第十讲加强以民生为重点的社会建设

注意里面的答案,只能保证及格

1.以下关于精英群体的说法，错误的是（）。（3.0分）

A.现代社会越来越离不开精英群体

B.对精英群体的分类时应该依据其职级进行划分

C.精英群体之间如出现利益结盟，则很容易造成的腐败现象

D.对精英群体进行反腐问题时必须法制化反腐，而非选择性反腐

2.精英群体人数虽少，但对社会的影响力却很大。以下不属于精英群体的组成部分的是（）。（

3.0分）

A.经济精英群体

B.政治精英群体

C.销售精英群体

D.知识精英群体

3.以下不属于民生问题的基本内容的是（）。（3.0分）

A.社会保障

B.义务教育

C.公共卫生

D.工程建设

注意里面的答案,只能保证及格

4.对于我国出现的民生问题，以下不属于合理的应对思路与措施的是（）。（3.0分）

A.确立起共享社会发展成果的基本理念

B.一步到位的完全解决各种民生问题

C.把藏富于民作为重要国策来看待

D.着手建立一个初级的民生保障体系

5.以下关于我国公共投入的优先顺序问题描述不准确的是（）。（3.0分）

A.公共投入的优先顺序应当以民生问题为优先

B.我国的公共投入在民生方面少，非民生方面多

C.确定公共投入的合理比例是政府的基本职能

D.对于用于民生领域的公共投入，用于基础民生方面的公共投入所占比重偏大

6.党和政府的

.

1.以下关于精英群体的说法，错误的是（）。（3.0分）

A.现代社会越来越离不开精英群体

B.对精英群体的分类时应该依据其职级进行划分

C.精英群体之间如出现利益结盟，则很容易造成的腐败现象

D.对精英群体进行反腐问题时必须法制化反腐，而非选择性反腐

2.精英群体人数虽少，但对社会的影响力却很大。以下不属于精英群体的组成部分的是（）。（

3.0分）

A.经济精英群体

B.政治精英群体

C.销售精英群体

D.知识精英群体

3.以下不属于民生问题的基本内容的是（）。（3.0分）

A.社会保障

B.义务教育

C.公共卫生

D.工程建设

.

.

4.对于我国出现的民生问题，以下不属于合理的应对思路与措施的是（）。（3.0分）

A.确立起共享社会发展成果的基本理念

B.一步到位的完全解决各种民生问题

C.把藏富于民作为重要国策来看待

D.着手建立一个初级的民生保障体系

5.以下关于我国公共投入的优先顺序问题描述不准确的是（）。（3.0分）

A.公共投入的优先顺序应当以民生问题为优先

B.我国的公共投入在民生方面少，非民生方面多

C.确定公共投入的合理比例是政府的基本职能

D.对于用于民生领域的公共投入，用于基础民生方面的公共投入所占比重偏大

6.党和政府的主要职能之一是合理安排公共投入以改善民生。公共投入

个

加快推进以改善民生为重点的社会建设

□何德明

党的十七大报告用了大量篇幅来阐释民生问题，把继续关注民生、重视民生、保障民生、改善民生列为贯彻落实科学发展观的核心内容，当作全党工作的重中之重，提出了加快推进以改善民生为重点的社会建设的六大任务。

深入理解推进以改善民生为重点的社会建设的重大意义。

改善民生，不仅要解决老百姓的生存问题，更要解决老百姓的发展问题。教育是民生之基，社保是民生之依，稳定是民生之盾，民生问题解决得愈好，经济社会就愈能顺利发展，全面建设小康社会的奋斗目标就愈能如期实现。因此，我们要把以改善民生为重点的社会建设放在更加突出的位置。多年来的实践经验告诉我们，把发展的目的真正体现到满足人民需要，提高人民生活水平上，最终实现人的全面发展，是维护社会和谐的基石，是贯彻落实科学发展观的具体体现。各级党委、政府和广大干部要按照十七大确定的改善民生的六大任务把改善民生当作“第一要义”和最大的“政绩”，牢固树立“以民为本、为民解困、为民服务”的理念，建立健全保障民生的长效机制，善谋富民之策，多办利民之事，加快推进以改善民生为重点的社会建设当中。

