燕歌行高适表达的情感

篇一：高适《燕歌行·并序》阅读训练附答案

高适《燕歌行·并序》阅读训练附答案 【原文】： 开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作燕歌行以示。适感征戍之事，因而和焉。 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关，旌旗逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 大漠穷秋塞草衰，孤城落日斗兵稀。 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久，玉著应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 边风飘摇那可度，绝域苍茫更何有。 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。 君不见沙场争战苦，至今犹忆李将军。 【阅读训练】： 一、这首诗主要的表现手法是什么？ 二、请鉴赏“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”一句。 三、“大漠”“穷秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六个意象营造怎样的意境？ 四、为什么“至今犹忆李将军”？李将军与诗中的将领有何不同？

【参考答案】： 一、⒈善于描写边塞风光，渲染战争气氛；情景交融，表现了士兵内心的悲苦之情。 ⒉运用对比手法，深化作品主题； ⒊七言歌行，参用律句，形成音调之美。 二、运用鲜明的对

篇一：高适《燕歌行·并序》阅读训练附答案

高适《燕歌行·并序》阅读训练附答案 【原文】： 开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作燕歌行以示。适感征戍之事，因而和焉。 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关，旌旗逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 大漠穷秋塞草衰，孤城落日斗兵稀。 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久，玉著应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 边风飘摇那可度，绝域苍茫更何有。 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。 君不见沙场争战苦，至今犹忆李将军。 【阅读训练】： 一、这首诗主要的表现手法是什么？ 二、请鉴赏“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”一句。 三、“大漠”“穷秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六个意象营造怎样的意境？ 四、为什么“至今犹忆李将军”？李将军与诗中的将领有何不同？

【参考答案】： 一、⒈善于描写边塞风光，渲染战争气氛；情景交融，表现了士兵内心的悲苦之情。 ⒉运用对比手法，深化作品主题； ⒊七言歌行，参用律句，形成音调之美。 二、运用鲜明的对

篇一：诗歌鉴赏 高适《燕歌行》

边塞悲歌

——高适《燕歌行》赏析

一、边塞诗的含义及盛行的原因

边塞诗，顾名思义，就是叙写边塞风光及生活的诗歌。盛唐文人多热衷于追求功名，渴望施展自己的才华和抱负，从军边塞为国立功成为文人的另一条求取功名的新出路。因此，边塞诗在唐代十分流行，盛唐时蔚然大观，并出现了以高适岑参为代表的边塞诗派。

二、高适个人介绍

高适，字达夫。他曾多次壮游北部边塞，历时共计六年。他出入幕府，饱览边塞风光，密切接触前线将士，深入了解了边关生活，深切感受了将士的英雄精神和他们的疾苦，为边塞诗的创作打下了坚实的基础。作为盛唐边塞诗派的杰出代表高适，他的边塞诗尚质主理，雄壮而浑厚古朴，慷慨悲壮，气骨遒劲，生动地反映了当时的征战生活和他报效国家的爱国热情，且深刻地揭露出唐朝军队内部的黑暗现象。但在众多边塞诗中，最能体现他创作最高成就的还是《燕歌行》。

三、《燕歌行》艺术特色及诗歌内容分析

高适的《燕歌行》袭用的是乐府古题，也就是汉魏乐府音乐中一支曲调的名称，但内容上却挣脱了文人游子思妇题材的窠臼，以一曲悲歌，展现出苍凉壮阔的边塞，抒写出豪迈雄浑的大气魄。

《燕歌行》是一首叙事诗，以浓缩的笔墨叙写了唐朝军队的一次远征救援行动的全过程，揭露出唐军将帅荒淫骄敌的

燕歌行

教学目的

通过教学，使学生在回顾已学边塞诗基础上，对边塞诗及边塞诗派的基本特点有一个较系统的认识，使学生在了解高适的生平的前提下，更好地领会本诗在边塞诗中的地位。着重使学生理解和掌握本诗的内容和艺术特色。

教学要求

1．了解边塞诗派形成的原因； 2．体会诗人对战争的矛盾态度； 3．掌握诗歌描写战争的艺术手法。

引言

回顾学过的边塞诗：

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（（王昌龄《从军行》） 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王昌龄《闺怨》） 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。（王之涣《出塞》） 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？（王翰《凉州词》）

