分数加减混合运算洋葱数学
“分数加减混合运算洋葱数学”相关的资料有哪些？“分数加减混合运算洋葱数学”相关的范文有哪些？怎么写？下面是小编为您精心整理的“分数加减混合运算洋葱数学”相关范文大全或资料大全，欢迎大家分享。
分数加减混合运算
篇一：小学五年级分数加减混合运算习题
3223131?? ??13 - 4721
1052468555898
5431719275 ＋ + － - 8585
758－12＋16
59＋（314＋2）
45 - (18 + 14)
1315156618
)
1521423－（5＋310
）1310＋8－25 38 + 47 + 5
8
512718 2157＋194－14 35－（2115＋3
）1116＋7＋5 23 + 156 - 12 1212334＋6－58 －（324－5）1116＋2－6 27 - (27
-6
5－
45531545121－ ＋ －+ +（－ ）
64369923499
7 2?4?7?1
1?1?1 4?1?
2?5?1
2
5
4
2?27?57?
23＋（12－14）
2－156－6
1－415－5
14＋1123＋4＋3
3
8
129595
3
6
3
58?(58?12) 29?(34?12)910?(25?14)
25＋13＋3567＋811＋311 913－（313＋1226
）
15+56+4 111
13?(15－2－4
153?25
)
243 ＋45 ＋1
35+13+15 1115 + 411+415 97＋18＋38＋58871137 15－（15＋18
分数加减混合运算习题
5471155521
- = - ＝ + ＝ + = －= 105324714346552115142
- ＝ + ＝ + ＝ + 2 = 1 - = 95458357
2525515171＋= ＋= ＋= －= －= 9977886610101197213341－= ＋= －= 1－ = －=
121299555771173433351－= ＋= －= ＋= ＋=
25885555833113411175＋= ＋= －= ＋= －= 47487658861216233111＋= －= ＋= ＋= －= 927379351041151513141＋= －= 7－=
分数加减混合运算习题
五年级分数加减练习题 （一） 班级 姓名
5471155521
- + － 1053247143465
52115142
+ 2 1 - 95458357
1191125351
＋ －= 1－ ＋ ＋
12122599583
1
322313 13472 + 15558981052468
54311134719275
＋ － 8585154151521211212
593353714251－＋ －（＋） ＋－ ＋－
468812635107414
1． 一根铁丝，第一次用去
米，第二次用去米。还剩多少米？
2．小明看一本故事书，已经看了全书的，还剩下几分之几没有看？剩下的比已经看的多几分之几？
五年级分数加减练习题 （二） 班级 姓名
3113411175＋ ＋
分数加减混合运算(例2)
分数的加法和减法整数加减运算定律 推广到分数
一、复习引入，揭示课题1. 用简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。53+36+47 1. 5+ 3. 8+ 6. 2
2. 学生独立完成，集体交流。(说出加法运算定律的字母表示形式。) 3. 教师板书： 加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c) 4. 追问：式中的字母可以表示什么数？ (预设：整数、小数、分数) 5. 揭示课题：我们知道加法交换律和结合律适用于整数和小数， 是否也适用于分数呢？这节课我们就一起来研究。(板书课题)
二、猜想验证，探索规律1. 下面每组算式的左右两边有什么样的关系？ 3 2 2 3 2 1 3 ( + )+ + + 7 5 5 7 3 4 42 1 3 ) +( + 3 4 4
2. 大胆猜想一下○里应该填什么符号？ (预设：等号) 3. 说说你这样填的理由。 (预设：第一个算式左右两边的数都一样，就是交换了位置， 很像整数中的加法交换律；第二个算式只是改变了加的顺序， 很像加法结合律。) 4. 验证规律。 (学生动手计算验证，然后汇报结果相等的结论。教师随即 在○中板书出“=”)
二、猜想验证，探索规律5. 观察这些算式，你发现了什么？ (预
分数加减法混合运算(简便运算)
分数加减法混合运算 (简便运算)
一天，小数点“·”与分数线“—” 碰到了一起· · · · · ·这两个各自王国的代表人物在一 起会发生些什么呢？
小数点刚刚获得了王国的“数学能手” 称号，这几天很是得意啊！今天碰到了 分数线，当然要炫耀一下，于是我们王国里的很多兄弟 与你那儿的都是平等的？ 比如……
分数线很谦虚，他最近确实有个问题解 决不了，今天何不向小数点请教一下，橡皮5
元
8
练习本
3
在商店，看见几件 商品，想买，可是， 最后付钱时，
元18
7
钢笔
19
元 故事会
元
8
7
一共得付多少元呢？
小数点在我们王国，有许多数 学题都是这样算的。
3.14+5.7+6.86
2.75+6.1+3.9+2.25
分数线哦，我知道了！原来可以 这样，那下面的题目是不 是这样算呢？
2 7
+
3 8
+
5 8
3 7
+
5 6
+
4 7
小数点嗯，不错！的确就是这样， 那下面的题目是不是可以 这样算呢？
5 8
-(
3 8
+
1 12
)
2 3
-
1 4
-
3 4
分数线哦，对了！我觉得这几道 题需要注意一下，你说呢？
5 8
+
3 4
-
3 8
4 7
+
5 6
-