加快推进以改善民生为重点的社会建设应处理好几个关系。

一要处理好改善民生与社会发展的关系。发展是党执政兴国

加强以改善民生为重点的社会建设

一、单选题

1.对于我国出现的民生问题，以下不属于合理的应对思路与措施的是（）。（3.0分）

A.确立起共享社会发展成果的基本理念

B.一步到位的完全解决各种民生问题

C.把藏富于民作为重要国策来看待

D.着手建立一个初级的民生保障体系

我的答案：B√答对

2. 我国的公共投入浪费现象严重，以下不属于我国公共投入常见的浪费领域的是（）。（

3.0分）

A.高昂的行政成本

B.豪华型的城市建设

C.豪华工程和具体建筑物的建设

D.高昂的结婚成本

我的答案：D√答对

3.从职业化角度讲，我国精英群体最大的不足是（）。（3.0分）

A.职业责任意识严重匮乏

B.职业化水平有待提高

C.敬业精神严重匮乏

D.改革创新意识不强

我的答案：A√答对

4.以下关于我国公共投入的优先顺序问题描述不准确的是（）。（3.0分）

A.公共投入的优先顺序应当以民生问题为优先

B.我国的公共投入在民生方面少，非民生方面多

C.确定公共投入的合理比例是政府的基本职能

D.对于用于民生领域的公共投入，用于基础民生方面的公共投入所占比重偏大

我的答案：D√答对

5.以下不属于民生问题的基本内容的是（）。（3.0分）

A.社会保障

B.义务教育

C.公共卫生

D.工程建设

我的答案：D√答对

6.客观地看，中

加强以改善民生为重点的社会建设92分(2019年宁波公需课)

加强以改善民生为重点的社会建设

一、单选题

1.以下不属于民生问题的基本内容的是（）。（3.0分）

A.社会保障

B.义务教育

C.公共卫生

D.工程建设

2.从职业化角度讲，我国精英群体最大的不足是（）。（

3.0分）

A.职业责任意识严重匮乏

B.职业化水平有待提高

C.敬业精神严重匮乏

D.改革创新意识不强

3.以下关于我国公共投入的优先顺序问题描述不准确的是（）。（3.0分）

A.公共投入的优先顺序应当以民生问题为优先

B.我国的公共投入在民生方面少，非民生方面多

C.确定公共投入的合理比例是政府的基本职能

加强以改善民生为重点的社会建设92分(2019年宁波公需课)

D.对于用于民生领域的公共投入，用于基础民生方面的公共投入所占比重偏大

4.客观地看，中国现在精英群体的发展就总体而言还是健康、正常的。这突出表现在（）。（3.0分）

A.三大精英群体呈现出一种同步化发展的局面

B.精英群体的规则意思和法律意识越来越强

C.精英群体的职业化和专业化水平越来越高

D.精英群体的改革意识和敬业精神都十分强烈

5.我国的公共投入浪费现象严重，以下不属于我国公共投入常见的浪费领域的是（）。（3.0分）

A.高昂的行政成本

B.豪华型的城

以生为本 以能为重 深入开展课堂教学改革

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出，人才的培养要以能力为重，以培养学习能力为先。新课标中强调要“充分发挥教师和学生的主观能动性”，即发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位。教学工作的关键是要抓住根本，一是抓教师，二是抓学生，三是抓质量。下面我从三方面谈一谈如何以生为本，以能为重，深入开展我校的课堂教学改革。 一、发挥教师的主观能动性，提高专业技能

教师是教育的实施者，学生的培养人。教师热爱事业、热爱学习，就会潜移默化地影响学生，教师的思想教育，会使学生明确学习目的，端正学习态度。教师不断挖掘学生的潜能，会将其学习的积极性充分调动起来。要提高学生的学习能力，教师首先要明确每个学习环节如何指导监控，特别要控制好影响学习能力的七个要素：兴趣、态度、方式、习惯、品质、方法、评价，方能提高学习效率。

要挖掘每位教师的潜能，促进专业发展，增强教师的规划意识、学习意识、创新意识，提升职业价值。切实抓好“六个一”工程，锤炼专业技能。我校通过每学期的量化考核，推出各年龄段各学科名师，每学年隆重表彰课改先进个人、优秀教师、优秀教研组等，为毕业年级颁发荣誉奖金，进一步激发了教师们的教学热

