前赤壁赋行楷书法欣赏

篇一：十大行书欣赏(书法爱好者不可不知)[1]

十大行书欣赏（书法爱好者不可不知）

东晋永和九年( 公元353年 )三月三日，王羲之和居住在山阴的一些文人来到兰亭举行“修禊”之典，大家即兴写下了许多诗篇。《兰亭序》就是王羲之为这个诗集写的序文手稿。序文受当时南方士族阶层信奉的老庄思想影响颇深，在文学史上占有一定的地位。全文共二十八行，三百二十四字，章法、结构、笔法都很完美。王羲之的行书在当时独树一帜，后人评道“右军字体，古法一变。其雄秀之气，出于天然，故古今以为师法”。历代书家都推《兰亭序》为“天下第一行书”。 关于《兰亭序》，世间流传着形形色色的趣闻逸事。据说当时王羲之写完之后，对自己这件作品非常满意，曾重写几篇，都达不到这种境界，于是就把它作为传家至宝留给子孙。后来落入唐太宗手中，此中又有唐太宗派“萧翼计赚兰亭”的传说……唐太宗对王羲之书法推崇备至，敕令侍臣赵模、冯承素等人精心复制一些摹本。他喜欢将这些摹本或石刻摹拓本赐给一些皇族和宠臣，因此当时这种“下真迹一等”的摹本亦“洛阳纸贵”。此外，还有欧阳询、褚遂良、虞世南等名手的临本传世，而原迹，据说在唐太宗死时作为殉葬品永绝于世。 今天所谓的《兰亭序》，除了几种唐摹本外，石刻拓本也极为珍贵。最富

篇一：中国古代九大书法名家毛笔字书法作品欣赏

中国古代九大书法名家作品欣赏

一．王羲之

东晋书法家，字逸少，号澹斋，汉族，祖籍琅琊临沂（今属山东），后迁会稽（今浙江绍兴），晚年隐居剡县金庭，中国东晋书法家，有书圣之称。历任秘书郞、宁远将军、江州刺史。后为会稽内史，领右将军，人称“王右军”、“王会稽”。其子王献之书法亦佳，世人合称为“二王”。。此后历代王氏家族书法人才辈出。东晋升平五年卒，葬于金庭瀑布山（又称紫藤山），其五世孙衡舍宅为金庭观，遗址犹存。 中文名： 王羲之 国籍： 中国 主要成就： 书法 民族： 汉族 《黄庭经》、《乐毅论》、草书《十七帖》、兰亭集序》、《初月

代表作品：

公元303年，一作321帖

出生日期：

年 所处时代： 东晋 公元361年，一作379称号： 书圣

逝世日期：

年

1.人物简介

王羲之他出身于名门 望族（琅琊王氏），从曾祖王览与《二十四孝图》中的王祥为同父异母兄弟，王览官至大中大夫，王祥官至太保。从伯父王导官至太尉，父亲王旷官淮南太守 。14岁时，家族助晋室南渡建立东晋于江南建康(今南京市），与陈郡谢家同为东晋著名家族，唐诗有“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”句。羲之16岁时，被太尉郗鉴相中为“东床快婿”。初为秘书郎，后由征西将军

篇一：田英章书法行楷作品选字集

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篇二：行书书法欣赏

篇三：行楷书法赏析

篇一：《前赤壁赋》学案

【本讲教育信息】

一. 教学内容：

《前赤壁赋》

二. 学习目标：

通过讲解《前赤壁赋》，达到三个教学目标：

1、了解文中苏轼情感变化的过程。

2、体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辨使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀。

3、感悟文中蕴含的人生哲理。

三. 知识归纳总结：

苏轼（1037～1101）

（1）少年得志

他的父亲苏洵，即《三字经》里提到的“二十七，始发愤”的“苏老泉”。苏洵发愤虽晚，但用功甚勤。虚岁二十一的苏轼首次出川赴京，参加朝廷的科举考试。翌年，他参加了礼部的考试，获得主考官欧阳修的赏识，高中进士第二名。

嘉佑六年（1061年），苏轼应中制科考试，后逢其父于汴京病故，丁忧扶丧归里。熙宁二年（1069年）服满还朝，仍授本职。

苏轼几年不在京城，朝里已发生了天大的变化。神宗即位后，任用王安石支持变法。苏轼的许多师友，包括当初赏识他的恩师欧阳修在内，因在新法的施行上与新任相国王安石意见不合，被迫离京。朝野旧雨凋零，苏轼眼中所见的，已不是他二十岁时所见的“平和世界”。