3 7
+
1 6
小数点
嗯，不错呀！的确就是这 样，我学了很长时间还是 不够完美
异分母分数加减混合运算教案
异分母分数加减混合运算
教学内容：青岛版五年级数学下册65—66页，第五单元信息窗3，红点1，绿点1，自主练习1-3题 教学目标：
1.结合具体情景，理解异分母分数加减混合运算的顺序，掌握异分母分数连加、连减、加减混合运算计算方法，并能正确进行计算，解决简单的实际问题。
2. 能运用观察、分析、类比、迁移、转化等方法理解异分母分数连加、连减、加减混合运算的计算方法，提高运算能力。
3. 在解决问题过程中，渗透环保教育，培养学生的环保意识，感受数学与生活的紧密联系。
教学重点、难点：
教学重点：理解异分母分数加减混合运算的顺序，掌握异分母分数连加、连减、加减混合运算的计算方法。
教学难点：选择合适的计算方法，正确地进行计算。 教具准备：
教师准备：多媒体课件。
学生准备：搜集有关城市噪音污染的资料。 教学过程：
一、创设情境，提出问题。
1.课件播放城市噪音录音。
你听到了什么声音？ （汽车鸣笛、车辆行驶、火车??） 你认为这是什么地方？（城市）
你有什么感受？ （难以忍受??危害人们健康??）
科普小知识：随着经济的发展，城市噪音污染日益严重，直接影响着人们的健康，噪声是音高和音强变化混乱、听起来不谐和的声
加减混合运算100以内
小学二年级100以内加减混合运算
68-16+30=( ) 40+15-45=( )
27+35-39=( 13+20+19=( 80-29-41=( ) ) ) 试题 64-49+32=( 24+68-27=( 58+36-33=( 1
)
)
)
小学二年级100以内加减混合运算
83-13+17=( ) 54-40+33=( )
42+37-26=( 36+16-33=( 86-17+30=( ) ) ) 试题 82-34+28=( 80-66+56=( 25+17+57=( 2
)
)
)
小学二年级100以内加减混合运算
53+20+22=( ) 55+43-49=( )
41-15+10=( 63-26+34=( 74+18-68=( ) ) ) 试题 75+23-82=( 82+16-11=( 58+34-80=( 3
)
)
)
小学二年级100以内加减混合运算
33+15-22=( ) 56+17+14=( )
94-39-42=( 83-58+45=( 74-38+42=(
《分数加减混合运算》说课稿人教版五年级数学下册说课稿
《分数加减混合运算》说课稿
一、说教材分析
1、教学内容：苏教版数学五年级下册第八单元P83的内容，分数加减混合运算。
这部分内容是在学生已经掌握同分母分数加、减以及认识分数的意义和基本性质的基础上教学的。，同时又是后面进一步学习分数乘、除法以及分数四则混合运算的重要基础。根据新课标和教材内容确定以下教学目标；
(1)、使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。
(2)、使学生能用分数加减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。
(3)、使学生在学习活动中，获得成功的体验，增强学习数学的自信心。 为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点，教学重点是让学生能运用运算法则正确进行计算，教学难点是使学生掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好。
二、设计理念
（1）注重新课程理念的体现，主动让学生参与。
（2）教学中以学生为主体，并且让不同的孩子有不同的收获。
（3）数学教学活动建立在学生的认知发展水平和己有的知识经验基础上。 三、教法和学法
根据教材呈现的内容，在开展教学活动时可以从以下几个方面思考。 1、出示情境图，鼓励学生分析情境中的
新人教版六年级分数加减混合运算
分数四则混合运算（一）
一、准确计算：
554518211316＋3×5 8－4×（9÷3） （2－6）×5÷5
13211133231496÷【17×（4＋3）】 12－4＋10÷5 3÷【（4－2）×5】
二、解决问题：
1、计算下列物体的表面积。
12 2米 5米 5422 2米 5米 5米 5米
52、从A地去B地，货车需要90分钟，客车需要80分钟。货车每分钟行3千米，
客车每分钟行多少千米？
分数四则混合运算（二）
一、简便计算：
242653773115＋15－5 7×8＋8÷6 （11－8）×88 13—48×（12＋16）
4242137123412125÷3＋3×5 5＋2×5＋10 13×7＋7×13＋13
二、解决问题：
321、一个三角形的面积8平方米，底边长5米。高多少米？（用方程解）
22、一桶油重15千克，倒
新人教版六年级分数加减混合运算
分数四则混合运算（一）
一、准确计算：
554518211316＋3×5 8－4×（9÷3） （2－6）×5÷5
13211133231496÷【17×（4＋3）】 12－4＋10÷5 3÷【（4－2）×5】
二、解决问题：
1、计算下列物体的表面积。
12 2米 5米 5422 2米 5米 5米 5米
52、从A地去B地，货车需要90分钟，客车需要80分钟。货车每分钟行3千米，
客车每分钟行多少千米？
分数四则混合运算（二）
一、简便计算：
242653773115＋15－5 7×8＋8÷6 （11－8）×88 13—48×（12＋16）
4242137123412125÷3＋3×5 5＋2×5＋10 13×7＋7×13＋13
二、解决问题：
321、一个三角形的面积8平方米，底边长5米。高多少米？（用方程解）
22、一桶油重15千克，倒