只缘身在此山中

　　生活和工作在舒适的环境里，很多年轻人比较活跃，但有时也厌倦、脆弱，显得特别的烦躁，不是慨叹人际关系的纠葛，就是抱怨社会关系的不和谐，甚至在朋友圈或者说说里发出这样的抱怨：活着真累，没意思，可悲！

　　但事实是我们真的累吗？真的可悲吗？

　　接下来，让我们将目光集中在以下两件事情上：

　　先来看看当前我国十二省发生的旱灾，目前已经造成160万人饮水困难，一些农村地区已经断水长达三个月时间，甚至有的地方，浑浊不堪的雨水成为了人们的生活用水，想想我们所处的环境，每天洗澡的时候，水龙头是否还在无拘无束的开放着？是否珍惜了祖国和人民优先供给我们的每一滴水，告诉你，今天北京不缺水，但并不意味着明天北京不缺水，今天北京不干旱，但并不意味着明天北京不干旱。所以请把你喝剩下的半瓶子水留下来，然后去思考，我们应该如何去做，如何用自己的行动去影响别人，去为节约用水，去为保护环境，去为社会的和谐贡献自己一份应有的力量。

　　再想想当年的汶川7.8级大地震，悲痛的眼泪是否模糊了你的双眼，那一幅幅惨不忍睹的场面，这是无法渲染的灾情，更是无法压抑的哭泣。

　　这是一个发生在地震灾区真实的故事，一个未知姓名的母亲，用自己柔弱的脊背顶住轰然倒塌的房屋，用温暖的怀抱呵护熟睡的婴儿，她

中国人在此

作者： 卢志鎏ACE

作者：西西河-黄河故人

上甘岭上的英雄，是个中国人就知道几个。我们今天呢，就聊聊几个不太知道的。黄继光都知道，肖登良知道么？黄继光牺牲的时候，肖登良就在他身边，他目睹了黄继光扑向枪眼的那一幕。肖登良、黄继光、吴三羊这三位勇士是通信员，肖登良能活下来可以认为是一个奇迹。要知道当外面炮火连天大家都在坑道里面隐蔽的时候，为了保持通讯联络，通信员是要在炮火下运动的。

肖登良曾经去抢水，上甘岭战役中在美国人的炮火密度下，到大家都知道的水源去打水，可以想象一下这是一条什么样的路，兄弟连的地狱公路应该要相形见绌了。肖登良打了两桶水，即将进入我军阵地的时候，美国人对他一个人进行了猛烈地炮击。炮停了，他抬头一看，在自己的右手水桶里，竟然有一发没爆炸的炮弹。

肖登良还摸过美国兵的舌头。抓舌头就不能用枪，还要保证舌头是活的，还不能惊动敌人，现在我们看对越反击战中的抓舌头录像，都是好多大汉对一个瘦小的越南兵，在丛林里埋伏好了，然后等<。)#)))≦上钩。当时没这条件，美国人那体格也不是越南人可以比拟的。美国兵在七八米高山崖上面，当然山崖也不是直上直下。两个助手在下面埋伏，肖登良自己从哨兵背后摸上去，然后一手按脖子，一手捂嘴，一块就从山崖上滚下来，趁着美国兵摔个七荤八素，捆了抬走。

上甘岭第一天的时候，也就是10月14日这天，肖登良去我方刚占领的阵地送信。进了交通壕，这时有个没来得及撤下去的美国军官发现了他，抬起手枪就冲着他开枪了。一发子弹打中了他的胳膊，其余子弹打空了，这时

　　《身在实处，心落虚处》从善待你的单位说起，谈及自身为人，再揉杂入社会，最终落笔于环境。用以托出主题的成因和可以。

　　曾经，看过一篇文章，叫《善待你的单位》，刚开始看时让人耳目一新，里面许多论据竟然说的那样的言之凿凿，动人心魄。前段时间，有好事之人把这篇文章转到了单位，领导一看这不正是一个增强企业凝聚力的教材吗!于是，在全公司上下掀起了一场讨论热潮。

