生活和技术中的物态变化教学反思

篇一：物态变化与温度教学反思蔡芬

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篇二：WL8-021第三章物态变化复习课附教学反思

物理 导 学 案 设 计

篇三：物态变化教学反思上交稿

《物态变化》复习课的反思

12月7日下午第一节课在楚都中学综合电教室举行的荆州区“课内比教学”全区教师教学比武活动中，我讲了一节《物态变化》复习课，整节课还算顺利完成，但是经过区教研员秦清德老师、评委张连杰老师，以及众多经验丰富的老师的点评也发现了很多不足，并且有了很多收获。

《物态变化》这一章的知识，作为教师，我已向学生传授了多年，虽然每年的学生不同，知识的掌握也有差异，但近期总是感觉到一成不变的教学方法和教学思路可能适合一批学生，但对另一批学生却不一定有好的效果。教育的整体观念在改变，学生的思维、认识、学习方法、习惯也有所不同，这就要求我在教学中进行深深的思考。有时课堂教学中自己的思维习惯、方式不一定适合学生的思维习惯，某种程度上可能还限制了学生的思维发展，如果不进行思考，可能意识不到问题的存在。而此次参加全区“课内比教学”教学比武活动，使自己能够在原有的教学基础上进一步思考教学如何才能适应不同的学生，提高自己的教学能力。

现在的课堂教学再也不是教师传授为主导了，而是以

篇一：第20课 社会生活的变化教案

第20课 社会生活的变化

设计人：张妙（枣庄二十四中学）

一、本课教材地位分析

本课主要讲述的是从鸦片战争到民国时期，随着外国资本主义侵略的步步深入，中国由传统社会逐渐向近代社会转型的过程中，社会生活领域发生变化的一些情况。这种叙述体现了整体史观和文明史观。本课内容又与新中国成立后人们的社会生活的变化紧密相关。所以本课占有承上启下的总结性地位。

二、课程标准

以《申报》、商务艺术馆等为例，了解近代新闻出版事业的发展。了解民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。

三、教学目标

掌握在革命后火车、轮船的传入；第二次工业革命后，有线电报、电话以及照相、电影的传入，新闻报纸、出版事业在中国的出现，辛亥革命后中国社会习俗的变化。

通过中国近代生活和古代生活的对比，使学生学会用发展的观点对历史进行纵向比较的方法，培养学生历史思维能力和正确的历史观、发展观。

认识到工业文明的传入，它在改造着中国社会的物质文明的同时，中国社会的文化生活和社会习俗也在发生着深刻的变化，这些变化客观上顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史的进步，我们必须用发展的眼光看待历史，以培养学生的社会进步观和与时俱进的革命精神。

四、学习重点、难点

重点：《申报》、

篇一：《凸透镜成像规律》教学设计与反思

篇二：透镜教学设计

《透镜》教学设计

高艳艳

【教材分析】

1、课程标准对本课题的要求：通过实验，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 2、本节内容在整章中的地位：透镜的基础知识及其对光的作用是本章的基础，透镜是照相机、投影仪等光学仪器的最重要的组成部分，研究透镜对光的作用和凸透镜的成像是本章的核心内容，本章所有内容都是围绕这个核心展开的，透镜的实际应用，要求学生有所了解，并感受“物理是有用的”，在情感态度与价值观方面的教育都是很有价值的。

【学情分析】

1、八年级的学生年龄在14—15岁，好奇心强，具有较强的求知欲望，勇于探究自然现象及日常生活中的物理学原理。

2、已经有一定的归纳能力，能对较简单的实验现象进行归纳并得出初步结论。 3、具备初步的抽象思维能力，知道如何用光路图呈现简单的光学现象。

4、在日常生活中接触过透镜和一些光学现象，为本次课的学习内容打下了经验基础。

【设计思路】

兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，首先以多彩的自然现象导入课题采用实验进行探究，逐步深入，使学生真正懂得了透镜对光线的作用，通过科学探究体会到了物理知识在生活中的意义，激发了学习的兴趣。

