进击的巨人资源

篇一：进击的巨人(中英)

本期节目将为大家介绍一部日本动漫《进击的巨人》 《进击的巨人》是日本漫画家谏山创作画的少年漫画作品，2009年在讲谈社旗下的漫画杂志《别册少年magazine》上开始连载。截止至2014年4月为止，漫画13卷累计发行量突破3600万册。

A world dominated by the giant. A giant food human built great high walls, sacrifice to

the wall for free, to prevent the other side aggression. But look impressive but lack real worth peace is sufficient to span the walls collapsed in the big giant appeared, a

desperate battle began.

《进击的巨人》中有三大主角 No.1艾伦·耶格尔 / 艾连·叶卡

15岁。身高170cm。体重63kg。公式书数据：格斗术9 行动力10 头脑战3 协调性5 热

血10 教官评价A

简介：第104期训练兵团毕业生的No.5，现为调查兵团新

篇一：小学生文明礼仪手抄报内容

小学生文明礼仪手抄报内容

什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。

小学生文明礼仪诗歌

中华文明五千年，礼仪之邦美名扬。

我是祖国新一代，言谈举止有规范。

早晨离家上学校，出门问候父母好。

上街要走人行道，靠右慢行不乱跑。

衣装整洁上学校，互相问好不能少。

上课时间快要到，提前备好工具书。

精力集中认真听，举手提问尊师长。

在校是个好学生，在家当个好儿女。

认真学习写作业，适当做些家务活。

我们大家都做到！我们大家都做到！

南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。” 作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，是对老师同学的一种尊重。

同学们，文明礼仪是人类社会最起码的道德规范，是一个人的思想境界，学识水平，道德素质，文化修养，交际能力的外在表

篇一：小学生文明礼仪手抄报内容

小学生文明礼仪手抄报内容

什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。

小学生文明礼仪诗歌

中华文明五千年，礼仪之邦美名扬。

我是祖国新一代，言谈举止有规范。

早晨离家上学校，出门问候父母好。

上街要走人行道，靠右慢行不乱跑。

衣装整洁上学校，互相问好不能少。

上课时间快要到，提前备好工具书。

精力集中认真听，举手提问尊师长。

在校是个好学生，在家当个好儿女。

认真学习写作业，适当做些家务活。

我们大家都做到！我们大家都做到！

南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。” 作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，是对老师同学的一种尊重。

同学们，文明礼仪是人类社会最起码的道德规范，是一个人的思想境界，学识水平，道德素质，文化修养，交际能力的外在表

进击的巨人手游英雄分类介绍

进击的巨人手游中，英雄都是属于三大类的，分别为：冲锋，突袭，指挥。下面小编就为大家

分类介绍一下这些英雄。

冲锋是一个队伍的先锋手，充当吸收伤害，嘲讽对手的作用，所有的冲锋型英雄基本都是肉盾，一个合格的队伍中，也是一定不能缺少一个冲锋战士的，在游戏中典型的冲锋型战士有：艾伦，莱纳。

突袭是一个队伍中的主攻手，是一个队伍打出输出的主要点，基本上全队的DPS都需要突袭手来打出，一般一个队伍中都会有2到3名的突袭型英雄以保证整个队伍的输出，在游戏中典型的突袭型战士有：三笠，利威尔。

指挥是一个队伍的大脑，作为一种偏辅助型的英雄类型，指挥型的英雄也许个人的战力不强，但是往往对整个队伍的战力提升有很大作用，一个优秀的指挥型英雄可能会让你在整体战力落后的情况下战胜更强的对手，通关更难的副本，游戏中典型的指挥型战士有：艾尔敏，团长埃尔文。

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　　一大早我们来到饭堂，虽然吃着平淡的早餐，但是想着又要开启新的一天就觉得也是很美味的。我担任班主任已有五天，在这五天里，我体会到了班主任的艰辛，班主任是一个班级的主力军，她要管理好整个班级，对班级里每个学生负责。因为今天早上下大雨，很多学生都迟到，已经到了上课的时间还是有几个学生没有来，于是我们就打电话给家长，但是还是有几个家长的电话打不通的，所以我们确认不了学生的行踪。这个时候我们就要想办法确定家长的手机号码，以此来确认学生的具体情况。我觉得这个担任班主任让我学会了很多东西，五年级的学生也算是大孩子了，我们不能像对待一二年级学生一样对待他们，他们可能处在叛逆期，有自己独立的想法，我觉得应该是站在他们的角度来想问题，有些事情不能以老师的态度来强硬逼迫他们做，而是要结合他们的想法，还要考虑可否执行。

　　我们班的男生都非常有自己的想法的，明天早上有主题班会课，我觉得我们要以一个严肃的态度来跟他们讲明白既然来到了三下乡最起码就要尊师重道。

　　今天我们特色共建组还集体到大洋村去探访老人，准备明天带队一起到老人家进行一个探望活动。这是我们组的一个特色，我们一定会做好的。

Linked Horizon - 自由への進撃（向自由进击）歌词翻译

日文翻译：佐渡守通胜、Amane

德文翻译：蟲ROG-000、格格物致致知 审校&润色：小凡

【声明】

1.本碟是Linked Horizon以TV动画《进击的巨人》为主题制作的一张单曲，其中包括了《进击的巨人》的两首OP片头曲（红莲之弓矢、自由之翼）。Linked Horizon是Sound Horizon与其它作品合作时使用的组合名，字面意思为“相连的地平线”。希望各位慕《进击的巨人》之名而来的朋友，也能通过Linked Horizon，与“只属于Revo一人的幻想世界”——Sound Horizon 相连。 2.本帖为基于日文歌词原文的翻译版本（即歌词大意），不是填词，不推荐大家在进行翻唱活动时直接使用。 3.欢迎以任何形式转载或使用，但在转载时请注明贡献者及出处。 【鸣谢】

