声音的利用教案

篇一：声的利用

篇二：声的利用练习题

1．跟“回声”有关的现象是（ ）

A.夜深人静时说话声特别响B.蝙蝠利用超声波捕捉蚊子

C.船只利用声纳测定冰山距离 D.下雨时雷声总比闪电晚

2.下列说法中不正确的是（）

A.利用强超声波对钢铁、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切割加工

B.在建筑方面，设计、建造大厅堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑

C.在石油勘探时，常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸药包，放上一个探头，把炸药引爆，探头就可以接受到地下不同层间界面反射回来的声波，从而探测出地下油矿

D.利用超声波能够预报地震、侦察台风和大气中的核爆炸

3.下列说法正确的是（）

A.人耳听不见超声波和次声波，但有的动物能听见

B.次声波对人类有百害而无一利

C.通过监测超声波，可以监测火山爆发

D.用超声波照射过的种子发芽期会推迟，生长期会延长

4．医用的B超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为（）

A. 声音的响度太大 B. 声音的音调太低

C. 声音的频率低于人耳能听到的频率范围D. 声音的频率太高，人不能觉察到

5．有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是

A．刷牙时，人听不到超声波，是

声现象课件

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《声音是怎样产生的》教案 北城授田小学 于学军

一、教材分析：

《声音是怎样产生的》是教科版《科学》四年级上册《声音》教学单元的第二课，是在学生初步感知声音之后，引导学生通过观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象，从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释，并能通过借助其他物体来观察物体的振动，从而使学生建立声音是由物体振动产生的这个概念。本节课是本单元最重要的一节课，只有认识了声音是由物体产生的，才能继续研究声音高低、强弱的变化；才能探究音高的变化；才能认识声音是以声波的方式传播的，了解耳的构造以及我们听到声音的过程等一系列有关声音的问题。 二、学情分析：

在进行本课学习前，四年级的学生已初步具备一定的实验能力、观察分析能力，并且懂团结、会协作。在认知水平上学生对声音都有一定的了解，有着不同的生活经验，对声音有着最直观的感受。但熟悉的现象并不一定会引起学生的关注，学生并不会花时间去探究发生在身边的声音的奥秘，这恰是我们教学有价值的地方。我们可以在“熟悉”两个字上做文章，上课前可以由老师收集声音的录音材料，以便在引课时让学生做“听声音，猜物体”的游戏。符合学生的年龄特点，让学生感觉到自己生活在充满声音的环境中，激发学生想知道声音更

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各种各样的声音》（小班科学） 活动名称：《各种各样的声音》(小班)

设计意图：生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索，为满足幼儿的探索欲望，教师采用\六个一\交互使的办法，充分调动幼儿的积极性。

活动生成：激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。 活动目标：1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。 活动准备：

1、人手一件能发出声音的玩具。

2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘 3、录音机，有 \牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡\的图片 活动过程：

3、听一听：老师启动\会发声音\的玩具狗 2、玩一玩：请幼儿自选玩具 3、说一说：玩具发出的声音。 4、看一看：根据图片模仿各种声音。 5、唱一唱：《 模仿声音》的歌表演 6、猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》

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播放课件\小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音\

小结：今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧！

活动延伸：请小朋友

第一章 声现象 第一节 声音的产生与传播

【教学目标】 1．知识目标。

（1 ）通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件 （2 ）知道声音是由物体振动发生的

（3） 知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同 2、过程与方法：

（1）通过观察和实验的方法探究声音的产生和声音的传播 （2）锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法 3、情感态度与价值观：

通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学知识 【教学重点】

声音的产生和传播 【教学难点】

声音的传播需要介质 【教学用具】

音叉，钢尺，橡皮筋，多媒体 【教学方法】

实验探究法、启发法，讨论法

【学情分析】

声现象与人类生活息息相关，但学生对于声音的产生、传播的认识只停留在感性阶段，所以本节的教学任务是：使学生对声音的认识上升到理性阶段，应掌握声音的产生原因，声音的传播需要介质和声音的传播速度三个问题。由于这是初二学生首次接触物理知识的学习，在安排上，从新课引入中各种声音的视频录音资料，到教学中间的设疑、探究、身边的现象，处处激发学生的学习兴趣；并培养学生从观察、实验着手，从中找出规律，得出

