军礼 朗诵

篇一：军礼

1、现代国防的基本类型:扩张型、自卫型、联盟型、中立型(我国属于自卫型国防。

2、国防建设目标具有下列特性：系统性，时限性，明确性，可行性，动态性。

3、国防教育的内容：(1)增强国防意识(2)掌握国防知识（3）发扬爱国主义精神（4）自觉履行国防义务

4、军事思想的特点：（1）鲜明的阶级性（2）强烈的时代性（3）明显的继承性

5、辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论，是毛泽东军事思想的理论基础。

6、毛泽东军事思想的五个方面：

（1）人民战争是核心，是进行革命战争的指导路线.

（2）人民战争决定人民军队的性质和战略战术特点。

（3）人民战争的战略战术是在人民战争的基础上、以人民军队为骨干的战争指导艺术和作战方法。

（4）人民军队是进行人民战争的骨干力量。

（5）马列主义的战争观和方法论是毛泽东军事思想各组成部分的理论基础。

7、国防教育的方针：全民参与、长期坚持、讲求实效。

8、高技术的特征：（1）战略性（2）风险性（3）高渗透性（4）高增值性（5）知识、人才和投资密集。

9、信息技术的组成：（1）传感器技术（2）通信技术（3）控制技术（4）人工智能技术（5）信息安全技术

10、准确射击的基础：自然、稳固、持久的举枪。

11、战斗类型：（1）进攻战斗（2）

篇一：军礼

1、现代国防的基本类型:扩张型、自卫型、联盟型、中立型(我国属于自卫型国防。

2、国防建设目标具有下列特性：系统性，时限性，明确性，可行性，动态性。

3、国防教育的内容：(1)增强国防意识(2)掌握国防知识（3）发扬爱国主义精神（4）自觉履行国防义务

4、军事思想的特点：（1）鲜明的阶级性（2）强烈的时代性（3）明显的继承性

5、辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论，是毛泽东军事思想的理论基础。

6、毛泽东军事思想的五个方面：

（1）人民战争是核心，是进行革命战争的指导路线.

（2）人民战争决定人民军队的性质和战略战术特点。

（3）人民战争的战略战术是在人民战争的基础上、以人民军队为骨干的战争指导艺术和作战方法。

（4）人民军队是进行人民战争的骨干力量。

（5）马列主义的战争观和方法论是毛泽东军事思想各组成部分的理论基础。

7、国防教育的方针：全民参与、长期坚持、讲求实效。

8、高技术的特征：（1）战略性（2）风险性（3）高渗透性（4）高增值性（5）知识、人才和投资密集。

9、信息技术的组成：（1）传感器技术（2）通信技术（3）控制技术（4）人工智能技术（5）信息安全技术

10、准确射击的基础：自然、稳固、持久的举枪。

11、战斗类型：（1）进攻战斗（2）

军事理论部分

2007年军事理论试题（A）及答案

07年1月

一、填空题

1. 中国古代军事思想产生的标志是（产生专门的兵书）。 2. 夏、商、周时期主要军事文献有（《军志》）和（《军政》）。

3. 我国现行的兵役制是（以义务兵为主体，以义务兵役制和志愿兵结合）的兵役制。 4. 导弹武器由（战斗部系统）（动力系统）（制导系统）（弹体）四部分组成。 5. 侦察卫星包括（照相侦察卫星）（电子侦察卫星）（导弹预警卫星）（海洋监视卫星）（核爆炸探测卫星）。 6. 航天技术是一项系统工程，它由（航天运输系统）（航天器）（航天测控系统）三大技术部分组成。 7. 我国是世界上第（3）个对卫星进行回收的国家。 8. 在步兵射击学原理中，按风向和射向所形成的角度可把风分为（斜风）（横风）（纵风） 二、不定项选择题 1、我国武装力量包括 ABC A.中国人民解放军现役部队和预备役部队 B.中国人民武装警察部队 C.民兵 D.公安干警 2、以下句子属于《孙子

篇一：军礼

1、现代国防的基本类型:扩张型、自卫型、联盟型、中立型(我国属于自卫型国防。

2、国防建设目标具有下列特性：系统性，时限性，明确性，可行性，动态性。

3、国防教育的内容：(1)增强国防意识(2)掌握国防知识（3）发扬爱国主义精神（4）自觉履行国防义务

4、军事思想的特点：（1）鲜明的阶级性（2）强烈的时代性（3）明显的继承性

5、辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论，是毛泽东军事思想的理论基础。

6、毛泽东军事思想的五个方面：

（1）人民战争是核心，是进行革命战争的指导路线.

