聆听和倾听
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聆听
篇一：半命题作文 聆听
半命题作文：《聆听_______》，600字以上，谢谢大家了！
夏末的湿热还未散尽，蝉蛙在沾带着夜露的草叶间清唱。圆圆的满月已经升到了当空，浅浅的月影像婆娑的桂树，与稀疏的星光缠绵。
我们一家人坐在客厅里，看着中秋晚会，其乐融融。
从阳台上可以看到窗外的月亮，以及月下的人行道和来鹤台广场。此时，广场和小道上万分寂静，空无一人。电视里，刘欢在深情地演唱《弯弯的月亮》，一曲终了，一家三口无不陶醉其中。
但是，窗外传来了一阵歌声，打破了美好的气氛，那歌声嘶哑着，已经听不出曲调，与其说是在唱，不如说是在嘶喊。
歌声由远及近，朝窗外望去，是个农民工模样的男人，走路东倒西歪，似乎是个醉汉。他的歌声伤感而又苍凉，音色干瘪却很响亮，还隐隐约约带些哭腔。那首歌我也会唱，但我从没有听过如此动情的
一首女人家唱的小调，竟被这样一个粗汉唱得演唱，那唱歌的人深深打动了我。我于是也唱起来。“月亮走，我也走??啊??天上云追月，地上风吹柳??啊??晚风悠悠吹，小河静静流??”这般动人。
我停下来，听他唱，生怕他走远，以后便在听不到。但奇怪的是，他在路边的墙根坐下来，然后，像个孩子一般，抽咽，啜泣，嚎啕大哭。头上的月亮，冷漠地看着他，隐入薄云。 我听到的，不仅是歌声
倾听造句,倾听的解释
篇一：让学生学会倾听
小学生语文倾听习惯养成初探
内容摘要：学会倾听是小学生学习的良好习惯，倾听习惯的养成对于提高语文学习效率有着举足轻重的意义。可有些学生不会倾听已经成为课堂上不容忽视的一个事实。我认为利用以下几个途径可以培养学生养成良好的倾听习惯：结合习作课、阅读课、口语交际课等课型，强化学生倾听的意识；巧设各种活动，培养学生倾听的能力；挖掘课外资源，锻炼学生倾听的本领。教师要善于捕捉和利用一切时机加强训练，学会倾听的习惯就会逐步养成。
关键词：学生 倾听 习惯 养成 途径
《语文课程标准》总目标明确指出：“??具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”新课标给我们提出了一个新名词——学会倾听，它也赋予我们语文教师一个新的使命——帮助学生学会倾听。在语文学习中，学生倾听习惯的养成对于学生的学习生涯产生举足轻重的作用，而且善于倾听是现代人必备的素质，也是学生学习语文的必备能力。
教师在平时教学中却发现学生不喜欢倾听，不善于倾听，不会倾听已经成为课堂上不容忽视的一个事实，倾听能力的缺失会给学生的学习和知识的传播带来极大的阻碍。因此，养成学生倾听的习惯，强化学生倾听的
倾听，远方
聆听远方，秋风凉萧，有划过心海的声音。把最初的一幅秋景，一片落叶，一一尽收眼底。飘逸的裙锯，仍有暗香盈涌。飞扬的长发把思念拉得漫长，悠远。在瘦瘦的光阴中，那个远方，我的思念……
----题记
秋风下，光阴清瘦，思念拉长，诗和远方一直在笔下描摹。一缕淡幽，一阙清词，是念在心中的情深，思悠。用泪打湿的诗行，眸光清冽，把切切的想，溶在一盏清茶中，饮尽所有相思苦。舞动的灵魂才不会有悲凉。
一直喜欢一叶知秋的静美，一颗素心静默。把心中的思绪缠绵在律动的小字里，字迹中温润着绵柔，墨韵着凝香。在这斑驳的秋寂中，如此，内心也少了些孤寂。
一缕秋风萧，一袭秋雨凉。聆聆细听秋雨敲打窗棂声，总是透着瑟瑟凄凄。是秋凉薄了往昔盛夏的热忱，还是让期盼等待太久。从此便生下了寂寂的凉。曾经青葱的年华在渐远的光阴中染上白霜。可依然优雅着，用一颗初心的真挚，纯白，在静静的等待。等待属于自己内心的那一季的花开。
人生本就是一场际遇，在心中系上一个同心结，画上一个期许默念的远方。从此，爱就有了方向，渐行渐远，依稀可见。环佩叮咚是远方心音的歌唱，一韵一脚都写成了诗。刻在心中的字字句句，一遍又一遍的吟诵，直到心碎无痕。
秋深，终还是多了一袭薄凉，晚秋的风，轻轻拂过，吹起
聆听宝贝
亲爱的宝贝：
亲亲，我的宝贝。在这夜深人静的时分，坐在电脑旁的我，又想你了，不经想写一段话给你，说说心中的感受。
今天晚饭过后，我们一直坐在机房里聊天，什么东西南北，大事小事，过去的将来的，说了一大堆，很开心，很放松。和宝贝在一起的感觉永远是那样的轻松，那样的让人沉醉，不会有烦人的时候，也不会有厌倦的时候。宝贝，和你在一起真的很幸福。
