最终报告结果

阳光星SHOW最终比赛结果公告

阳光星SHOW一等奖获得者名单

【魔方快手】

一1 黄晓悦 二8 王渝钦 二7 张佳佳 四4 于博文 五1 郑若彤 六6 朱屹楠 、奚俪榕 六5 邱文杰 （合计8人） 【纸飞机高手】

一2姜俊逸 一3陈天乐 二2仲志杰 二5俞子瑞 三6梁亦涵三1曹珈鸣 四2施君丞 五6姜城、王艺博 五4顾轩瑜六5陆俊杰 （合计11人） 【泥塑高手】

二1贲剑湘 二3黄圣极二6施天翼 二8张豪杰 三3陈可凡三6丁奥 五5虞焙婷 五6顾译天 六5张倩怡 （合计9人） 【小小贝多芬】

二4 江依霖 三2 俞欣彤 三1顾书予 一6朱俐安 五6黄宸六5蔡松言

（合计6人）

【我是小演员】

一1吴宸萱 二2游梓轩 四5谢昕辰、盛浩原 （合计4人） 【小小朗诵家】

三6 顾子萱 三2蔡汶书 三6王子晗 二4江胜杰 二1范定坤 一6周锦烨、张颢 （合计7人）

【实附好声音】

五6

首届“感动奋斗中学人物（团队）”最终结果揭晓

2016年5月9日，“感动奋斗中学人物（团队）”评选领导小组全体成员根据师生投票，对入选“感动奋斗中学人物（团队）”的部门、师生再次认真审核，经研究，最后确定了“首届感动奋斗中学人物（团队）”名单。至此，首届“感动奋斗中学人物（团队）”评选工作尘埃落定。

本次活动经过推选和初评，中评及终评三个阶段，从2015年11月开始，历时6个多月，广大师生积极参与，表现出极大热情。2016年4月13日，评选办公室组织学生（每班5人）利用计算机为所有入选的师生、部门投票；4月22日，全校例会上，办公室组织参会教职工为教师、部门投票，将师生投票汇总，最后上交评选领导小组。评选领导小组成员认真核实事迹、反复讨论，最后确定了首届“感动奋斗中学人物（团队）”名单，评出“感动奋斗中学中团队” 5个，“感动奋斗中学人物”人物教师5名，学生10名。现将结果公布如下：

感动奋斗中学团队

教务处 团委 政治组 高二数学组 幼儿园

感动奋斗中学人物（教师）

刘 兵 李瑞国 韩世楠 张春花 张利平

感动奋斗中学人物（学生）

1301班 马鹏飞 1413班 杨正泽 1415班 徐 宁 1314

篇一：公示结果的报告[1]

公示结果的报告

***：

为了体现公开、公平、公正、合理的原则，经学区职称评审考核小组对拟评人员进行了全面、客观、公正的考核。经审核***同志综合量化评分及有关评审中学一级教师职务相关条件，该同志符合中学一级教师评审资格，并从3月22日起进行了为期三天的公示。公示内容如下：

***，生于****年*月，2000年6月毕业于*****，2000年8月参加工作。经过化学生物教育专业全日制学习，2000年，该同志于****毕业。2005年1月获中学二级教师任职资格，现担任中学化学、生物学科的教学工作。近五年年度考核结果如下：2005年称职，2006年良好，2007年称职，2008年优秀，2009年优秀。

公示期间，接受长城学区全体教师的监督，对***同志评审中学一级教师职务未反映出任何问题。因此，特推荐该同志评审中学一级教师职务。

特此公告

*****

2009年3月22日

**关于***等四名同志

评审中级专业技术职务的推荐报告

***教育局：

根据凉教人发（ ） 号文件精神，为了增强职称评审工作的透明度，接受全体教师和社会监督，我学区对本年度评审中级专业技术职务的有关内容和分配指标进行了公示。公示采用发布通知的方式，向中小学全体教师公示了推