（2）人民战争决定人民军队的性质和战略战术特点。

（3）人民战争的战略战术是在人民战争的基础上、以人民军队为骨干的战争指导艺术和作战方法。

（4）人民军队是进行人民战争的骨干力量。

（5）马列主义的战争观和方法论是毛泽东军事思想各组成部分的理论基础。

7、国防教育的方针：全民参与、长期坚持、讲求实效。

8、高技术的特征：（1）战略性（2）风险性（3）高渗透性（4）高增值性（5）知识、人才和投资密集。

9、信息技术的组成：（1）传感器技术（2）通信技术（3）控制技术（4）人工智能技术（5）信息安全技术

10、准确射击的基础：自然、稳固、持久的举枪。

11、战斗类型：（1）进攻战斗（2）

夜空中有星星才会闪亮，人间有真情才会温暖，正如那首歌中所唱：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。”

在天安门广场上有站岗的军人，他们不管炎热的夏天，还是寒冷的冬天，都站在那里，保护广场上人民的人身安全，即使他们的父母来了，他们也不能上前打招呼。

一天，我在天安门广场上看到这样一幕，一个小女孩，由于非常开心，就自己跑了，他想去看看那些站岗的军人，眼看就要跑到那个军人面前了，被脚下一块淘气的石头绊倒了，摔在了地上，她似乎很痛吧！开始了放声大哭，周围的人看见了；他的父母亲也看见了；其他小朋友也看见了；当然也不例外，那个军人也看见了，他很标准的向后转”，起步跑”跑到了那个小女作文孩的面前，轻轻的将她扶起，柔柔的将小女孩的眼泪擦干，用很柔和的语气对小女孩说：孩子，不哭了，疼不疼呀？叔叔给你揉揉。”小女孩二话没说站起来向军人叔叔敬了一个军礼虽然那胖乎乎的小手敬的不标准，咳也包含了对军人叔叔的爱，军人叔叔也站起来回了一个标准的军礼，小女孩又伸了伸手似乎想敬的很标准，可是她发现她做不到，又暖暖的对那个叔叔说：叔叔，辛苦了！”那个叔叔热泪盈眶，又蹲下轻轻地抱了抱那个小女孩，又向后转”，

少年中国说朗诵稿

甲:透过历史的眼眸，我们登上岁月的肩膀远眺。

乙：这是一个承前启后的时代。 甲：这是一个日新月异的时代。 乙：这是一个继往开来的时代。 甲：我们肩负沉甸甸的嘱托。 乙：我们憧憬美好的未来。

甲：近代思想家梁启超挥笔写就经典名篇《少年中国说》。 合：中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响。 合：中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。 合：请大家欣赏朗诵《少年中国说》——梁启超 甲：天地苍苍，乾坤茫茫， 乙：中华少年，顶天立地当自强。

甲：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。(斜伸左手臂) 全体：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。(右手拍左胸) 少年智则国智，少年富则国富; 少年强则国强，少年独立则国独立; 少年自由则国自由，少年进步则国进步;

少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。(振右臂)

甲：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋(伸出右手臂)。潜龙腾渊，鳞爪(zhǎo)飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。

乙：鹰隼(yīnɡ sǔn )试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞(yù yù)皇皇。

甲：干将(gān jiāng)发硎(fā xíng)