我们一起讲小时候的事情，说谁依恋谁，说谁喜欢跟爸爸还是妈妈，太可爱了。那种小时候天真可爱的感觉，就仿佛在眼前一样，让人很开心很幸福。听宝贝讲话是很放松的，让人感觉很自然，不会有任何的一点压力，让人很舒服。在现在有点犹豫的时候，心里常常感到很厌烦的时分，能这样快乐的讲讲话，真的很开心，很舒心。
听宝贝讲以往中学的事情，担任学科代表的事情，好可爱哦。真的，从宝贝口中讲出来的事情总是那样的搞笑，那样的让人开心。感觉自己也是生活在那样的一个环境当中，而不再是以前的那个自己。而相对于老公来讲，好像自己担了那么长时间的班委，也没有宝贝那么多搞笑的事情。可能是老公不太善于发现生活当中的美吧，原本可以很开心很搞笑的事情，在老公的眼里却没有变得那样，而只是平平淡淡的过去了。
宝贝讲了许多人追你的事情，好可爱，老公已
用心聆听
作者姓名：王桢 学校班级：武乡县洪水学区窑湾小学六年级 指导老师：赵苗 联系电话：13453575757 学校地址：武乡县洪水镇窑湾村 E-mail：yaowanxx@163.com 家庭住址：武乡县洪水镇窑湾村 QQ： 286855318
用心聆听
世界上有些声音，需要用心去聆听，世界上有些语言，需要用心
去感受。
每当夜深人静的时候，躺在床上，辗转反侧，我感觉到自己与别的孩子的不同。由于小时候的一次高烧让我在一夜之间几乎双目失明，“视神经萎缩！??”医生的话如刀割一般地刻在了我的记忆深处。从此以后，我的世界变得越来越模糊，我见不到美丽的花草，望不到同学的身影，看不到老师的笑容。爸爸妈妈的加倍疼爱，老师同学的特殊照顾，让我再一次“享受”着这“与众不同”关爱。曾一段时间，我自暴自弃，我不想听课，也不想读书，书上的字，黑板上的字，对我来说似乎是一只只小蚂蚁在乱爬，无论我怎么看，都看不清它到底长什么模样！
然而，新学期开始了，听到同学们议论，教我们的是一位美丽善良的女老师，她的课讲得很生动有趣，整节课，我不止一次听到了同学们的笑声，这样的笑声反而让
聆听世界
篇一：歌名大全
《HOME》（作词：Dick Lee 作曲：Dick Lee 新加坡2004国庆主题曲 ）
《半梦半醒之间》（作词：梁弘志 作曲：梁弘志 ）
《忘记》（作词:林秋离 作曲:林俊杰 ）
《Hurray (一起摇)》（作词：林宇中、许环良 作曲：林俊杰 ）
《期待爱》（作词：林怡凤 许环良 作曲：林俊杰 ）
《江南（粤语版）》（词：陈少琪 曲：林俊杰 ）
《无聊》（词:林秋离 曲:林俊杰）
演唱会所唱歌曲：《爱笑的眼睛》《记得》《I DO》《手牵手》《情书DEMO》《黑色幽默》《唯一》
★对唱歌曲★:
《笨蛋》（VS金莎）（作词:林秋离 作曲:张觉隆 ）
《被风吹过的夏天》(VS金莎)（作词:冯欣慧 作曲:林俊杰 ）
《发现爱》(VS金莎)（作词:林怡凤 作曲:林俊杰）
《期待爱》(VS金莎)（作词:林怡凤、许环良 作曲:林俊杰 ）
《L-O-V-E》(VS洪俊扬)（作词: 林怡凤 作曲/ 编曲: 林俊杰 ）
《小说》(VS阿杜)（作词:林秋离 作曲:林俊杰 ）
《听见幸福》（VS林宇中）（词曲：林宇中 ）（My FM十周年台歌）
《抢玫瑰》 (VS林宇中) (作曲:林宇中、林俊杰/作词:林宇中 )
《小酒窝》（VS蔡卓妍）（词：王雅君 曲：林俊杰 ）
★合唱歌曲★:
倾听造句
篇一：第六课.用爱倾听
高一汉语必修一教案第六课
用爱倾听
词语学习（第一课时）
学习目标（三维目标）：
1．（知识与技能）:掌握本课生词的音、形、义，并能用重点词语组词造句。
2．（过程与方法）:采用学生课前预习，教师在课堂上讲解，学生课后巩固练习的方法进行。
3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，使学生 能够用所学词语进行简单会话以及工具书的使用技巧。
教学重点：掌握本课词语的音、形、义。
教学难点：使用重点词语组词和造句
课型、课时:新课，一课时
教学手段:PPT、教材
教学方法：讲解法、模仿法、启发式
教学过程：
一、导入课题：
1、请那几位同学说说自己看过的战争片的内容？
2、请几位同学讲一讲喜欢什么兵器？
二、讲授新课
1、检查学生预习情况。
2、教师领读词语，每词语三遍。
3、板书词语，重点词语的含义在黑板上进行讲解，并让学生组词、造句，再将句子板书在黑板上。
