声音的利用教案
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声音的利用
篇一:声的利用
篇二:声的利用练习题
1.跟“回声”有关的现象是( )
A.夜深人静时说话声特别响B.蝙蝠利用超声波捕捉蚊子
C.船只利用声纳测定冰山距离 D.下雨时雷声总比闪电晚
2.下列说法中不正确的是()
A.利用强超声波对钢铁、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切割加工
B.在建筑方面,设计、建造大厅堂时,必须把回声现象作为重要因素加以考虑
C.在石油勘探时,常采用人工地震的方法,即在地面上埋好炸药包,放上一个探头,把炸药引爆,探头就可以接受到地下不同层间界面反射回来的声波,从而探测出地下油矿
D.利用超声波能够预报地震、侦察台风和大气中的核爆炸
3.下列说法正确的是()
A.人耳听不见超声波和次声波,但有的动物能听见
B.次声波对人类有百害而无一利
C.通过监测超声波,可以监测火山爆发
D.用超声波照射过的种子发芽期会推迟,生长期会延长
4.医用的B超机利用超声波来诊断病情,但人耳听不到它的声音,这是因为()
A. 声音的响度太大 B. 声音的音调太低
C. 声音的频率低于人耳能听到的频率范围D. 声音的频率太高,人不能觉察到
5.有一种电子牙刷,它能发出超声波,直达牙刷棕毛刷不到的地方,这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷,正确的说法是
A.刷牙时,人听不到超声波,是
第3节 声音的利用 0922
声现象课件
声现象课件
声现象课件
声现象课件
声现象课件
声现象课件
声现象课件
声现象课件
声现象课件
声现象课件
声现象课件
声现象课件
声现象课件
声现象课件
声现象课件
声现象课件
声现象课件
《声音是怎样产生的》教案
《声音是怎样产生的》教案 北城授田小学 于学军
一、教材分析:
《声音是怎样产生的》是教科版《科学》四年级上册《声音》教学单元的第二课,是在学生初步感知声音之后,引导学生通过观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象,从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释,并能通过借助其他物体来观察物体的振动,从而使学生建立声音是由物体振动产生的这个概念。本节课是本单元最重要的一节课,只有认识了声音是由物体产生的,才能继续研究声音高低、强弱的变化;才能探究音高的变化;才能认识声音是以声波的方式传播的,了解耳的构造以及我们听到声音的过程等一系列有关声音的问题。 二、学情分析:
在进行本课学习前,四年级的学生已初步具备一定的实验能力、观察分析能力,并且懂团结、会协作。在认知水平上学生对声音都有一定的了解,有着不同的生活经验,对声音有着最直观的感受。但熟悉的现象并不一定会引起学生的关注,学生并不会花时间去探究发生在身边的声音的奥秘,这恰是我们教学有价值的地方。我们可以在“熟悉”两个字上做文章,上课前可以由老师收集声音的录音材料,以便在引课时让学生做“听声音,猜物体”的游戏。符合学生的年龄特点,让学生感觉到自己生活在充满声音的环境中,激发学生想知道声音更
各种各样的声音 教案
文档仅供参考
各种各样的声音》(小班科学) 活动名称:《各种各样的声音》(小班)
设计意图:生活中各种各样的声音无处不在,有鸟叫声,雷鸣声,树叶的沙沙声,琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索,为满足幼儿的探索欲望,教师采用\六个一\交互使的办法,充分调动幼儿的积极性。
活动生成:激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。 活动目标:1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音,培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索,操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。 活动准备:
1、人手一件能发出声音的玩具。
2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘 3、录音机,有 \牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡\的图片 活动过程:
3、听一听:老师启动\会发声音\的玩具狗 2、玩一玩:请幼儿自选玩具 3、说一说:玩具发出的声音。 4、看一看:根据图片模仿各种声音。 5、唱一唱:《 模仿声音》的歌表演 6、猜一猜:电脑娃娃中的《这是谁的声音》
文档仅供参考
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播放课件\小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音\
小结:今天我们玩得真开心,听到了这么多好听的声音,请小朋友每人拿一件玩具,我们继续去寻找更多的声音吧!