（2）乌台诗案前后

苏轼因在返京的途中见到新法对普通老百姓的损害，故很不同意宰相王安石的做法，认为新法不能便民，便上书反对。这样做的一个结果，便是像他的那些被迫离京的师

篇一：中国古代九大书法名家毛笔字书法作品欣赏

中国古代九大书法名家作品欣赏

一．王羲之

东晋书法家，字逸少，号澹斋，汉族，祖籍琅琊临沂（今属山东），后迁会稽（今浙江绍兴），晚年隐居剡县金庭，中国东晋书法家，有书圣之称。历任秘书郞、宁远将军、江州刺史。后为会稽内史，领右将军，人称“王右军”、“王会稽”。其子王献之书法亦佳，世人合称为“二王”。。此后历代王氏家族书法人才辈出。东晋升平五年卒，葬于金庭瀑布山（又称紫藤山），其五世孙衡舍宅为金庭观，遗址犹存。 中文名： 王羲之 国籍： 中国 主要成就： 书法 民族： 汉族 《黄庭经》、《乐毅论》、草书《十七帖》、兰亭集序》、《初月

代表作品：

公元303年，一作321帖

出生日期：

年 所处时代： 东晋 公元361年，一作379称号： 书圣

逝世日期：

年

1.人物简介

王羲之他出身于名门 望族（琅琊王氏），从曾祖王览与《二十四孝图》中的王祥为同父异母兄弟，王览官至大中大夫，王祥官至太保。从伯父王导官至太尉，父亲王旷官淮南太守 。14岁时，家族助晋室南渡建立东晋于江南建康(今南京市），与陈郡谢家同为东晋著名家族，唐诗有“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”句。羲之16岁时，被太尉郗鉴相中为“东床快婿”。初为秘书郎，后由征西将军

前赤壁赋习题及答案

一、填空题

1、《前赤壁赋》的作者是 ，他是 词派的开创者。 答案 ：苏轼 豪放 难度 ：1

知识点：大学语文/文学常识

2、举酒属月， ， 。

答案：诵明月之诗 歌窈窕之章 难度 ：1

知识点：大学语文/课文阅读

3 、《前赤壁赋》采用虚拟的 的传统的赋体结构形式。文章通篇以 、答案：主客对答风 月 难度；2

知识点：大学语文/课文阅读

4、《前赤壁赋》融 、 、 于一体。 答案：写景 抒情 议论 难度 ：2

知识点：大学语文/课文阅读

二、判断题

1、《前赤壁赋》的作者是苏轼。 答案：正确 难度：1

知识点：大学语文/文学常识/作家作品

2、“乌台诗案”实际上是政敌为苏轼罗织罪名的文字狱。 答案：正确 难度：2

知识点：大学语文/基础知识

3、“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”既是对偶句，又是意动句。 答案：正确

贯串。 难度：3

知识点：大学语文/基础知识/作品内容

4、《前赤壁赋》的作者是苏轼。（ ） 答案：正确 难度：1

知识点：大学语文/文学常识/作家作品

5、“乌台诗案”实际上是政敌为苏轼罗织罪名的文字狱。（ ） 答案：

《赤壁赋》说课稿

兰州市第五十七中学 杨小平

各位评委：

大家好！

我今天说课的题目是《赤壁赋》，下面我就从说教材、编者意图、学生、教学目标、教学重点、教学难点、教法、学法、教学过程等方面来说明。

一、教材分析：

1、教材总体要求：着重培养学生阅读浅易文言文的能力。

2、本单元教学要求：《赤壁赋》是高中课程标准试验教科书语文必修②第三单元的第二篇课文，它上承《兰亭集序》后接《游褒禅山记》。这三篇都是古代山水游记类散文，它们与第一单元的现代抒情散文遥相呼应，互为补充，共同为“表达交流”部分的“写景要抓住特征”“学习描写”“学习抒情”提供基础和范例。这三篇虽都是山水游记类散文但作者却不仅仅停留于对自然风物的客观描绘上，而是在景物的描述中倾注个人的情感和志趣，真正做到了“登山则情满于山，观海则意溢于海”。《赤壁赋》更是意境、情感和理趣完美结合的典范，学习本文，在准确把握文言现象疏通文意的基础上，还应该注重对文章语言的鉴赏，即揣摩意境，感悟情感，探讨理趣。这也就是本单元要学习的一个重点。因此，在《赤壁赋》教学过程中应紧紧抓住“鉴赏”二字，致力于培养学生的欣赏水平，这也体现了新课程标准中要求的“要致力于学生语文素养和整体能力的提高，重视积累、感

