《刘姥姥进大观园》主要内容概括

篇一：刘姥姥进大观园剧本

《刘姥姥进大观园》话剧

剧情简介：

刘姥姥是狗儿的岳母，狗儿姓王，当年他祖上也曾作过小官，因而认识王夫人之父，为贪图王府的权势就认了宗。其后，狗儿的祖父过逝了，家道中落，就迁出城外务农，因家中人口简单，孩子无人照料，就把寡居的岳母接来同住，借以照料。这便是刘姥姥与贾府的很牵强的一点关系。

刘姥姥一进荣国,耳闻目睹荣府表面上是一派荣华繁盛的景象，由此“一进”便正式揭开了《红楼梦》故事的正传，便开始了对现实生活深刻的描写与对封建末期社会的解剖。

二进荣国府，则深入到贾府的许多角落，引出了贾府衣，食，住，行玩等各个方面。这次刘姥姥所接触的人物之多，所见的场面之广，感受惊叹之深，都胜过了第一次。角色也由王家的亲戚成为了贾母的座上宾，出席了贾府丰盛的家宴，游览了大观园。作者透过刘姥姥的观察、体验、评论，进一步地表现了贾府主子们的享乐与奢侈，既写出了贾府鲜花著锦之盛，又为日后贾府败落巧被救埋下了伏笔。

刘姥姥三进荣国府时，贾府已面临家破人亡，一片萧索凄凉。贾府的老祖宗贾母已死，昔日泼辣的凤姐病得骨瘦如柴，神情恍惚，只得把自己的独生女儿托付给这位昔日来打抽风的穷老婆子。

刘姥姥这一角色的意义就在于此：用她引出故事，推进情节，前后一以贯之。刘姥姥

篇一：相声艺术人生台词

苗阜:亲爱的观众朋友们，（齐）大家过年好。全球华人年夜饭，一顿丰盛的年夜饭 王声:是

苗阜:去年我们哥俩来了，今年我们哥俩还来

王声:又来一回

苗阜:为什么？这是湖北卫视的春晚

王声:是

苗阜:我们喜欢湖北，湖北和陕西是邻居

王声:这倒对，接壤啊

苗阜:秦楚自古以来就是好朋友，你看我们陕西有的，湖北也有

王声:陕西有的湖北也有？

苗阜:非常的相近

王声:我们西安有大雁塔

苗阜:我们有黄鹤楼

王声:我们有法门寺

苗阜:我们有长春观

王声:我们有羊肉泡

苗阜:我们有热干面

王声:我们有肉夹馍

苗阜:我们有辣鸭脖。（停顿）所以说相比为邻，这是渊源流长的好朋友

王声:您对这个还真有一点研究啊

苗阜:各位，我们是说相声的，相声演员就喜欢传统艺术

王声:没错

苗阜:我就特别喜欢戏曲

王声:爱戏曲

苗阜:为了研究戏曲，我听了多少歌，各位

王声:这话都不挨着啊

苗阜:可能你不太了解，从小听歌分不清什么是戏什么是歌

王声:小的时候啊

苗阜:我估计这里我的同龄人可能不少，您琢磨琢磨，打小时候看这个动画片，

王声:动画片

苗阜:格机格机格机格机格机

王声:一休哥

苗阜:阿姨偷了驴

王声:哪有这词，偷谁的驴去啊这是？

苗阜:阿凡提的。长大一点，长大，就听流行歌曲了

王声:流行歌

苗阜:比如说郭富城

王声:四大天王啊

读《刘姥姥进大观园》有感

课余之时，我经常阅读少儿版《红楼梦》。作者对人物的刻画可以说是入木三分，同时，对人物外表、性格亦描绘得栩栩如生、有声有色。书中的人物众多，关系亦错综复杂，令我这个只有三年级阅读水平的小学生，感到难以完全理解，尤其是第一回对神石的描述，虽然我多次阅读和家长的讲解，但我还是觉得像雾里观花，令我觉得作者的写作能力高深莫测。

在这部小说中，虽然作者对刘姥姥描述不多，但是我却对她的印象最深刻，然而，我对《刘姥姥进大观园》这一回，印象也是最深刻的。这一回主要叙述了刘姥姥游大观园，拜访贾母。吃饭前，为了哄贾母开心，凤姐和贾母的贴身丫头鸳鸯暗暗商量好了，要拿刘姥姥这个乡下人来取笑。所以，到了吃饭的时候，凤姐和鸳鸯单拿一双用黄金镶成的象牙筷子，然后又拣了一个鸽子蛋给刘姥姥吃，刘姥姥幽默的言语惹得全屋的人都哈哈大笑起来。而凤姐和鸳鸯这所做的一切都只是为了换得贾母的开怀一笑，在这样一个场合中就算是拿自己这个乡下人来取悦贾母这高贵的皇亲国戚似乎也认为是一种难得的荣耀。这样的场合，表面看来好像觉得刘姥姥很幽默、诙谐，是一个没见过世面的乡下人；但是，再深一层思考，这样富丽堂皇、金碧辉煌的大观园，是多少贪官污吏刮取回来的民脂民膏，大