三、词语讲解：
（形）多而乱，纷乱（近）纷杂的思绪
头绪纷杂纷杂的问题
他冷静下来，整理着纷杂的思绪。
折腾（动）同：折磨
折腾人来回折腾
这孩子太调皮，把人折腾坏了。
物色(动)同：寻找
物色对象 物色不上
请你帮我物色一位助手。
倾听（形）仔细地听取
听声音 倾听意见
领导干部应该多倾听群众的意见/呼声。
锲而不舍（组）比
用心倾听
倾听用耳别忘了用心
—摘自新疆都市报
歌德曾说：对别人述说自己，这是一种天性；认真对待别人向你述说他自己的事，这是一种教养。
沟通是具有双向性的。在我们向别人灌输自己意识思想的同时，我们也应该学会积极的倾听。倾听是能力的一种体现，是一种沟通的技巧。倾听需要全心全意，凡是有心的人都能够通过自己的毅力和坚持来锻炼这种能力。倾听是呼吸别人心灵天窗的空气，是走进别人心灵暖床的林荫小道，下面让我们沿着这条小道，了解倾听。 1、用心去倾听
曾经听过这样一个故事：
有一次美国知名主持人林克莱特问一名小朋友说：“你长大后想当什么？”小朋友天真地回答：“我要当飞机驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你怎么办？”小朋友想了想：“我会先告诉飞机上的人绑好安全带，然后我挂上降落伞跳出去。”
当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。
没想到，接着孩子两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他：“为什么要这么做？”小孩的回答透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，
学会倾听
学会倾听
各位同学，大家下午好，我在五班已经有几天了，大家还没有听过我做自我介绍吧，首先我先做一个简短自我介绍，我姓杨，名文睿，是心理的实习老师，今天的心理课呢就由我来给大家上，希望第一次上课我们合作愉快！
今天呢我们的主题是学会倾听，首先，我们来做个游戏！ 一、“我说你做” （一）《花雨》：
当花朵最需要雨滴的时候，雨滴适时而来，在我们的故乡，称此时的雨滴为“花雨”，此时的花朵为“雨花”，因为只有这个时候，花朵才最艳丽动人，雨滴才最晶莹光彩。
怎样才能描述两者“结合”的情景，曾经让我苦苦思索。近读台湾一位诗人的新作，才让我惊喜读懂了我所理解的诗美：花朵是雨滴的最佳归宿，雨滴是花朵最爱恋的宝贝。雨滴流进了花朵，自己充满了花的欢笑；花朵迎进了雨滴，焕发着雨滴的晶莹。雨滴感染了花朵的颜色，花朵呈现了雨滴的光泽，它们共同映见了天光，并使天光与它们的颜色结合，雨滴进入了花朵，成了花的一部分，花朵融入了雨滴，她的生命是由雨滴构成。 游戏规则：
当听到“花朵”时，女同学起立；听到“雨滴”时，男同学起立。如果连续听到两个相同的名词，则站立不动。站立的同学要等另一组同学起立后方可坐下。
在学生做游戏的过程中，观察哪些学生出错多，都是什么类型的错误。 （二
用倾听造句
篇一：倾听成长的声音
倾听成长的声音
这些天，孩子们读书语感越来越好，书写质量越来越高，最明显的变化是，随着识字量的增加，孩子们可以流利地阅读了。虽然整体很有进步，但还是有一些有趣的事情天天在发生。
一、我造句我快乐
(一)将来好好学习
一天，当我让孩子们用?将来?说句子时，教室里的小手如雨后的森林。我很欣慰，点?申平平?。申平平站起来自信地说?将来，我要好好学习。
为什么将来要好好学习呢？我很费解。但是，我说：?孩子们，学习要趁早，不要等到将来，要现在就好好学习！? 申平平马上站起来补充?我要好好学习，将来考上北京大学！?
教室里响起了热烈的掌声。
（二）将来当狮子大王
这时，受掌声的激励，桑苗苗站了起来，大声说：?将来，我要当大王！?
哎哟，这真是一个女汉子的理想，但是，当什么大王呢？朗朗乾坤，可别是想当山大王吧？这样想着，我不自觉追问了一问：?苗苗，当什么大王呢？?
苗苗想都没想，说?将来，我要当狮子大王！?
狮子虽然很厉害，但是一个小小的女生要当?狮子大王?，怎么说都有点儿?猛?，况且，人怎么能当?狮子大王呢?？怎么办呢？我绞尽脑汁，终于想了出来，我说：?如果苗苗同学现在好好学习，将来成为动物专家，特别是狮子专家，她是有可能成为狮子大王的。?
教室里响起了欢快