一、边塞诗与高适

（一）边塞诗简介 1．边塞诗

以描写边塞地区景物，反映边防将士的生活、战斗、思想情怀的诗篇。《诗经》即有

1

最早萌芽，汉魏南北朝时也有一些诗人写边塞诗歌，在唐代最为流行。

2．边塞诗派

盛唐一批专门写边塞诗的诗人形成一个重要的诗歌流派，即边塞诗派。因其以高适、岑参为代表，也称高岑诗派。其他代表诗人有：王昌龄、王之涣、王翰、李颀、崔颢等。诗歌

《燕歌行》教案 学习目标：

1．了解边塞诗的特点及风格。 2．深入理解诗作丰富的思想内涵。 3．赏析对比手法的作用。 学习重点、难点：

1．深入理解本诗思想内涵。 2．赏析对比手法的作用。 学习过程：

第一课时 自主学习案 一、导语：（关于所谓边塞诗）

我们中国从古到今都是一个多民族国家，民族多，疆域大，人气旺是好事，但是，民族之间的相处也是一个不容易的事情。我国古代民族之间的战争就基本没有停过，汉族人口最多，又尽占地利，少数民族多居边地，环境也多恶劣；汉族人的大汉族主义和征服意识，少数民族的利益驱使和自恃勇武，导致边境地区常常血流成河。 二、自主学习 （一）有关边塞诗

1、边塞诗形成的原因：唐开元、天宝年间，唐朝和突厥、回纥、吐蕃之间，在我国北方连年有战争。对于唐的战争，当时的诗人，一般是不反对的，因为是卫国战争。对于参加这些战争的将士，又常常歌颂他们为民族英雄，认为他们是为国死节，不是为了贪功受赏。 盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功，成为文人求取功名，实现人生价值的一种理念，而且他们也很向往新奇的边疆生活、边塞风光。

篇一：高适

年轻时的高适是“愤怒”的。

尽管高适很愤怒，但是我们不能否认，高适所处的时代是一个光辉灿烂的时代。在他出生之后，有两个伟大人物也跟着来到人间，这两个伟大人物就是李白和王维。另一个伟大人物杜甫约在十余年后也赶来奔赴这场前世的约会。

但是，对于高适本人来说，他却丝毫也没有感受到这个时代的伟大之处，因为在他出生时，他的家族已经走向了衰落。高适的祖辈做过大官，只是到他父亲这一代，高家已经显出败落之相。高适的父亲只是勉强做了一段韶州（今广东韶关）长史，家庭已经落魄到了要靠躬耕田垄才能过活的地步。

虽然家境败落了，但高适却是一个好吃懒做的主儿。他好逸恶劳，对耕田种地之类的事情极其厌恶。他爱做白日梦，每天最大的梦想就是天上会掉下馅饼来。年轻贫寒而又盼望富贵，高适在弱冠之年带着自己美丽的的梦想和对未来的无限期待，来到了京城长安，他想通过关系弄个一官半职，从此告别农村，成为公家人。他心高气傲，认为理想的官位一定会手到擒来，因此，他自负地写道：“举头望君门，屈指取公卿。”他要通过做官来改变自己一文不名的生活。

