我取得了教师资格证书英文翻译

(Translation)

People’s Republic of China Teacher’s Qualification License

Teacher's Qualification Certificate is a legal reference granted by the state to those who are qualified for teaching position. Any teaching personnel in any and all schools or other institutions shall bear this Certificate.

Ministry of Education of People’s Republic of China (seal)

Photo Certificate Holder: *** Gender: **

Date of Birth: ***

Nationality: *

ID No.: 3****

Qualification Category: Qualification for Teacher in Higher

Education

Te

北京教师资格证[证书管理][考试流程]

北京教师资格证书[证书管理][考试流程]

一：教师资格证证书管理 教师资格管理证书统一由教育部负责印制，在全国相应的学校通用，取得教师资格证可在本级及以下等级学校和机构任教，中职校实习指导教师资格证只能在中专，技校，职高或初级职业学校担任实习指导老师。高级中学教师资格与中职校教师资格相互通用。使用假资格证者，一经查出，五年内不得申报。

二：教师资格证资格认证

1、具备教师法规定的学历或者经教师资格考试合格的公民，可以依照本条例的规定申请认定其教师资格。

2、幼儿园、小学和初级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门认定。高级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门审查后，报上一级教育行政部门认定。中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门审查后，报上一级教育行政部门认定或者组织有关部门认定。

3、受国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门委托的高等学校，负责认定在本校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格。

北京教师资格证[证书管理][考

精选

1. 古代小学教育的特点

(1)教育具有鲜明的等级性，统治者掌控着证券，能不能接受教育和接受什么样的教育，是由其社会地位所决定的;

(2)教育的目的是为统治者服务，知识的实用性不被重视，主要学习的是儒家经典和一些伦理道德规范;

(3)教育过程是通过对儿童管制、灌输来进行的，不考虑结合儿童的身心发展特点，过分注重经典的识记和背诵，具有一定的刻板性和专制性。

2. 近现代中国小学教育的发展特征

(1)逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质;

(2)学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用修业年限为6年的“4—2”学制; (3)逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育; (4)从小学堂到小学校都有公立和私立两类。

3. 我国小学教育取得的成绩有哪些? (1)小学教育普及率稳步上升; (2)全面推进素质教育; (3)教师队伍建设日趋完善; (4)办学体制走向多元化; (5)课程改革不断深化。

4. 简述小学教育的特点 (1)教育对象的特殊性;

(2)小学教育的基础性，具体包含社会发展层面的基础性、个体发展层面的基础性、课程内容

精选

1. 古代小学教育的特点

(1)教育具有鲜明的等级性，统治者掌控着证券，能不能接受教育和接受什么样的教育，是由其社会地位所决定的;

(2)教育的目的是为统治者服务，知识的实用性不被重视，主要学习的是儒家经典和一些伦理道德规范;

(3)教育过程是通过对儿童管制、灌输来进行的，不考虑结合儿童的身心发展特点，过分注重经典的识记和背诵，具有一定的刻板性和专制性。

2. 近现代中国小学教育的发展特征

(1)逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质;

(2)学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用修业年限为6年的“4—2”学制; (3)逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育; (4)从小学堂到小学校都有公立和私立两类。

3. 我国小学教育取得的成绩有哪些? (1)小学教育普及率稳步上升; (2)全面推进素质教育; (3)教师队伍建设日趋完善; (4)办学体制走向多元化; (5)课程改革不断深化。

4. 简述小学教育的特点 (1)教育对象的特殊性;

(2)小学教育的基础性，具体包含社会发展层面的基础性、个体发展层面的基础性、课程内容

第1 3卷

第1期

鸡西大学学报J O URNAL OF J I XI UNI VE RS I, I ' Y

V0 l _ l 3 N o . 1

2 0 1 3年 1月

J a n . 2 01 3

文章编号： 1 6 7 2— 6 7 5 8 ( 2 0 1 3 ) O 1— 0 0 0 3— 2

白美国教师资格证书制度的特点及其口

.==;, J、

邱艳萍(宝鸡文理学院教育科学与技术系，陕西宝鸡摘

7 2 1 0 1 6 )

要：在近两个世纪的发展历程中，美国教师资格证书制度形成了管理主体的多元化、证书种类繁多

且要求规范、资格标准的专业性、资格鉴定的综合化、认证机构及组成人员的多样化的特点。这对于完善我国教师资格证书制度如教师资格证书管理体制、资格标准、鉴定方式及相关理念等具有重要的借鉴价值。 关键词：美国；教师资格证书制度；特点中图分类号： C, 4 5 1 . 2 文献标识码： A 教师资格制度又称“教师资格证书制度”,既是国家对教师实行的法定许可制度，也是国家对教师职业的认定制度。美国是世界上最早实行教师资格证书制度的国家，从 1 8 2 5年第一个教师资格证诞生发展至今已有近两个世纪的历史了。在漫长的发展历程中，美国的教师资格证书制度经历了从