从我呱呱坠地地时候， 便注定了我们的缘分。 我用黑亮的眼睛望向你 从那一刻起我就铭记， 你就是我的世界。

我用充满疑惑的眼神看这个世界， 充满了对未来的憧憬； 我用小手抚摸这个世界， 充满了好奇；

我用一双小耳朵聆听这个世界， 听这世界最美的声音，

这个世界，不管你再怎么优秀，总有一个人不喜欢你； 不管你再怎么不优秀，总有一个人喜欢你。 而你们

我亲爱的爸爸妈妈 感谢你们对我不离不弃。

远离了幼稚 远离了困惑

有一种能量升温在我的胸膛 背负人生的主题 打点好你给我的行装

我走在人生的路上 时间的车轮，

在我的生命里划过深深的痕迹。 ——我长大了。

我拿什么来报答你的十月怀胎？ 我拿什么报答你的养育之恩？ 我拿什么报答你的不离不弃？ 我拿什么报答你的苦口婆心？

看着你逐渐苍老的双手，

那双手已不像小时候那样苍劲有力； 看着你爬上皱纹的眼睛，

那眼神已不像小时候那样炯炯有神。 我知道，我长大了，

要为你们撑起一片天，就像小时候你们给我的那片天一样。 蓝天当纸 海水为墨 群峰放声 大江展喉

让每一首诗变成一声洪钟 激荡着每一个儿女的心

让每首歌化作一捧鲜花 献给给我厚重的爱的你

让我怎么感谢你 当我走向你的时候 我原本想收获一缕清风

师德颂

A.两千多年前， 一位名叫孔丘的智者宏观人伦，用精辟的词语， 为教师的行为规范浓缩一条哲理； 己欲立而立人，己欲达而达人。

B.从此，这条哲理穿越千年的风尘，闪耀千秋。 C. 从此，多少美德故事跨越生死，砥柱历史长河；

D.从此，道德之行成为君子之行， 仁、义、礼、智、信，这些流传千古的美德，在教师手中代代传承，吹尽狂沙，依然撑起人性的基石。

A. 什么是师德，孔子不正其身，如正人何 这是师德。 B. 朱熹言忠信。行笃敬。明理修身，迁善改过，这是师德 C.王阳明致良知，明人伦，知行合一，这是师德。 D．陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这是师德。

A.多少教师，因为他们无尚的师德，无私的付出而彪炳流芳！他们播撒善良仁德的种子，中华文明与美德才得以代代相传。

B.天地君亲师，一首教师礼赞的颂歌在华夏大地经久回响。

C.不管有没有涌泉相报，心血总在那里， 不管有没有树碑立传，感动总在那里， D.就像没有名字的花，一样在春天说话， 就像没有名字的海洋，一样被大地牵挂。

A.今天，我们心怀敬畏，再次唱响礼赞的颂歌;

B.今天，我们歌颂师德的典范，再次收获精神的财富， C.我们以道德的名义，向着太阳出

从我呱呱坠地地时候， 便注定了我们的缘分。 我用黑亮的眼睛望向你 从那一刻起我就铭记， 你就是我的世界。

我用充满疑惑的眼神看这个世界， 充满了对未来的憧憬； 我用小手抚摸这个世界， 充满了好奇；

我用一双小耳朵聆听这个世界， 听这世界最美的声音，

这个世界，不管你再怎么优秀，总有一个人不喜欢你； 不管你再怎么不优秀，总有一个人喜欢你。 而你们

我亲爱的爸爸妈妈 感谢你们对我不离不弃。

远离了幼稚 远离了困惑

有一种能量升温在我的胸膛 背负人生的主题 打点好你给我的行装

我走在人生的路上 时间的车轮，

在我的生命里划过深深的痕迹。 ——我长大了。

我拿什么来报答你的十月怀胎？ 我拿什么报答你的养育之恩？ 我拿什么报答你的不离不弃？ 我拿什么报答你的苦口婆心？

看着你逐渐苍老的双手，

那双手已不像小时候那样苍劲有力； 看着你爬上皱纹的眼睛，

那眼神已不像小时候那样炯炯有神。 我知道，我长大了，

要为你们撑起一片天，就像小时候你们给我的那片天一样。 蓝天当纸 海水为墨 群峰放声 大江展喉

让每一首诗变成一声洪钟 激荡着每一个儿女的心

让每首歌化作一捧鲜花 献给给我厚重的爱的你

让我怎么感谢你 当我走向你的时候 我原本想收获一缕清风

诗朗诵《旗帜》

（旁白）现代历史，曾经历，天地翻覆。想当年，群英奋起，峰火岁月。铁锤煅造新世界，云涌风起换山河。天安门至今声犹在，寰宇彻。

甲①：九十一年前，一艘南湖中的红船从黎明中驶来，中国革命放射

出第一缕绚丽的曙光

乙：这一天，镰刀和铁锤组成图案的旗帜，在迎风飘扬 丙：这一天，呻吟在水中的灵魂有了太阳的照耀 丁：忆往昔，峥嵘岁月

合：几多沧桑，几多磨难，几多屈辱，几多抗争；（这时领诵分开，

站在两侧）

甲：百年史浸满了多少屈辱的泪水，数十年的抗争又流尽了多少中华

儿女的热血

乙：从此，这一把镰刀呼啸着，要割断旧世界的一切枷锁 丙：从此，这一把铁锤呐喊着要砸破一个旧的岁月

丁：于是南方的甘蔗林变成刀枪,抵御外敌的侵略，于是北方的青纱

帐，变成墓穴，要埋葬旧世界的罪孽

合：党以七月的名义，呼唤八月的南昌风暴，呼唤秋天的井冈星火，

呼唤长矛，大刀和红缨枪 甲：风雨兼程，数不尽的坎坷沧桑 乙：风云巨变，道不完的伟业辉煌

①

甲、乙、丙、丁四人代表领诵者。

丙：忘不了太行山下抗日的烽火 丁：忘不了三大战役摧枯拉朽的奇迹

合：忘不了新中国诞生时全