根据初中物理课程标准的要求，结合本节课的实

学校组内公开课用。

《物态变化》复习课教学设计

【教学目标】 一、知识与技能

1．知道温度概念，知道摄氏温度单位是如何规定的。 2．知道温度计的原理、构造，会正确使用温度计测量温度。 3．知道气态、液态和固态是物质存在的三种形态。

4．知道熔化现象和凝固现象，知道熔化过程吸热，凝固过程放热。 5．了解晶体和非晶体的区别。

6．知道汽化现象和液化现象，知道汽化现象的两种形式，蒸发和沸腾，知道汽化过程吸热、液化过程放热。

7．知道什么叫升华、什么叫凝华。能够解释常见的升华、凝华现象。知道升华过程吸热，凝华过程放热。 二、过程与方法

1．通过物态变化的学习，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力。 2．通过对本章知识的概括，培养学生综合概括能力。 三、情感态度与价值观

通过复习熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华三对紧密相关的互逆过程，认识到物质运动变化形式是多样的，任何一种运动变化都有规律、有意识培养学生探索精神和研究自然科学时的审美意识。 【教学重点】

掌握六种物态变化，并知道它们与吸、放热的关系。 【教学难点】

根据物态变化的知识解释简单的热现象。 【教学方法】

归纳法、讲练结合法。

学校组内公开课用。

【教学用具】 多媒体课

南方中学八年级物理自学参考提纲

班级______ 姓名___________

课型：新授 执笔：陈剑峰 合作： 组长： （09年11月200916日） 年下半年的第一场雪，比往年都要来得早了一个多月。

这场突如其来的大雪袭击了我国北方地区大部分城市，高速公

路封道、车站旅客滞留、空港被迫关闭；中国北方地区严重雪

【学习内容】：（第一章第5、6节） 升华和凝华、生活和技术中的物态变化（3

课时）

【学习目标】：

①通过对生活中升华和凝华现象的分析，知道升华和凝华的概念。 ②对生活中升华和凝华现象的分析，知道升华要吸热，凝华要放热。 ③通过教学活动能在生活中识别的升华和凝华现象。

④通过对生活和生产技术中的物态变化的学习进一步认识本章概念及其相互间的联系。 ⑤通过对生活和生产技术中的物态变化的学习，辨别不同物态变化形式。 ⑥用水的三态变化解释自然界一些水的循环现象，总结水的三态循环规律。

【学习过程】： 一．自主学习

任务一：认真观察小演示，阅读课本P17页--第一段完面下列填空

升华：物质由

周末练习

1、物体的冷热程度用_______表示；实验室常用________来测量，它是根据________________原理制成的。

答案：

温度，温度计，液体的热胀冷缩。

2、常用的温标是___________，这种温标是这样规定的:在标准大气压下把

_____________________作为冰点，即0℃，把______________________作为沸点，即100℃。

答案：

摄氏温标，冰水混合物的温度，沸水的温度。

3、读数：

分析：

关于温度计的示数和读法需要注意三个问题：一是温度计的刻度，即弄清温度计的量程和分度值；二是正确判断玻璃管内液面位置；三是正确读数，找到0℃，分清零下还是零上。若是零下，从零往下数到液面；若是零上，从零往上数到液面。。

答案：

A 80C，B 38.10C，C -60C，D -170C，E 38.70C，F 60C

4、两支内径不同，下面玻璃泡内水银量相等的合格的温度计，同时插入一杯热水中，过一会儿则会看到（ ）

A、两支温度计水银柱上升的高度相同，示数相同

B、内径细的温度计水银柱升得较高，示数较大 C、内径粗的温度计水银

周末练习

1、物体的冷热程度用_______表示；实验室常用________来测量，它是根据________________原理制成的。

答案：

温度，温度计，液体的热胀冷缩。

2、常用的温标是___________，这种温标是这样规定的:在标准大气压下把

_____________________作为冰点，即0℃，把______________________作为沸点，即100℃。

答案：

摄氏温标，冰水混合物的温度，沸水的温度。

3、读数：

分析：

关于温度计的示数和读法需要注意三个问题：一是温度计的刻度，即弄清温度计的量程和分度值；二是正确判断玻璃管内液面位置；三是正确读数，找到0℃，分清零下还是零上。若是零下，从零往下数到液面；若是零上，从零往上数到液面。。