第1 3卷

第1期

鸡西大学学报J O URNAL OF J I XI UNI VE RS I, I ' Y

V0 l _ l 3 N o . 1

2 0 1 3年 1月

J a n . 2 01 3

文章编号： 1 6 7 2— 6 7 5 8 ( 2 0 1 3 ) O 1— 0 0 0 3— 2

白美国教师资格证书制度的特点及其口

.==;, J、

邱艳萍(宝鸡文理学院教育科学与技术系，陕西宝鸡摘

7 2 1 0 1 6 )

要：在近两个世纪的发展历程中，美国教师资格证书制度形成了管理主体的多元化、证书种类繁多

且要求规范、资格标准的专业性、资格鉴定的综合化、认证机构及组成人员的多样化的特点。这对于完善我国教师资格证书制度如教师资格证书管理体制、资格标准、鉴定方式及相关理念等具有重要的借鉴价值。 关键词：美国；教师资格证书制度；特点中图分类号： C, 4 5 1 . 2 文献标识码： A 教师资格制度又称“教师资格证书制度”,既是国家对教师实行的法定许可制度，也是国家对教师职业的认定制度。美国是世界上最早实行教师资格证书制度的国家，从 1 8 2 5年第一个教师资格证诞生发展至今已有近两个世纪的历史了。在漫长的发展历程中，美国的教师资格证书制度经历了从

篇一：医师资格证书和医师执业证书编码规定

医师资格证书编码规定

1.医师资格证书编码由24（27）位数字组成，其中，第1－4位是取得医师资格证书年度代码，第5－6位是省、自治区、直辖市代码，第7位是执业医师级别代码，第8－9位是执业医师类别代码，第10－24位（27位）是居民或公民身份证代码。

2.1998年6月26日前按照国家有关规定，已取得医学专业技术职称（职务）的人员，认定资格的年度码填1998；参加医师资格考试合格，取得资格的，年度码按考试年度填写。

3.与本规定不符的以本规定为准。

医师执业证书编码规定

1.医师执业证书编码由15位数字组成。其中，第1位是执业医师级别代码，第2－3位是执业类别代码，第4－5位是省、自治区、直辖市代码，第6－7位是市代码，第8－9位是县代码，第10－15位是证书流水码。

2.由省、自治区、直辖市卫生行政部门发证的，市级编码填00，县级编码填00，由市级卫生行政部门发证的，县级编码填00.

3.流水码由执业注册机关按000001－999999顺序填写，以便统计。

篇二：职称证书查询真伪详细(非常详细)

如何查询职称证书真伪

一、职称证书即专业技术资格证书；

二、专业技术资格证书一般不能在网上查询，专业技术资格证书鉴定按照“谁发

北师大的。

分析校本课程的特点。 你如何理解校本课程的开发。

校本课程的基本特点：校本性，多样性，灵活性，个性化，特色化，自主性，动态性。

校本课程开发是基于学校，在学校中，为了学校发展，由教师与学生共同开发的促进学生发展的课程开发活动。

它具有几个基本特性，一是从学校师生的需要出发：该校从农村的实际情况出发选择种植这类农村学生比较有兴趣的活动；开发的主体是学生与教师：由本校教师指导学生种植，利用学校现有资源，即利用校园的空余菜地种植胡椒；目的是让学生了解种植的一般过程，并在其中得到情感态度价值观方面的收获，是一项完整校本课程开发。

该校的课程开发完全符合校本课程开发的程序，1.需要评估。根据学生的实际情况和学校的课程资源等确定栽种胡椒。2确定目标。了解种植过程，体验劳作。3，组织与实施。完成了播种-浇水-施肥-锄草-收获的整个过程。4.评价。尽管只是收获了四个胡椒，但是师生们都在找原因，总结经验，希望下次做得更好。

试卷上的。教育知识与能力。大题目。

辨析题。

教育可以改变政治经济制度的发展方向。

此观点是错误的。本题考查的是教育与政治经济制度的关系。首先，政治经济制度对教育具有制约作用，它决定着教育目的的性质，教育的领导权，受教育的

幼儿教师资格统考复习考点归纳《综合素质1-5章》

幼儿综合素质考试复习资料

第一章 职业理念 第一节 教育观

一、国家实施素质教育的基本要求

2010年7月《国家中长期教育改革和发展规划纲要》010--2020年)公布，在指导思想中有这样的表述：“把以人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”《纲要》把国家教育的战略主题确定为：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”

国家实施素质教育的基本要求是：

(1)坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融人国民教育全过

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