篇一：经典歇后语

语文知识集锦

我国古代女子别称

一、红袖。本指女子红色的衣袖，代指美女。如唐代白居易《对酒吟》：“今夜还先醉，应烦红袖扶。”

二、红裙。本指妇女穿的裙，也指妇女。如唐代韩愈《醉赠张秘书》：“长安众富儿，盘馔罗膻荤；不解文字饮，惟能醉红裙。”

三、红粉。本指妇女化妆用的胭脂和白粉，也代指美女。如唐代李商隐《马嵬》：“冀马燕犀动地来，自埋红粉白成灰。”

四、粉黛。本指妇女涂在脸上的白粉和画眉用的青黑色颜料，喻指美女。如唐代白居易《长恨歌》：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”

五、蛾眉。本指女子细长而弯曲的眉毛，借为美人的代称。如唐代高适《塞下曲》：“荡子从军事征战，蛾眉蝉娟守空闺。”

六、红颜。本指妇女美丽的容颜，也代指美女。如清代吴伟业《圆圆曲》：“痛哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜。”

七、裙钗。因妇女著裙插钗，因此称妇女为裙钗。如清代曹雪芹《红楼梦》：“我堂堂须眉，诚不若彼裙钗。”

八、巾帼。本指妇女的头巾和发饰，后成为妇女的代称。如清代湘灵子《轩亭冤?赏花》：“新世界，旧乾坤，巾帼英雄叫九阍。”

古诗词中美女的别称

佳人：《古诗十九首》：“燕赵多佳人，美者颜如玉。”

丽人：杜甫《丽人行》：“三月三日天气新，长安水边多丽人。”

玉人：谢枋得《蚕妇吟》：

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刘姥姥进大观园的典故 红楼梦刘姥姥人物分析

导语：《红楼梦》中不得不提的就是底层小市民代表人物刘姥姥。整

部小说中，刘姥姥作为一个外来者，她的出场兼具着多重作用。而刘姥姥进大观园则为

《红楼梦》中不得不提的就是底层小市民代表人物刘姥姥。整部小说中，刘姥姥作为一个外来者，她的出场兼具着多重作用。而刘姥姥进大观园则为贾府落败起了铺垫作用。那么，我们就来讲述一下刘姥姥进大观园的二三事吧！刘姥姥在大观园中，成为了贾府上下的开心果。

因曹雪芹对刘姥姥进大观园时的场景描述的非常生动，便衍生了很多歇后语。比如：刘姥姥进大观园——洋相百出，又或者刘姥姥进大观园——大开眼界等。

刘姥姥第二次进大观园，满载果蔬而来。随后，刘姥姥碰见了正在散步的贾母，因为俩人年纪相当，很快便熟络了起来。刘姥姥二进大观园时，给人印象最深的一幕便是“刘姥姥醉卧怡红院”了。在贾母盛情邀请下，刘姥姥亲自体验了上流社会的生活。她和众多大观园中的姑娘一起吃饭、猜灯谜、说俗语，将贾母、王熙凤等人逗得哈哈大笑。其中，最有名的一句便是“老刘老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头”。这句话不仅逗笑了贾府人，也逗乐了读者。

对刘姥姥来说，这次进大观园仿佛置身于一个新奇世界一般，她看哪里

..

24* 刘姥姥进大观园

01 积累运用 1.给加点的字注音。

潇湘(xiāo) 篾片(miè) 发怔(zhèng) ．．．麈尾(zhǔ) 砒霜(pī) 蓼溆(liǎo) ．．．岔气(chà) 促狭(cù) 戗金(qiàng) ．．．秋爽斋(zhāi) ．

2.读语段，找出表述有误的一项(B)

【甲】中央电视台今年推出了文化情感类节目《朗读者》，节目以“一个人，一段文”，讲述中国故事，朗读经典美文，如春风拂面、细雨润物般温暖着人们的心田，赢得观众与舆论的好评，成功塑造了文化节目的精神品格，树立了文化节目新的标杆。 ．．

【乙】没有勇气的人生是苍白无力的孤行，没有勇气的生活是暗淡无光的虚度。人生苦短，唯梦想和勇气不可辜负。岳飞的“三十功名尘与土”，文天祥的“留取丹心照汗青”，贝多芬的“扼住命运的咽喉”……这些勇气都彪炳在史册上，流传在故事里。勇气有时候是一瞬间的闪念，有时候是一辈子的执念。勇气是在你看清了生活的真相之后，依然热爱生活。

(《朗读者》第八期《勇气》)