苏轼《赤壁赋》鉴赏

中国古代文学史漫漫长河，著有一诗半文者何止千百文人，而青史留名者惟寥寥数人，苏轼算是其一，无非是因为他高超的诗文水平和在推动诗文词形制发展上做出的卓越贡献。

苏轼生活的时代正值北宋诗文革新运动的胜利阶段，他大力推崇由欧阳修所倡导的诗文革新，为肃清五代文弊作出了不朽的贡献。苏轼主张文艺要真实反映现实，强调文学作品的实际社会功能，这与他的政治思想是高度符合的。在诗中，苏轼不断表露出强烈的济世救民愿望。他曾写下“人间行路难，踏地出赋租”，深入体察百姓疾苦；也曾“老夫聊发少年狂”，直抒为国效命的壮志豪情。苏轼遵循“以君子长者之道待天下”的仁政思想踏入仕途，却未料仕途凶险，丛生波折，黄州就是他人生的转折点，也是他文学创作的高峰。

在黄州，苏轼写出了许多赏景咏物的诗作和游记，其诗歌愈发清新旷远、自然天成，得陶渊明之风骨。然而，在这些景物描写中也时常参杂着他对自我命运的思考与苦闷情绪的抒发。我认为其中最能体现苏轼超绝艺术成就和深刻精神内涵的作品要属《赤壁赋》。

《赤壁赋》写于苏轼贬官黄州期间，苏轼与朋友月夜泛舟，由眼前所见之景联想到发生在赤壁古战场的经典战事，结合自己的人生处境不由生发出对自我命运以及人生年华的深刻思辨。文章开篇即用几

《前赤壁赋》苏轼

壬戌（xū 宋神宗元丰五年）之秋，七月既望（宋神宗元丰五年1082年），苏子（苏．．．．．．

轼自称）与客泛（漂浮）舟，游于（介词，在）赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属 (zh．．．ǔ，致意，引申为劝酒)客，诵明月之诗（指《诗经〃陈风〃月出》），歌窈窕(yǎo ti．．ǎo)之章。少焉（不一会儿），月出于东山之上，徘徊于斗牛（星宿名，今，西班牙著名斗牛游戏）之间。白露（白茫茫的水气，今二十四节气之一，今完全不知道的样子）横（充．．．满、弥漫）江，水光接天。纵（任凭）一苇（一片苇叶，比喻小船）之（动词，往，到…．．．．去）所如（所去的地方），凌（越过）万顷（指广阔无边的见面）之（助词，定语后置标．．．．．．志）茫然（浩荡渺远的样子）。浩浩乎如冯虚 (píng冯，同“凭” ；冯虚，凭空，凌空。)．．．．御风，而不知其所止；飘飘乎（形容词词尾，….的样子）如遗世（遗弃尘世）独立，羽化（道．．．．．教称飞升成仙为“羽化”）而登仙 。

译文：壬戌年的秋天，七月十六日，我和客人泛舟，在赤壁之下浏览。清风徐徐吹来，（江面 上）水波不起。（我）端起酒杯，劝客人饮酒，吟咏《诗经·陈风·月出》一诗中?窈窕?一章。不一会月亮从东

课文《赤壁赋》教案

课文《赤壁赋》教案模板

教学目标

1.文以文为赋的体裁形式

2.分析本文写景、议论、抒情相结合以及虚实结合的写作方法，鉴赏文章的表达技巧。

重点难点

深入挖掘文章深层意义

教学过程

一、导入新课：

乌台诗案后，苏轼被贬到黄州做团练副使。这对苏轼来说是一个莫大的打可对中国文艺来说实在是一件值得庆幸的事，因为这段时间苏轼的创作达到了巅峰，不仅有文学上的《念奴娇赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》等千古名篇，而且有被称为天下第三行书的《黄州寒食帖》。

写作背景：苏轼被贬黄州以后经常常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。这时他已年近半百站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的报负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇赤壁怀古》。其后，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了着名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上产生了深远的影响。

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指导诵读：注意感情流露

二、文本探究：

在充分预习并能有感情朗读的基础上初步了解文章的内容，分析文章结构

提示：本文描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，然后通过客人的洞箫吹奏极其幽怨的声调，引起主客之间的一场回答，文章的重点便转移到生态度问题的论辩上。文中流露出一些消极情绪，同