活动延伸:请小朋友
声音的发生和传播教案
第一章 声现象 第一节 声音的产生与传播
【教学目标】 1.知识目标。
(1 )通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件 (2 )知道声音是由物体振动发生的
(3) 知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同 2、过程与方法:
(1)通过观察和实验的方法探究声音的产生和声音的传播 (2)锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法 3、情感态度与价值观:
通过教师、学生双边的教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学知识 【教学重点】
声音的产生和传播 【教学难点】
声音的传播需要介质 【教学用具】
音叉,钢尺,橡皮筋,多媒体 【教学方法】
实验探究法、启发法,讨论法
【学情分析】
声现象与人类生活息息相关,但学生对于声音的产生、传播的认识只停留在感性阶段,所以本节的教学任务是:使学生对声音的认识上升到理性阶段,应掌握声音的产生原因,声音的传播需要介质和声音的传播速度三个问题。由于这是初二学生首次接触物理知识的学习,在安排上,从新课引入中各种声音的视频录音资料,到教学中间的设疑、探究、身边的现象,处处激发学生的学习兴趣;并培养学生从观察、实验着手,从中找出规律,得出
科学教案 好听的声音
文档仅供参考
小班科学活动:好听的声音
活动目标:
1、辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不同的声音。 2、初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同。 3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。 4、培养幼儿的操作兴趣。
活动准备:
1、人手一个套桶娃娃,蚕豆、米、绿豆等若干。 2、《小手爬》的音乐,透明的瓶子若干。
活动过程:
一、引导幼儿让套桶发出声音。 出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。” 教师摇动空套桶,“你们听,怎么没声音?” 1、 教师设问:
你有什么办法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西)
“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音,在你的套桶里装上一样东西,盖好,握握紧,摇一摇、听一听。” 幼儿探索、操作。
2、集体探索:
“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。)
“你的套桶为什么会发出声音?”
3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(个别回答) 它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体) 这个声音像什么?
二、探索比较,知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。 1、分组活动:
让幼儿尝试换一种东西放在套桶中,摇一摇,听一听。 “小朋友在套
小班教案及说课《好听的声音》
小班教案《好听的声音》
教 者 蔺 凤
活动目标
1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。 2、能辨别生活中不同的声音,及产生声音的原由。
3、在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响,认识简单的汉字大、小。 活动准备
1、宝宝生活中声音。
2、录音带: 大鼓和小鼓音乐
3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,三瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)。 指导要点
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。 活动过程
(一)、生活中的声音
听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。 (二)、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏 1、 让空瓶子发出声音
宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。
2、 用瓶子装豆让它发出声音
1)这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗? 2)引导幼儿摇瓶子:用儿歌“你的小瓶子,有声音吗?有有有”有节奏地引
7 听听,秋的声音 优秀教案 - 图文
7* 听听,秋的声音
【教学目标】
1.会认9个生字,阅读诗歌,一边读一边想,和同学交流读后的体会。
2.仿照诗歌内容,补写几句诗文。 3.有感情地朗读诗歌。 【教学重点】
读诗歌,一边读一边想,和同学交流对秋天美好的体会。
【教学难点】
仿照诗歌形成,续写诗文。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一 游戏导入,展开想象 1.游戏导入。 自然界中有许多美妙的声音。同学们,你们想欣赏一下 吗? 下面我们做一个听录音猜声音的游戏。请大家闭上眼【设计意图:通过睛静静地听,然后说一说你听到了哪些声音。(播放声响录猜声音的游戏,引音带) 起学生学习的兴2.展开想象。 趣,有效地吸引了听着这些美妙的声音,你的脑海里出现了一幅怎样的学生的注意力。】 画面? 再次播放声响录音带,引导学生想象并交流。 3.有一位诗人在秋天里听到了许多美妙的声音,就写 下了一首诗,你们想听听吗?(板书课文题目) 二 初读课文,整体感知 1.播放课文朗读录音或配乐范读课文。 2.自读课文,要求读准字音,读通句子,遇到生字可以 多读几遍。(课件出示2) 抖(dǒu) 蟋(xī) 蟀(shuài) 振(zhèn) 韵(yùn) 掠(l üè) 吟
幼儿园教案好听的声音(2)
教案
好听的声音
一、主题来源:
声音与孩子的生活息息相伴,当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问:“咦!这是谁的声音?什么声音?”,有一次在玩音乐游戏时,孩子们还会猜测、想象听到的声音,如听到低沉的琴音就会说:“是大恐龙来了!”听到尖尖的高音时,就会激动地大叫:“奥特曼来打孔龙了。”教室门口有人送水敲门,孩子们激动地问:“老师,谁呀。”来自孩子的许多信息告诉我们:孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的,敏感度很高。然而小班的孩子,仔细倾听同伴或他人说话的习惯尚未养成,听辨不同人声音的能力有待培养。如:我班孩子刚来幼儿园时有的由于听惯了家里人直呼小名,在幼儿园里叫他们的名字却没有反应。
现在的孩子大多都是独生子女,孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重,孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在,因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源:有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等,那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢?何不充分的运用身边的各种声音资源,让孩子感受辨别各种声音的同时,了解声音带来的信息,通过有趣的声音活
小班教案及说课《好听的声音》
小班教案《好听的声音》
教 者 蔺 凤
活动目标
1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。 2、能辨别生活中不同的声音,及产生声音的原由。
3、在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响,认识简单的汉字大、小。 活动准备
1、宝宝生活中声音。
2、录音带: 大鼓和小鼓音乐
3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,三瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)。 指导要点
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。 活动过程
(一)、生活中的声音
听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。 (二)、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏 1、 让空瓶子发出声音
宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。
2、 用瓶子装豆让它发出声音
1)这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗? 2)引导幼儿摇瓶子:用儿歌“你的小瓶子,有声音吗?有有有”有节奏地引