西101工作面掘进

安全预评价报告

（送审稿）

靖远煤业集团公司大水头矿

1

西101工作面掘进

安全预评价报告

报告完成日期：2010年8月

2

评价人员

评价组组长： 王 宁

评价组成员：

高俊山 王克君 邵嗣华 王步青陈 俭 白凤彪 石爱雄 古亚丹

报告编制人：邵彦雄 赵鹏 寇德瑞

3

曾贤魁邵彦雄

编 制 说 明

根据靖远煤业集团有限责任公司文件（靖煤安<2010>183号）关于下发《采掘重点区域安全评估规定（试行）》的通知要求，对地质条件复杂、开采条件异常的采掘重点区域的安全管理，做到提前预防，超前治理，以保证安全生产。为有利于加强西101工作面的掘进安全，切实达到安全预评价的目的：贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，提高该工作面本质安全程度，特对西101工作面的掘进情况进行了安全预评价，并编写此《安全预评价报告》。

《安全预评价报告》的内容，是按照《煤矿安全规程》、《煤矿防治水规定》、《防治煤与瓦斯突出规定》的要求并结合集团公司大水头矿的生产实际确定的。

大 水 头 矿 二0一0年八月

4

前 言

大水头矿在集团公司的正确领导下，以深入学习落实科学发展观为动力，

理学院2011-2012学年评优名单公示

一、2011-2012学年校级“先进班集体”、“优良学风班”、“优良学风标兵班”名单 优良学风标兵班：信计102

优良学风班： 光信113 信计112 先进班集体： 光信091 光电112 光电102 光信103 信计101

二、2011-2012学年获得校级“优秀学生”、“优秀学生标兵”、“优秀学生干部” 、 “优秀学生干部标兵”荣誉称号名单：

（一）优秀学生（245人） 其中09级77人，10级85人，11级83人；

光电091:李忠忠 庄 炀 王明满 谢 远 李 剑 孙承作 程金宝 席魏峰

谷少粟 张 贺 沈宇皓

光电092:董经胜 吴 超 庞永震 杜文彬 刘 鹏 孙新辉 宁 祥 张 展

李秋秋 方园飞 白莉阳 张淳军

光信091:王保举 侯远峰 陈海霞 惠柄翔 韩 超 刘贵峰 朱雯娟 李 楠 光信092:刘宁宁 王军华 王 敏 王谢春 李 鹤 曹 刚 万欣陇 张 宁 刘慧琳 骆东旭 赵贤云

参赛队号所选题目1002B题1004B题1007B题1008A题1009B题1010B题1011C题1013B题1014A题1015A题1016B题1017C题1018C题1020B题1021C题1023A题1025B题1026B题1027B题1029C题1030C题1031C题1032C题1033A题1035B题1036B题1037A题1038A题1039B题1040B题1041A题1042B题1044A题1045B题1047B题1048B题1049C题1051C题1053C题1054C题1055B题1056C题1057C题1058C题1059A题1062C题1063B题1065B题1066C题1067C题1068B题1070

B题

评分获奖等级

简短评语

队员甲队员乙队员丙68Successful Participa使用RGB技术对图像许煜李小康徐威75Honorable Mention文中程序做的很出Wang ZheGeng HaoZhang Ziyin70Successful Participa模型对影响因素的张航远王传硕栗原君65Successful Participa仅对建立模型简单路星星马根磊杜小燕67Successful Partic

关于旭阳光电工会第一届工会主席选举结果的报告

开发区总工会：

我们于2011年12月14日召开了全体工会会员（代表）大会，选举产生了九江市旭阳光电科技有限公司工会委员会第一届工会主席，全体会员（代表） 103 人；参加选举 103 人，参选人陈鹏以87票当选为旭阳光电工会委员会第一届工会主席，请审批。