　　再好的东西，看的多了未免会让人恶心，况且本身还是个伪命题。网上搜搜，到处都是《善待你的工作》、《善待你的老板》、《善待你的单位》……诸如此类的所谓充满了正能量的文章。其实个人觉着，除了善待自己，你什么也做不了。

　　好了，不说了，免得有人说，凡是叫嚣的人都在掩盖内心的自卑。批评者都是建立在自己百分之百正确的基础上的。我不是愤青，也不需要哗众取宠，我只是在思考一个哲学问题，我是谁?什么是我?我要到哪里去?冯友兰说过一句话：“中国哲学不是使一个人成为一个什么样的人，而是使一个人称其为人。”我在考虑自己如何称其为人。

　　小时候，我是一个没有梦想的人，也不是完全的没有梦想，是梦想太多，没有固定的目标。一会儿是英雄，一会儿是科学家，上午刚准备长大以后当医生，下午说不定就变成解放军了……这不能怪我，因为从

夏天的一个清晨。阳光暖暖的，晒得人想睡个懒觉。温哥华这个热闹的城市似乎也安静了不少。映入眼帘的几个黄色小绒球在地上滚动，前面一个黄黄的大绒球，原来是鸭妈妈带领着憨态可掬的小鸭子们出来呼吸呼吸新鲜空气呢！

小鸭子们显然是高兴坏了，东走走，西看看。一切事物都是那么新奇，它们睁大眼睛，恨不得马上把这个大城市的美景收入眼帘。鸭妈妈却无心欣赏这美景，生怕哪一个小宝贝受了什么伤害；它不停地回头看着小鸭子们，生怕哪一只掉了队伍找不到了；它不时嘎嘎叫着，生怕小宝贝们太活跃了，偷偷地溜走了。

一个黑黑的下水道洞口张着血盆大口，鸭妈妈作文正要提醒孩子们小心时，随后几声微弱的嘎嘎声传来，下水道张大嘴巴把小鸭吞了下去。

鸭妈妈伸长脖子想要把小鸭子叨上来。可是洞太深了，它非但没有救出小鸭子，反而自己要掉下去了，它拼命稳住了身子，眼看小鸭子就要被湍急的水冲走了。

忽然，它看见了一个巡警，它把巡警引了过来，巡警呆呆地望着鸭妈妈，鸭妈妈拼命挥动翅膀，巡警低头一看，几个黄色的小身影在水中挣扎着，他赶紧找来一个袋子把小鸭子捞了上来，并用外衣擦干了它们身上的水，小鸭子得救了。

巡警指挥着车辆停下来，鸭妈妈带着孩子们走了。

看着它们远去的背影，大家都笑了。

“身在险峰，心存巷陌”材料作文导写

【作文题目】

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

有人说，无限风光在险峰；有人说，寻常巷陌亦风景。发现风景，欣赏风景，关乎阅历，关乎眼界，关乎胸襟。

【材料审读】

首先，把握材料核心概念“风景”的内涵。

它是指一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象（如雨、雪）形成的可供人观赏的景象。它能够承载优美、壮丽、崇高、美好等，是使人情绪激动、精神愉悦的具体物象。

它包括自然风景和人文风景，其中的人文风景是能够表现人性美、风俗美等方面的特定场景的转换。

材料中的风景有实有虚，但无论虚实，应源于实体的风景，并能表现它具体的特征。海啸场景、战争场面等并不在风景范畴内。

其次，把握材料组合所形成的关系。

材料由两句话构成。前一句为言论列举，两个“有人说”是并列关系，揭示了风景的多样性、感悟的丰富性。后一句为关系概述，三个“关乎”解说了人对风景的领悟，也可以理解为风景对人的影响，“发现”、“欣赏”是由客观事物引发的人的主观感受，暗示着风景因人而异，风景与人的关系有着特殊性。

