聆听和倾听
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聆听
篇一:半命题作文 聆听
半命题作文:《聆听_______》,600字以上,谢谢大家了!
夏末的湿热还未散尽,蝉蛙在沾带着夜露的草叶间清唱。圆圆的满月已经升到了当空,浅浅的月影像婆娑的桂树,与稀疏的星光缠绵。
我们一家人坐在客厅里,看着中秋晚会,其乐融融。
从阳台上可以看到窗外的月亮,以及月下的人行道和来鹤台广场。此时,广场和小道上万分寂静,空无一人。电视里,刘欢在深情地演唱《弯弯的月亮》,一曲终了,一家三口无不陶醉其中。
但是,窗外传来了一阵歌声,打破了美好的气氛,那歌声嘶哑着,已经听不出曲调,与其说是在唱,不如说是在嘶喊。
歌声由远及近,朝窗外望去,是个农民工模样的男人,走路东倒西歪,似乎是个醉汉。他的歌声伤感而又苍凉,音色干瘪却很响亮,还隐隐约约带些哭腔。那首歌我也会唱,但我从没有听过如此动情的
一首女人家唱的小调,竟被这样一个粗汉唱得演唱,那唱歌的人深深打动了我。我于是也唱起来。“月亮走,我也走??啊??天上云追月,地上风吹柳??啊??晚风悠悠吹,小河静静流??”这般动人。
我停下来,听他唱,生怕他走远,以后便在听不到。但奇怪的是,他在路边的墙根坐下来,然后,像个孩子一般,抽咽,啜泣,嚎啕大哭。头上的月亮,冷漠地看着他,隐入薄云。 我听到的,不仅是歌声
倾听造句,倾听的解释
篇一:让学生学会倾听
小学生语文倾听习惯养成初探
内容摘要:学会倾听是小学生学习的良好习惯,倾听习惯的养成对于提高语文学习效率有着举足轻重的意义。可有些学生不会倾听已经成为课堂上不容忽视的一个事实。我认为利用以下几个途径可以培养学生养成良好的倾听习惯:结合习作课、阅读课、口语交际课等课型,强化学生倾听的意识;巧设各种活动,培养学生倾听的能力;挖掘课外资源,锻炼学生倾听的本领。教师要善于捕捉和利用一切时机加强训练,学会倾听的习惯就会逐步养成。
关键词:学生 倾听 习惯 养成 途径
《语文课程标准》总目标明确指出:“??具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”新课标给我们提出了一个新名词——学会倾听,它也赋予我们语文教师一个新的使命——帮助学生学会倾听。在语文学习中,学生倾听习惯的养成对于学生的学习生涯产生举足轻重的作用,而且善于倾听是现代人必备的素质,也是学生学习语文的必备能力。
教师在平时教学中却发现学生不喜欢倾听,不善于倾听,不会倾听已经成为课堂上不容忽视的一个事实,倾听能力的缺失会给学生的学习和知识的传播带来极大的阻碍。因此,养成学生倾听的习惯,强化学生倾听的
倾听,远方
聆听远方,秋风凉萧,有划过心海的声音。把最初的一幅秋景,一片落叶,一一尽收眼底。飘逸的裙锯,仍有暗香盈涌。飞扬的长发把思念拉得漫长,悠远。在瘦瘦的光阴中,那个远方,我的思念……
----题记
秋风下,光阴清瘦,思念拉长,诗和远方一直在笔下描摹。一缕淡幽,一阙清词,是念在心中的情深,思悠。用泪打湿的诗行,眸光清冽,把切切的想,溶在一盏清茶中,饮尽所有相思苦。舞动的灵魂才不会有悲凉。
一直喜欢一叶知秋的静美,一颗素心静默。把心中的思绪缠绵在律动的小字里,字迹中温润着绵柔,墨韵着凝香。在这斑驳的秋寂中,如此,内心也少了些孤寂。
一缕秋风萧,一袭秋雨凉。聆聆细听秋雨敲打窗棂声,总是透着瑟瑟凄凄。是秋凉薄了往昔盛夏的热忱,还是让期盼等待太久。从此便生下了寂寂的凉。曾经青葱的年华在渐远的光阴中染上白霜。可依然优雅着,用一颗初心的真挚,纯白,在静静的等待。等待属于自己内心的那一季的花开。
人生本就是一场际遇,在心中系上一个同心结,画上一个期许默念的远方。从此,爱就有了方向,渐行渐远,依稀可见。环佩叮咚是远方心音的歌唱,一韵一脚都写成了诗。刻在心中的字字句句,一遍又一遍的吟诵,直到心碎无痕。
秋深,终还是多了一袭薄凉,晚秋的风,轻轻拂过,吹起
聆听宝贝
亲爱的宝贝:
亲亲,我的宝贝。在这夜深人静的时分,坐在电脑旁的我,又想你了,不经想写一段话给你,说说心中的感受。
