泽东诗词用语大气，意境开阔的特色；

（二）过程与方法：通过朗读、自主探究等方式提高学生的诗词鉴赏能力； （三）情感态度与价值观：学习作者以天下为己任的革命使命感和逆境寒秋中昂扬奋进的斗志，培养学生积极向上的人生态度和追求。

由于学生缺乏对革命诗词背景创作的了解，因此对本文内容了解不深入，对诗

1.在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是（）。

A.有意记忆

B.无意记忆

C.意义记忆

D.机械记忆

[答案]C.解析：本题考查了意义记忆的概念。

2.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（）。

A.教育

B.教学

C.德育

D.智育

[答案]A.解析：题干为教育的定义。

3.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”；这一认识表明现代教育具有（）的特征。

A.科学性

B.价值性

C.生产性

D.未来性

[答案]C.解析：略。

4.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

[答案]A.解析：个体身心发展的不平衡性表现在两方面：首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。

5.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（）。

A.德育

B.智育

C.美育

D.体育

[答案]B.解析：考查智育的内涵。

6.（）被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学

1.在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是（）。

A.有意记忆

B.无意记忆

C.意义记忆

D.机械记忆

[答案]C.解析：本题考查了意义记忆的概念。

2.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（）。

A.教育

B.教学

C.德育

D.智育

[答案]A.解析：题干为教育的定义。

3.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”；这一认识表明现代教育具有（）的特征。

A.科学性

B.价值性

C.生产性

D.未来性

[答案]C.解析：略。

4.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

[答案]A.解析：个体身心发展的不平衡性表现在两方面：首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。

5.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（）。

A.德育

B.智育

C.美育

D.体育

[答案]B.解析：考查智育的内涵。

6.（）被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学

附件2：

甘肃省高等学校青年教师成才奖

申 报 表

学校： 平凉医学高等专科学校

姓名： 李 东 禄

甘肃省教育厅制表

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一、 简 历

姓名 民族 学位 李东禄 汉 学士 性别 男 出生 日期 1974．7．8 最后学历 大学 研究生 √ 从事 专业 所在 单位 人体解剖学与 组织胚胎学 专业技术职务 职业资格 平凉医学高等专科学校 解剖学副教授 高校教师 起讫日期 1995.9～2000.7 单 位 兰州医学院 备 注 学习毕业并获学士学位 2007.3.22～3.29 首都医科大 全国全科医学师资培训并获合格证 学 习 经 历 2008.9.8～9.13 兰州大学公共卫生学院 甘肃省全科医学师资 培训并获合格证 2009.9.21～11.20 中共平凉党校 学习并获毕业证 - 2 -

二、行业企业实践与工作简历

起讫日期 行业企业实践 2005.12 ～2006.9 2005.12 ～2006.9 2006.12 ～2007.12 单位 平凉市人民医院 平凉市妇幼保健院 平凉市中医院 实践内容与成绩 心电图科学习研究创新导联鉴别诊断下壁、前间壁、前壁心肌梗死 学习研