【立意表达】

新材料作文的核心词，不等于话题，因为题目有明确的限制。简单来说，要能够表达出“怎样的人看见怎样的风景

中国人在此

作者： 卢志鎏ACE

作者：西西河-黄河故人

上甘岭上的英雄，是个中国人就知道几个。我们今天呢，就聊聊几个不太知道的。黄继光都知道，肖登良知道么？黄继光牺牲的时候，肖登良就在他身边，他目睹了黄继光扑向枪眼的那一幕。肖登良、黄继光、吴三羊这三位勇士是通信员，肖登良能活下来可以认为是一个奇迹。要知道当外面炮火连天大家都在坑道里面隐蔽的时候，为了保持通讯联络，通信员是要在炮火下运动的。

肖登良曾经去抢水，上甘岭战役中在美国人的炮火密度下，到大家都知道的水源去打水，可以想象一下这是一条什么样的路，兄弟连的地狱公路应该要相形见绌了。肖登良打了两桶水，即将进入我军阵地的时候，美国人对他一个人进行了猛烈地炮击。炮停了，他抬头一看，在自己的右手水桶里，竟然有一发没爆炸的炮弹。

肖登良还摸过美国兵的舌头。抓舌头就不能用枪，还要保证舌头是活的，还不能惊动敌人，现在我们看对越反击战中的抓舌头录像，都是好多大汉对一个瘦小的越南兵，在丛林里埋伏好了，然后等<。)#)))≦上钩。当时没这条件，美国人那体格也不是越南人可以比拟的。美国兵在七八米高山崖上面，当然山崖也不是直上直下。两个助手在下面埋伏，肖登良自己从哨兵背后摸上去，然后一手按脖子，一手捂嘴，一块就从山崖上滚下来，趁着美国兵摔个七荤八素，捆了抬走。

上甘岭第一天的时候，也就是10月14日这天，肖登良去我方刚占领的阵地送信。进了交通壕，这时有个没来得及撤下去的美国军官发现了他，抬起手枪就冲着他开枪了。一发子弹打中了他的胳膊，其余子弹打空了，这时

《山中送别》由创作,被选入《》。这首送别诗,不写离亭饯别的依依不舍,却更进一层写冀望别后重聚。这是超出一般送别诗的所在。开头隐去送别情景,以“送罢”落笔,继而写别后回家寂寞之情更浓更稠

山中送别·王维|注释|翻译|赏析|

【作品简介】

《山中送别》由创作，被选入《》。这首送别诗，不写离亭饯别的依依不舍，却更进一层写冀望别后重聚。这是超出一般送别诗的所在。开头隐去送别情景，以“送罢”落笔，继而写别后回家寂寞之情更浓更稠，为望其再来的题意作了铺垫，于是想到春草再绿自有定期，离人回归却难一定。惜别之情，自在话外。意中有意，味外有味，真是匠心别运，高人一筹。更多唐诗欣赏敬请关注“习古堂国学网”的栏目。

【原文】

《山中送别》

作者：

山中相送罢，日暮掩柴扉。

春草年年绿，王孙归不归。

【注解】

山：王维辋川别墅所在的蓝田山。

罢：之后

掩：关闭。

柴扉：柴门

明年：一作“年年”

王孙：贵族子孙，这里敬称送别的友人。

【韵译】

在山中送走了你以后，夕阳西坠我关闭柴扉。

《山中送别》由创作,被选入《》。这首送别诗,不写离亭饯别的依依不舍,却更进一层写冀望别后重聚。这是超出一般送别诗的所在。开头隐去送别情景,以“送罢”落笔,继而写别后回家寂寞之情更浓更稠