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小班科学活动：好听的声音

活动目标：

1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。 2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。 3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。 4、培养幼儿的操作兴趣。

活动准备：

1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。 2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。

活动过程：

一、引导幼儿让套桶发出声音。 出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。” 教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？” 1、 教师设问：

你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）

“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。” 幼儿探索、操作。

2、集体探索：

“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）

“你的套桶为什么会发出声音？”

3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答） 它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体） 这个声音像什么？

二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。 1、分组活动：

让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。 “小朋友在套

小班教案《好听的声音》

教 者 蔺 凤

活动目标

1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。 2、能辨别生活中不同的声音,及产生声音的原由。

3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响，认识简单的汉字大、小。 活动准备

1、宝宝生活中声音。

2、录音带： 大鼓和小鼓音乐

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。 指导要点

1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。 活动过程

（一）、生活中的声音

听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。 （二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏 1、 让空瓶子发出声音

宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。

2、 用瓶子装豆让它发出声音

1）这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？ 2）引导幼儿摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引

7* 听听，秋的声音

【教学目标】

1.会认9个生字，阅读诗歌,一边读一边想,和同学交流读后的体会。

2.仿照诗歌内容,补写几句诗文。 3.有感情地朗读诗歌。 【教学重点】

读诗歌,一边读一边想,和同学交流对秋天美好的体会。

【教学难点】

仿照诗歌形成,续写诗文。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一 游戏导入,展开想象 1.游戏导入。 自然界中有许多美妙的声音。同学们,你们想欣赏一下 吗? 下面我们做一个听录音猜声音的游戏。请大家闭上眼【设计意图：通过睛静静地听,然后说一说你听到了哪些声音。(播放声响录猜声音的游戏，引音带) 起学生学习的兴2.展开想象。 趣，有效地吸引了听着这些美妙的声音,你的脑海里出现了一幅怎样的学生的注意力。】 画面? 再次播放声响录音带,引导学生想象并交流。 3.有一位诗人在秋天里听到了许多美妙的声音,就写 下了一首诗,你们想听听吗?(板书课文题目) 二 初读课文,整体感知 1.播放课文朗读录音或配乐范读课文。 2.自读课文,要求读准字音,读通句子,遇到生字可以 多读几遍。（课件出示2） 抖(dǒu) 蟋(xī) 蟀(shuài) 振(zhèn) 韵(yùn) 掠(l üè) 吟

教案

好听的声音

一、主题来源：

声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”，有一次在玩音乐游戏时，孩子们还会猜测、想象听到的声音，如听到低沉的琴音就会说：“是大恐龙来了！”听到尖尖的高音时，就会激动地大叫：“奥特曼来打孔龙了。”教室门口有人送水敲门，孩子们激动地问：“老师，谁呀。”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。然而小班的孩子，仔细倾听同伴或他人说话的习惯尚未养成，听辨不同人声音的能力有待培养。如：我班孩子刚来幼儿园时有的由于听惯了家里人直呼小名，在幼儿园里叫他们的名字却没有反应。

现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活

小班教案《好听的声音》

教 者 蔺 凤

活动目标

1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。 2、能辨别生活中不同的声音,及产生声音的原由。

3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响，认识简单的汉字大、小。 活动准备

1、宝宝生活中声音。

2、录音带： 大鼓和小鼓音乐

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。 指导要点

1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。 活动过程

（一）、生活中的声音

听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。 （二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏 1、 让空瓶子发出声音

宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。

2、 用瓶子装豆让它发出声音

1）这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？ 2）引导幼儿摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引