感谢小凡在日文歌词听写和翻译上的帮助；感谢蟲ROG-000（阿掩）、格格物致致知（格格大大）还有另一位德国朋友在德文歌词听写及翻译方面的协助，以及感谢Galaxy17大大的从中联系！如果没有你们几位的帮助，这篇译稿是不可能完成的，谢谢！！！

《巨人的花园》说课稿（节选） 一、紧扣特点，说教材

《巨人的花园》是人教版小学语文教材第七册的一篇课文。是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。

文章中重点句子有两句：一是“小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”小男孩在文中是一个奇异的人物──他一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出美丽的花朵。是他使巨人幡然醒悟，他用眼睛专注地看着巨人，

篇一：教学设计一等奖《巨人的花园》

《巨人的花园》教学设计

[教材分析]

《巨人的花园》是人教版小学语文四年级上册第三组的第一篇精读课文，起着以篇带篇、引领的作用，本组课文的专题是童话故事，要求学生在读课文时体会童话的语言美、意境美、思想美。《巨人的花园》讲述了这样一个故事：巨人有一个很美丽的花园，当巨人把孩子们拒之园外时，花园里就只剩冬天，而当巨人再次把孩子们请到花园里玩耍时，花园又恢复了生机，处处都是春意盎然。这篇课文很好地体现了语文学科工具性与人文性的统一。在思想教育价值方面，要让孩子们明白一个道理：快乐要与别人分享；在语言价值方面：这篇课文描写花园景色的词语用得非常生动，便于学生积累语言文字

[学情分析]

童话对四年级的孩子来说再熟悉不过了，从小就在童话书堆里长大。但是他们在读童话时有可能只注意了其中的情节，而没有特别注意其中优美的语言文字以及其中所蕴含的道理，这里就需要教师充分发挥自己的引导作用，通过语言文字的品析，帮助学生积累语言，明白做人的道理。

[设计理念]

始终贯彻创设情境理念，通过图片、音乐、文字等艺术手段，为学生创设与课文内容相关的情境，把学生带到生活的真实情境中去，方便学生更好得理解课文，在这基础上以朗读为经，以品悟为纬，通过读课文

篇一：巨人的花园教学反思

《巨人的花园》教学反思

后柳小学 代隆超

今天，县教研室一行到我校进行高效课堂的教学视导，我承担了四年级的语文教学，教学的内容是《巨人的花园》第一课时，教学完毕后，我们聆听了权威专家的听课评课指导，收获极大。课后，我进行了教学反思，感觉比较成功的有以下几点：

一、注重挖掘文本的情感因素，在想象中陶冶情操。

我抓住花园情景的变化、感觉的变化和人物态度的变化，引导学生展开想象的翅膀，对孩子们见到美丽花园时的反应，巨人训斥孩子时的凶恶态度，训斥孩子后花园的荒凉，拆除围墙后花园的和谐，我都引导学生通过想象进入到童话优美的意境中，使之感同身受。学生的思维、情感在富有感染力的教学语言、富有启发性的过渡语、适时的教学点拨和反复的朗读、品味、互相启发中逐渐清晰、丰富，内心的体验与文本的情感更靠近，内心的感悟与文本的内涵更吻合。整个过程，把情感融于语言文字训练中。通过对重点词、句的想象研读，拾级而上，步步深入，由文悟情，使学生在读、思、想、说、写的教学活动中潜移默化地受到做人要宽容，不要太自私的熏陶与感染。

二、关注学生的言语实践，在训练中增强学力。

我有强烈的语言训练意识，整堂课都在一种自然，舒畅的情境中无痕地进行着语言训练。在感受花园的“美丽

《巨人的花园》教学设计

一、揭示课题

今天，让我们一起走进英国著名作家王尔德的《巨人的花园》（板书，学生齐读课题） 二、初读感知

1、这是王尔德童话中最优美、最富有诗意的一篇。据说，王尔德给儿子讲《巨人的花园》时，竟然情不自禁哭了起来。儿子问他为什么哭了，王尔德说，明媚的春天，可爱的孩子，是多么美呀！我是为真正美丽的事物感动、流泪。、昨天老师布置了预习，下面老师检查一下你们对课文的掌握情况。 （1）对生字词的掌握。

鲜花盛开 洋溢着欢乐 明媚的阳光 增添春意 绽开花朵 温暖和愉快

北风呼啸 冰雪覆盖 鲜花凋零 训斥 冷酷

指名读，齐读。（读第一组词语，你联想到什么，春天。对我们的汉字非常的美丽。往往我们看到一个字就会想到它的意思，看溢这个字，三点水表示它和水有关，我们知道，皿是一种工具，看上面的两点，像不像溅出来的水花。写一下。读洋溢着欢乐，要真的读出欢乐。第二组，联想到什么，冬天，重点处理，训斥和冷酷，现场写一写。）

（2）课文主要写了那些人物？（孩子和巨人）写了几个季节？（春天和冬天）是什么分开了春天和冬天？（围墙）

3、接下去，请同学们自由读一读这篇感人的童话，读完后找一找，

课文中哪句话使你感受最深，