谁知，他的梦想很快就破灭了。到了京城，高适才发现自己是典型的弱势群体，不要说“屈指取公卿”，就连一个有身份的人物，他都没办法见到。在京城晃荡了很长一段时

色彩感觉是人类与生俱来的特殊功能。“美丽的东西都是有色彩的。”这是诗人泰戈尔说的一句话。生活中人们对色彩的感觉是美感中最大众化，最普通的形式。色彩没有国界和种族之分，它是世界性的。色彩所抒发的情感是全人类的，但又是私人的，它所表达的确又是个人最内在的心情和情绪。色彩只是大自然中的一种自然现象，但我们却能从其中感受到色彩所表达的情感。而且任何色彩的出现都影响着人们的情感。色彩本身是没有注定情感内容的，但它能引起心理活动。人们的联想、习惯、审美意识等诸多因素给色彩披上了情感的面纱， 人们长期生活在一个充满色彩的自然界，当凭借多年的视觉经验与外来色彩产生一定碰撞时， 就会使我们读懂色彩所表达的情感。一、 色彩的心理（一）色彩的联想在漫长的社会发展中，人们在认识和辨别自然界色彩的同时， 常常由色彩视觉而联想到一些相应的事物，这称为色彩的联想。色彩的联想是自由的，但又有一定的规律，一般受个人的经验，记忆思想等影响。色彩的联想有两种，具体联想和抽象联想。具体联想是指人们视觉看到某种色彩时，而联想到自然界的相关事物。例如，从绿色联想到万物生长，蓝色联想到茫茫大海。抽象联想是指人们视觉看到某种色彩时，而联想到依稀抽象的概念。 例如红色引起的具体联想一般是太阳

篇一：《别董大》高适

《别董大》高适

《别董大》，是唐代诗人高适在送别友人董庭兰时创作的两首七绝，其中第一首堪称千古绝唱，是送别诗中的典范之作。作品当是写高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。而且，两个人都处在困顿不达的境遇之中，贫贱相交自有深沉的感慨。诗的第二首可作如是理解。第一首却胸襟开阔，写别离而一扫缠绵忧怨的老调，雄壮豪迈，堪与王勃“海内存知己，天涯若比邻”的情境相媲美。

作品名称：别董大

创作年代：盛唐

文学体裁：七言绝句

作者：高适

作品风格：胸襟开阔、雄壮豪迈

作品原文

别董大 第一首

千里黄云白日曛，

北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，

天下谁人不识君？

别董大 第二首

六翮飘飖私自怜，

一离京洛十余年。

丈夫贫贱应未足，

今日相逢无酒钱。

注释译文

【注释】

（1）董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家 。在其兄弟中排名第一，故称“董大”。

（2）黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。

（3）曛 ：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。

（4）莫愁：请不要忧愁 。

（5）知己：知心的朋友。

（6）谁人：哪个人。

（7）识：认识.

（8）君：你，这里指董大。

（9)翮：羽毛。

【译文】

第一首：

天空万里乌云，遮天蔽日，昏昏暗暗，北风吹来，大雪纷飞。不要担心

燕歌行第一课时

学习 目标 学习 重点 学习 难点 学法 指导 自主、合作、探究、 朗读、 点拨、 背诵 学 习 过 程 【预习案（自主学习）】常识简介： 一、唐代边塞诗 1．边塞诗派的产生 唐朝的边塞战争 唐代国力强盛，疆域广阔，内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。边事增加，战争频繁。 “玄宗之世，华夏、吐蕃、大食三大民族皆称强盛，中国欲保其腹心之关陇，不能不固守四镇，又不能不扼据小勃律，以制吐蕃，而继绝其与大食通援之道。当时国际之大势如此，则唐代之所以开拓西北，远征葱岭，实亦有其不容已之故，未可专咎时主之黩武开边也。”（陈寅恪《唐代政治史述论稿》） 《出塞》王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。在这种社会历史背景下，文人边塞生活的机遇和经历大大增加，由此促进了边塞诗创作的繁荣。此外，前代战争行役、征夫思妇题材的诗歌，以及魏晋南北朝时期

《情感的抒发 理念的表达》教学设计

教材版本 《情感的抒发 理念的表达》是人教版八年级美术第一单元第一课。 本课为“欣赏?评述”领域，教材通各个不同时代不同国家的代表性美术作品的分析和介绍，使学生认识这些作品不仅有外在的表现形式，还有内在的情感和理念。优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，这些作品以独特的方式传达内在的深层意蕴和理念。

教学设计题目 情感的抒发 理念的表达 教学目标

知识与能力： 通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识美术形象或艺术形式、艺术语言的深层含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。 过程与方法： 通过欣赏，能在感受、理解、体验过程中，发现并描述作品的某些意蕴 ，理解不同美术作品的审美价值和社会价值。

情感态度价值观： 加深对美术作品深层意蕴和审美价值的认识理解与体验领悟。

教学重点 通过作品分析感受不同作品中所体现的情趣和意境，使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和表现手段创造的视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，还会蕴含某种内在的情感