具体得票数如下。

九江市旭阳光电科技有限公司工会委员会

2011 年 12 月 20 日

注：任期与同级工会相同。

关于旭阳光电工会第一届女职工委员会

推选结果的报告

开发区总工会：

我们于2011年12月19日召开了第一届委员会一次会议，通过了第一届女职工委员会，现将推选结果报告如下，请审批。

九江市旭阳光电科技有限公司工会委员会

2011 年 12 月 20 日

注：任期与同级工会相同。

Logistic回归分析报告结果解读分析

Logistic回归常用于分析二分类因变量(如存活和死亡、患病和未患病等)与多个自变量的关系。比较常用的情形是分析危险因素与是否发生某疾病相关联。例如，若探讨胃癌的危险因素，可以选择两组人群，一组是胃癌组，一组是非胃癌组，两组人群有不同的临床表现和生活方式等，因变量就为有或无胃癌，即“是”或“否”，为二分类变量，自变量包括年龄、性别、饮食习惯、是否幽门螺杆菌感染等。自变量既可以是连续变量，也可以为分类变量。通过Logistic回归分析，就可以大致了解胃癌的危险因素。

Logistic回归与多元线性回归有很多相同之处，但最大的区别就在于他们的因变量不同。多元线性回归的因变量为连续变量；Logistic回归的因变量为二分类变量或多分类变量，但二分类变量更常用，也更加容易解释。

1.Logistic回归的用法

一般而言，Logistic回归有两大用途，首先是寻找危险因素，如上文的例子，找出与胃癌相关的危险因素；其次是用于预测，我们可以根据建立的Logistic回归模型，预测在不同的自变量情况下，发生某病或某种情况的概率(包括风险评分的建立)。

2.用Logistic回归估计危险度

所谓相对危险度(risk

B / 1 B / 0 REV/M.S. 版次/修改状态 2012.11.8 2012.6.18 IMPLEMD DATE 生效日期 罗国甘 罗国甘 COMPILER 编 写 秦睿 秦睿 CHKDBY 审 核 秦睿 秦睿 APPRODBY 批 准 MODIFI- CATION 修 改 APPRODBY 批 准 GANSU ELECTRIC POWER RESEARCH INSTITUTE 甘肃电力科学研究院 文件编号：GDK/SYS-2012/B30-5.10 结果报告管理程序 版权所有 COPYRIGHT 版次/修改状态：B/1 甘肃电力科学研究院 文件编号：GDK/SYS-2012/B30-5.10 2012年11月 结果报告管理程序

1 目的

规范检测/校准印章、证书、报告、样品

学生综合素质评价结果分析报告

为了激励和引导我班学生全面提高自身的综合素质，保障素质教育地顺利实施。根据评价细则，对学生在品德发展、身心发展、学业发展、兴趣特长、生活自立方面进行检测，现就本期的学生评价结果做如下总结：

一、好的方面

1.学习习惯。大多数学生能做到课堂上积极发言，课后认真完成作业，有创新意识，由于学校重视学生的实践能力和动手能力的培养，因此学生们的实际动手能力也得到了不同程度的提高。

2.品德素质。学生能做到爱国、爱家、爱校，积极参加学校组织的各项活动，学生能做到热爱集体，明辨是非，通过主题班会熟知《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容及文明礼仪，努力践行在学校及公共场所做到不大声喧哗，见到垃圾主动捡起来。

3.兴趣特长。由于受到素质教育的影响，很多家长也注重孩子的特长发展，同时重视孩子对活动内容是否感兴趣，并利用孩子的课余时间学习特长，取得了很好的效果。

二、需要提高的方面

1.养成勤于思考的习惯，在学习上不能过度依赖父母，依赖辅导书，依赖网络。

2.生活自立。部分学生的劳动意识淡薄，自己的劳动任务需要在老师或者同学的监督下完成，如果自己的任务完成会替别人多干，认为自己吃了亏，在劳动过程中不讲究技巧，不会干活。甚至有学生连自己的书包还