春草明年再绿的时候，游子呵你

身弱官杀制身在婚姻上的危害

女命在八字中以官杀代表男友、配偶或情人，一般而言，女命身弱，以官杀制身为忌者，婚姻上都难言幸福。

一般而言，官杀制身以适中为宜，如日主本已身弱不堪，再有官杀肆虐制身，所托非人，受男友或丈夫欺凌压制。

官杀为忌的第一种体现方式，往往是喜用神微弱，所起助力有限，而日主又身弱难从，尤其是七杀制身的八字格局，当属于婚姻中最不幸的类型。七杀代表压迫、暴力。七杀制身，女人在家中没有地位，处处任劳任怨，逆来顺受，但仍会挨打受骂，想离婚却又懦弱胆小不敢去离，只得忍气吞声，以泪洗面，生不如死。

此类八字按古命书而言就是克夫的八字，所谓“克”，就是身弱难以承担官杀。但实际上，这种所谓“克夫”的八字，实际上是被“克”的八字。要么被压迫到极点，奋起反抗，铤而走险，两败俱伤。要么就是被男人折磨致死或郁郁寡欢，受气积病终生。这类事例很多，涉及到当事人隐私，故此不便举例。

官杀为忌的第二种体现方式，不一定是男人对女人实行家暴或非打即骂，男人另有所图，最初对女人温柔体贴，关爱有加，用花言巧语把女人捧上幸福的云端，先将女孩哄骗到手。男子一旦达到目的，或另有新欢产生厌烦或发生其它变故，则会始乱终弃，翻脸无情，根本不在乎女人能承受这种感受，显得冷酷绝情，甚至还不

《山中访友》说课

一、 说教材

（一）教材分析

《山中访友》是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文，。《山中访友》是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中好友”，并且与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

新课标提出，高年级的阅读教学，要注重“揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”本组课文的主题是”感受大自然”。因而，通过语言的品读，学习表达方式，并感受到其中深切的情感，自然而然产生对大自然的喜爱之情。

（二）学情分析

六年级的学生已具备初步的品词赏句、感悟文本情感的能力，但对作者的思想感情以及想象联想等能力，还比较欠缺。且现在的孩子与大自然接触少，生活经验有限，感知、理解并体会山中的景物之美及美的内涵具有一定的难度，对写景类文章大多不能有较深的感知。幸而，对于大自然他们有强烈的兴趣。

（三）教学目标

依据教材和学情特点，结合课标要求，我将教学目标定为：

1、会写8个生字。正确读写“清爽、吟诵、唱和”等词语；

2、有感情地朗读课文，整体把握内容，积累好词佳句；

3、品味语言，学习作者的情感表达方式，感受山中景象的美好，体会作者

1山中访友

1.掌握本课8个生字，理解由生字组成的词语的意思，积累好词好句。

2.把握作者把进山看景说成是“山中访友”所传达的思想感情；揣摩欣赏精彩语段，领会文章第二人称的妙用、拟人手法的运用。

3.有感情地朗读课文，品味优美的语言，鉴赏本文新奇浪漫的想象美。 4.体会作者对大自然的热爱之情，培养学生健康高尚的审美情趣。

欣赏品味文章的语言，在欣赏和品味中受到情感的熏陶、思想的启迪，享受审美乐趣。

1.揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧（细心观察、用心领悟、细腻的描写）并学习运用。

2.学习巧换人称的独特写法。

2课时

一、导入新课，激趣入题

相信同学们都有过走入山林，到山林中去游玩的经历，可以说说你走进山林时有些什么感受，有些什么收获吗？

和我们的同学一样，作家李汉荣也非常喜欢爬山，而且对他来说，爬山还有另一种乐趣，那就是可以拜访山中的众多朋友。这些好朋友让他忘却疲乏，带回满怀的好心情、好记忆 。在山里他究竟拜访了哪些朋友呢？这些朋友又各有什么魅力呢？让我们跟随作者的脚步，一起开始我们难忘的山中之旅。

二、通读课文，整体感知

1请大家通过欣赏课文配乐朗读来进行这次特殊的山中旅行。在听的过程中我们会发现作者有许许多多藏在山中的好朋友