今天晚饭过后,我们一直坐在机房里聊天,什么东西南北,大事小事,过去的将来的,说了一大堆,很开心,很放松。和宝贝在一起的感觉永远是那样的轻松,那样的让人沉醉,不会有烦人的时候,也不会有厌倦的时候。宝贝,和你在一起真的很幸福。
我们一起讲小时候的事情,说谁依恋谁,说谁喜欢跟爸爸还是妈妈,太可爱了。那种小时候天真可爱的感觉,就仿佛在眼前一样,让人很开心很幸福。听宝贝讲话是很放松的,让人感觉很自然,不会有任何的一点压力,让人很舒服。在现在有点犹豫的时候,心里常常感到很厌烦的时分,能这样快乐的讲讲话,真的很开心,很舒心。
听宝贝讲以往中学的事情,担任学科代表的事情,好可爱哦。真的,从宝贝口中讲出来的事情总是那样的搞笑,那样的让人开心。感觉自己也是生活在那样的一个环境当中,而不再是以前的那个自己。而相对于老公来讲,好像自己担了那么长时间的班委,也没有宝贝那么多搞笑的事情。可能是老公不太善于发现生活当中的美吧,原本可以很开心很搞笑的事情,在老公的眼里却没有变得那样,而只是平平淡淡的过去了。
宝贝讲了许多人追你的事情,好可爱,老公已
用心聆听
作者姓名:王桢 学校班级:武乡县洪水学区窑湾小学六年级 指导老师:赵苗 联系电话:13453575757 学校地址:武乡县洪水镇窑湾村 E-mail:yaowanxx@163.com 家庭住址:武乡县洪水镇窑湾村 QQ: 286855318
用心聆听
世界上有些声音,需要用心去聆听,世界上有些语言,需要用心
去感受。
每当夜深人静的时候,躺在床上,辗转反侧,我感觉到自己与别的孩子的不同。由于小时候的一次高烧让我在一夜之间几乎双目失明,“视神经萎缩!??”医生的话如刀割一般地刻在了我的记忆深处。从此以后,我的世界变得越来越模糊,我见不到美丽的花草,望不到同学的身影,看不到老师的笑容。爸爸妈妈的加倍疼爱,老师同学的特殊照顾,让我再一次“享受”着这“与众不同”关爱。曾一段时间,我自暴自弃,我不想听课,也不想读书,书上的字,黑板上的字,对我来说似乎是一只只小蚂蚁在乱爬,无论我怎么看,都看不清它到底长什么模样!
然而,新学期开始了,听到同学们议论,教我们的是一位美丽善良的女老师,她的课讲得很生动有趣,整节课,我不止一次听到了同学们的笑声,这样的笑声反而让
聆听世界
篇一:歌名大全
《HOME》(作词:Dick Lee 作曲:Dick Lee 新加坡2004国庆主题曲 )
《半梦半醒之间》(作词:梁弘志 作曲:梁弘志 )
《忘记》(作词:林秋离 作曲:林俊杰 )
《Hurray (一起摇)》(作词:林宇中、许环良 作曲:林俊杰 )
《期待爱》(作词:林怡凤 许环良 作曲:林俊杰 )
《江南(粤语版)》(词:陈少琪 曲:林俊杰 )
《无聊》(词:林秋离 曲:林俊杰)
演唱会所唱歌曲:《爱笑的眼睛》《记得》《I DO》《手牵手》《情书DEMO》《黑色幽默》《唯一》
★对唱歌曲★:
《笨蛋》(VS金莎)(作词:林秋离 作曲:张觉隆 )
《被风吹过的夏天》(VS金莎)(作词:冯欣慧 作曲:林俊杰 )
《发现爱》(VS金莎)(作词:林怡凤 作曲:林俊杰)
《期待爱》(VS金莎)(作词:林怡凤、许环良 作曲:林俊杰 )
《L-O-V-E》(VS洪俊扬)(作词: 林怡凤 作曲/ 编曲: 林俊杰 )
《小说》(VS阿杜)(作词:林秋离 作曲:林俊杰 )
《听见幸福》(VS林宇中)(词曲:林宇中 )(My FM十周年台歌)
《抢玫瑰》 (VS林宇中) (作曲:林宇中、林俊杰/作词:林宇中 )
《小酒窝》(VS蔡卓妍)(词:王雅君 曲:林俊杰 )
★合唱歌曲★:
倾听造句
篇一:第六课.用爱倾听
高一汉语必修一教案第六课
用爱倾听
词语学习(第一课时)
学习目标(三维目标):
1.(知识与技能):掌握本课生词的音、形、义,并能用重点词语组词造句。
2.(过程与方法):采用学生课前预习,教师在课堂上讲解,学生课后巩固练习的方法进行。
3.(情感态度、价值观):通过本课词语的学习,使学生 能够用所学词语进行简单会话以及工具书的使用技巧。
教学重点:掌握本课词语的音、形、义。
教学难点:使用重点词语组词和造句
课型、课时:新课,一课时
教学手段:PPT、教材
教学方法:讲解法、模仿法、启发式
教学过程:
一、导入课题:
1、请那几位同学说说自己看过的战争片的内容?
2、请几位同学讲一讲喜欢什么兵器?