答案：

A 80C，B 38.10C，C -60C，D -170C，E 38.70C，F 60C

4、两支内径不同，下面玻璃泡内水银量相等的合格的温度计，同时插入一杯热水中，过一会儿则会看到（ ）

A、两支温度计水银柱上升的高度相同，示数相同

B、内径细的温度计水银柱升得较高，示数较大 C、内径粗的温度计水银

九年级“物态变化”复习教案

学校：荣成中学 姓名：张瑞云

一、复习内容

自然界中物质的三种状态，六种物态变化概念的建立，物态变化过程中的吸热、放热过程，三个特殊温度点以及相应的图像、条件、特点和影响因素，汽化的两种方式的特点与区别，影响蒸发快慢的三个因素，液化的两种途径，七种自然现象与物态变化的知识联系。

二、复习目标

知识与技能：帮助学生巩固物态变化的概念及相关的基础知识，并引导学生归纳知识点和寻找基本规律。

过程与方法：在总结知识的过程中获得一些归纳总结知识的方法，例如结构概括法、关键字词法（知识中心法）、典型突破法等。

情感态度与价值观：提高学生结合自然、生活现象应用物态变化的相关知识分析和解决问题的能力，体现“从生活中走向物理，又从物理走向生活的教学观念，让学生获得愉快的情感体验。

三、复习重点

六种物态变化的基本概念，吸热、放热过程，熔化、沸腾和凝固的图像、条件、特点和影

响因素，汽化的两种方式的特点和区别，影响蒸发快慢的三个因素，液化的两种途径等知识点。

四、复习难点

对各知识点的归纳总结和寻找知识规律。

五、复习方法

讲授法、讨论法、交流法、归纳法、师生互动法、关键字词法、典型突破法

图案的变化教学反思

本节课是动物图案的变化与创作，我采用蝴蝶为例，对蝴蝶进行图案的变化与创作，从对蝴蝶的观察分析到变化方法再到形式美法则，最后运用点线面来进行装饰，循序渐进，使画面更加完善，更加丰富。通过对蝴蝶的变化的学习，让学生了解动物的变化方法以及步骤，从而再拓展到其他动物上，同样采用这样的变化的方法与步骤，让学生举一反三，从而学会其他动物的变化。

这节课在时间上没有把握好，最后内容结束时间上还剩下几分钟，这点应该好好反思，课堂节奏没有把握好，后半部分内容讲的有些过快，这个在以后的课堂教学中要好好注意，把握好节奏。

从学生的练习中来看，学生对图案的变化方法规律、形式美法则以及点线面的装饰掌握的都比较好，只需要稍微进行提点一下，学生便能很快的进行纠正，完善画面。最大的问题是学生的图案的变化不够大胆，不够夸张，变化过后与实物效果相差不大，画面缺少创新。所以要鼓励学生开拓创新思维，进行大胆的创作。在图案教学过程中，要注重学生创新精神的培养。而创新精神的培养不是通过一两节课就能学会的，这是一个积累的过程。

针对创新精神的培养这一问题，在教学过程中，首先要创设一个有利于创造性产生的适宜条件，给学生创设宽松的心理环境，给学生留有充分选择的余地。所以在课前，可

图案的变化教学反思

本节课是动物图案的变化与创作，我采用蝴蝶为例，对蝴蝶进行图案的变化与创作，从对蝴蝶的观察分析到变化方法再到形式美法则，最后运用点线面来进行装饰，循序渐进，使画面更加完善，更加丰富。通过对蝴蝶的变化的学习，让学生了解动物的变化方法以及步骤，从而再拓展到其他动物上，同样采用这样的变化的方法与步骤，让学生举一反三，从而学会其他动物的变化。

这节课在时间上没有把握好，最后内容结束时间上还剩下几分钟，这点应该好好反思，课堂节奏没有把握好，后半部分内容讲的有些过快，这个在以后的课堂教学中要好好注意，把握好节奏。

从学生的练习中来看，学生对图案的变化方法规律、形式美法则以及点线面的装饰掌握的都比较好，只需要稍微进行提点一下，学生便能很快的进行纠正，完善画面。最大的问题是学生的图案的变化不够大胆，不够夸张，变化过后与实物效果相差不大，画面缺少创新。所以要鼓励学生开拓创新思维，进行大胆的创作。在图案教学过程中，要注重学生创新精神的培养。而创新精神的培养不是通过一两节课就能学会的，这是一个积累的过程。

针对创新精神的培养这一问题，在教学过程中，首先要创设一个有利于创造性产生的适宜条件，给学生创设宽松的心理环境，给学生留有充分选择的余地。所以在课前，可