A.文中加点的“标杆”一词使用的是比喻义，意思是学习的榜样。 B.“春风拂面”“细雨润物”“温暖心田”三个短语都是主谓短语。 C.文中画线句成分

成语大观园1 1、表示“看”的成语：

东张西望 左顾右盼 瞻前顾后 高瞻远瞩 一览无余 明察秋毫 走马观花 侧目而视 2、表示“说”的成语：

对答如流 侃侃而谈 振振有词 喋喋不休 口若悬河 谈笑风生 高谈阔论 夸夸其谈 3、表示“想”的成语：

苦思冥想 深思熟虑 胡思乱想 左思右想 思绪万千 绞尽脑汁 浮想联翩 想方设法 4、表示“笑”的成语：

乐不可支 心花怒放 欣喜若狂 兴高采烈 欢天喜地 欢呼雀跃 喜笑颜开 眉开眼笑 5、AABC的成语：

彬彬有礼 息息相关面面俱到 草草了事 津津有味 头头是道 高高在上栩栩如生 源源不断 孜孜不倦 心心相印 亭亭玉立格格不入 风尘仆仆 大名鼎鼎 6、ABCC的成语：

文质彬彬 小心翼翼千里迢迢 野心勃勃 忧心忡忡 气势汹汹 生机勃勃凉风习习 白发苍苍 想入非非 心事重重 威风凛凛热气腾腾 目光炯炯 神采奕奕 7、AABB的成语：

安安稳稳 原原本本形形色色 吞吞吐吐 是是非非 堂堂正正 三三两两模模糊糊 马马虎虎 口口声声 8、ABAC的成语：

无忧无虑 自由自在一心一意 百发百中 十全十美 诚心诚意 可歌可泣 活灵活现 不屈不挠 不痛不痒 9、描写春天的成语：

春暖花开

怎样概括课文的主要内容

概括能力有很强的综合性，而小学生又以形象思维见长。一篇课文要用一两句话表达出主要内容，对小学生来说确实不易。究其原因，总结起来有三点：1、缩不短。概括课文大意时，常常讲着讲着就 变成 复述 课文内容了 。2、不会 删。在概括课文大意时，分不清楚哪些内容该留，哪些内容该删。3、抓不 准 。课文内容那么多，顾前不顾后，很难快速把握重点。

一、课题扩充法

题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。不少课文的题目，就是文章内容的高度概括。归纳这类文章的主要内容，我们可以借助课题。首先要读懂字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰满，使表达更加完整，更加全面。如《三顾茅庐 》，读课文后，请学生把课题四个字扩展成一句话： 刘备三顾茅庐，邀请诸葛亮出山 。在此基础上请学生补上 三顾茅庐 的起因 、经过及结果， 然后稍加整理就能概括出课文的主要内容：刘备三次前往隆中，拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业 。学会从课题入手也就悟到了“概括”与“具体”之间的关系了。 二、段意合并法

一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。先理清文章脉

概括段意和主要内容练习

例1

燕子是大自然的报春使节。燕子怕冷，每年9月间，秋风一起，它们便集群向温暖的南方飞去。11月以后，在北方就完全看不见它们的踪影了。冬天，它们栖息在海南、印度和澳洲一带。然而，一到春天，它们便和春姑娘一起来临：2月间向北飞到广东、云南一带；3月间来到浙江、安徽及长江下游一带；而到了4月，则在北京、秦皇岛也都能看见疾飞如箭的燕子了。

练习一

那山可高了，白云像围绕在它腰上的围裙，登上山顶，就像钻到了云彩里。漫山遍野，绿树成荫。要是两人离开六七步远，只能听到声音，看不见人影。有时突然窜出一只野兔，还没等我捡起石头，野兔就飞一般地溜走了。还有不知名的山雀，冷不防地从脚底下“腾”地飞起来，边叫边飞向远方。这里的景色真迷人。 山村的景致美，山村的小朋友更好，更热心。有一次我到农场去，学着山村的孩子去放羊，可是我刚把羊赶出羊栏，羊一下就跑散了。我使劲地喊：“回来，回来??”就是没有一只羊听我的，可把我急坏了。和我一起来的两个小朋友赶快跑过来说：“你别喊了。”边说边冲着羊群跑去，“咩咩”地叫几声。真是奇怪，只见那些羊乖乖地跑回来了。 说说这两段话的主要内容。 例2

秋凉以后，人们早早地将搭石摆好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，

概括课文主要内容系列之四

——段意合并法

一篇文章由几个段落组成，我们可以用段意合并的方法概括文章主要内容。这是最原始的概括方法，对于初学者来说也是最有效的方法。先理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次。如果都是主要的，把段意合起来。如果有的主要，有的次要，就抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。请看苏教版四年级下《最佳路径》的教学片断。

师：对于概括课文的主要内容，大家都一筹莫展，刚才我请四位同学分别读了这篇课文，前面三位同学分别读了两个自然段，最后一位同学读了最后一个自然段，大家分别想想这四个部分各写了什么？

师：我们先概括第一段的内容。你不妨找出这两个自然段中的有关语句来回答。

生：（读）格罗培斯攻克过无数过建筑难题，可是建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。

师：那么我们可以概括成四个字。 生：大伤脑筋。 （师板书）。

师：下面我们就按这样的思路，再分别概括其他三段。

生：第三和第四自然段讲的是格罗培斯在去地中海海滨时遇到卖

葡萄的老太太，受到启发。我概括成四个字就是：深受启发。

生：第五和第六自然段可以概括为：完