二、讲授新课
1、检查学生预习情况。
2、教师领读词语,每词语三遍。
3、板书词语,重点词语的含义在黑板上进行讲解,并让学生组词、造句,再将句子板书在黑板上。
三、词语讲解:
(形)多而乱,纷乱(近)纷杂的思绪
头绪纷杂纷杂的问题
他冷静下来,整理着纷杂的思绪。
折腾(动)同:折磨
折腾人来回折腾
这孩子太调皮,把人折腾坏了。
物色(动)同:寻找
物色对象 物色不上
请你帮我物色一位助手。
倾听(形)仔细地听取
听声音 倾听意见
领导干部应该多倾听群众的意见/呼声。
锲而不舍(组)比
用心倾听
倾听用耳别忘了用心
—摘自新疆都市报
歌德曾说:对别人述说自己,这是一种天性;认真对待别人向你述说他自己的事,这是一种教养。
沟通是具有双向性的。在我们向别人灌输自己意识思想的同时,我们也应该学会积极的倾听。倾听是能力的一种体现,是一种沟通的技巧。倾听需要全心全意,凡是有心的人都能够通过自己的毅力和坚持来锻炼这种能力。倾听是呼吸别人心灵天窗的空气,是走进别人心灵暖床的林荫小道,下面让我们沿着这条小道,了解倾听。 1、用心去倾听
曾经听过这样一个故事:
有一次美国知名主持人林克莱特问一名小朋友说:“你长大后想当什么?”小朋友天真地回答:“我要当飞机驾驶员!”林克莱特接着问:“如果有一天,你的飞机飞到太平洋上空,所有引擎都熄火了,你怎么办?”小朋友想了想:“我会先告诉飞机上的人绑好安全带,然后我挂上降落伞跳出去。”
当现场的观众笑得东倒西歪时,林克莱特继续注视着这孩子,想看他是不是自作聪明的家伙。
没想到,接着孩子两行热泪夺眶而出,这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他:“为什么要这么做?”小孩的回答透露出一个孩子真挚的想法:“我要去拿燃料,
学会倾听
学会倾听
各位同学,大家下午好,我在五班已经有几天了,大家还没有听过我做自我介绍吧,首先我先做一个简短自我介绍,我姓杨,名文睿,是心理的实习老师,今天的心理课呢就由我来给大家上,希望第一次上课我们合作愉快!
今天呢我们的主题是学会倾听,首先,我们来做个游戏! 一、“我说你做” (一)《花雨》:
当花朵最需要雨滴的时候,雨滴适时而来,在我们的故乡,称此时的雨滴为“花雨”,此时的花朵为“雨花”,因为只有这个时候,花朵才最艳丽动人,雨滴才最晶莹光彩。
怎样才能描述两者“结合”的情景,曾经让我苦苦思索。近读台湾一位诗人的新作,才让我惊喜读懂了我所理解的诗美:花朵是雨滴的最佳归宿,雨滴是花朵最爱恋的宝贝。雨滴流进了花朵,自己充满了花的欢笑;花朵迎进了雨滴,焕发着雨滴的晶莹。雨滴感染了花朵的颜色,花朵呈现了雨滴的光泽,它们共同映见了天光,并使天光与它们的颜色结合,雨滴进入了花朵,成了花的一部分,花朵融入了雨滴,她的生命是由雨滴构成。 游戏规则:
当听到“花朵”时,女同学起立;听到“雨滴”时,男同学起立。如果连续听到两个相同的名词,则站立不动。站立的同学要等另一组同学起立后方可坐下。
在学生做游戏的过程中,观察哪些学生出错多,都是什么类型的错误。 (二
用倾听造句
篇一:倾听成长的声音
倾听成长的声音
这些天,孩子们读书语感越来越好,书写质量越来越高,最明显的变化是,随着识字量的增加,孩子们可以流利地阅读了。虽然整体很有进步,但还是有一些有趣的事情天天在发生。
一、我造句我快乐
(一)将来好好学习
一天,当我让孩子们用?将来?说句子时,教室里的小手如雨后的森林。我很欣慰,点?申平平?。申平平站起来自信地说?将来,我要好好学习。
为什么将来要好好学习呢?我很费解。但是,我说:?孩子们,学习要趁早,不要等到将来,要现在就好好学习!? 申平平马上站起来补充?我要好好学习,将来考上北京大学!?
教室里响起了热烈的掌声。
(二)将来当狮子大王
这时,受掌声的激励,桑苗苗站了起来,大声说:?将来,我要当大王!?
哎哟,这真是一个女汉子的理想,但是,当什么大王呢?朗朗乾坤,可别是想当山大王吧?这样想着,我不自觉追问了一问:?苗苗,当什么大王呢??
苗苗想都没想,说?将来,我要当狮子大王!?
狮子虽然很厉害,但是一个小小的女生要当?狮子大王?,怎么说都有点儿?猛?,况且,人怎么能当?狮子大王呢??怎么办呢?我绞尽脑汁,终于想了出来,我说:?如果苗苗同学现在好好学习,将来成为动物专家,特别是狮子专家,她是有可能成为狮子大王的。?
教室里响起了欢快