一、词类的活用 （一）名词活用作动词

指名词作了叙述句的谓语，临时具备一般动词的语法功能，后面可带宾语或补语，前面可用副词修饰。 有下列几种现象：

1. 名词单独充当陈述句的谓语

如：“五十者可以衣帛矣”。《寡人之于国也》 “函梁君臣之首。”《五》

两名词相连，既非定语，与中心词的关系又非并列关系时，二者为谓宾关系。 2. 名词带宾语

如果名词后带有宾语，则名词活用为动词。它与宾语构成一般的动宾关系。

如：“天帝使我长百兽”。《楚策》

长：成为百兽之长

二、名词活用作副词 1. 表比喻

“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。”（《冯

谖客孟尝君》）

“潭西南而行，斗折蛇行，明天可见。”（《石》）

名词表比喻的用法翻译方法是在名词前加“像”，后加“一样”或“似的”。 2. 表对人的态度

“君为我呼入，吾得兄事之。”（《鸿》） “齐将田忌善而客待之。”（《孙膑》）

这种用法今译时，在名词前加“像对待”，后加“一样”。 3. 表处所

用副词的名词可直接用在动词前，作状语，表示动作发生的处所。 如：

“四方之士来者，必庙礼之。”（《勾践灭吴》）

二、常用虚词 A

“之”的本义是“到.....去”，与“往”相近，动词 1. 第三人称代词

外国教育史

第八讲 杜威的实用主义教育思想2008年12月19日 年 月 日

外国教育史

主要内容【教学目标】:实用主义教育理论 教学目标】 教学重点】 【教学重点】:实用主义教育思想产生的 背景， 背景，实用主义教育理论 教学难点】 【教学难点】:实用主义哲学理论 【考核知识点与考核要求】 考核知识点与考核要求】 经验论和实用主义教育思想的主要主张和 基本概念： 儿童中心论， 基本概念：从做中学 ，儿童中心论， 教学 民主主义与教育》 五步骤 ，《民主主义与教育》

外国教育史

主要内容一、杜威生平和著作 二、杜威教育思想产生的历史背景 三、杜威教育思想的理论基础 四、杜威教育思想的主要内容 五、杜威教育思想的影响

外国教育史

一、杜威生平和著作： 杜威生平和著作：约翰·杜威 约翰 杜威(John Dewey,1859—1952) 杜威

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年版) 《新大英百科全书》(1979年版 ：“20世 新大英百科全书》 年版 世 纪上半期美国教育改革中所谓进步运动的 卓越思想家” 卓越思想家” 巴黎大学 (1930年):“美国精神的最深 年):“ 最完全的表现” 杜威的教育学说 杜威的教育学说， 刻、最完全的表现”, “杜威的教育学说， 不仅塑造了现

课程理论课件

第十讲 课程的实践形态

杨 明 全

北 京 师 范 大 学

课程理论课件

内容提要 课程的类型 课程开发的模式 课程的实践命运

课程理论课件

一、课程的类型(一)学科课程与经验课程 1、学科课程：以文化知识为基础、以学科知 、学科课程：以文化知识为基础、 识的逻辑为中心而编排的课程。 识的逻辑为中心而编排的课程。 学科课程是学校课程的最基本形式，是最 学科课程是学校课程的最基本形式， 古老、使用范围最广的课程类型。 古老、使用范围最广的课程类型。 中国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”。 中国古代的“六艺”和古希腊的“七艺” 近代以来形成了百科全书式的学科课程体 系。

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一、课程的类型学科课程的特点： 学科课程的特点： 强调学科知识的逻辑结构。 强调学科知识的逻辑结构。 强调系统性。 强调系统性。 强调简约性，简化了知识的表达。 强调简约性，简化了知识的表达。

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一、课程的类型 学科课程的优点：有利于文化知识的讲授 学科课程的优点： 和传播，易于学生学习和掌握。 和传播，易于学生学习和掌握。 缺点：对学生的接受能力有很大的挑战； 缺点：对学生的接受能力有很大的挑战； 教材的编写强调学科发展

第十讲 舆论学

一、舆论概念的历史和定义 1、“公意”与“众意”：卢梭把舆论分为两部分，一部分叫公意，一部分叫众意 众意 公意 定义 指原始的舆论—所有人的议论 众意中多数人赞同的意见 高于“众意”、神圣不可侵犯，人人都性质 个别意志的总和 要遵守 出发点 着眼于私人利益 着眼于公共利益 公意高于众意的集体意志，任何人拒不服从公意的，全体要迫使他服从地位 公意 危害 “多数人的暴虐” 2、舆论是在一定范围内占有一定比重的公众表达的相同意见，如果人数比例超过总体的三分之一这种意见才能说是舆论（因此网上的意见不能叫舆论）？ 3、舆论是公众关于现实社会以及社会中各种现象、问题所表达的信念、态度、意见和情绪表现的总和，具有相对的一致性、强烈程度和持续性，对社会发展及有关事态的进程产生影响，其中混杂着理智和非理智的成分

二、舆论的八要素 1、舆论的主体：公众

① 舆论的主体是自在的（不是有组织的），对外部社会有一定的共同知觉，或者对具体的社会现象和问题有着相近看法的人群。

② 作为舆论主体的“公众”的两个标志：由相近或相同的认知而关联（有共同或相近的观点）；具有社会参与的自主性（自愿参与，具有自主性）

③ 各种社会团体、党派、企业、学校和政府机关