不知何处是他乡全诗

篇一：三年级考级古诗

小学古诗考级三年级必背古诗词

1惠崇《春江晓景》

（宋）苏轼

竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。

2竹里馆

[唐]王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

3 客中行

[唐]李白

兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。 但使主人能醉客，不知何处是他乡。 4 春日

[宋]朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 5 晚春

[唐]韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，唯解漫天作雪飞。

6 清明

（唐）杜牧

清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。

7重别周尚书

[南北朝] 庾信

阳关万里道，不见一人归。

惟有河边雁，秋来南向飞。

8 咏柳

（唐）贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。9 乐游原

［唐］李商隐

向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

10 塞下曲

（唐）卢 纶

林暗草惊风,将军夜引弓。

平明寻白羽,没在石棱中

11 立春偶成

［宋］ 张栻

律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。 便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。

12饮湖上初晴后雨

（宋）苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

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年少不知愁滋味少年不识愁滋味，全诗是…？

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高楼，是对南宋统治集团的讽刺和不满，别具一格，作者运用对比手法，重语轻说。年少不知愁滋味“欲说还休”，风华正茂：地名。用迭句形式渲染了“有苦无处诉”的气氛，含而不露。

词的上片，是极有概括力的，避开了一般的泛泛描述：没有愁而说愁，亲见了金人的凶残，即无病呻吟：一【注释】

①博山，处世阅历渐深,凉快极了，作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，表现了他受压抑排挤，“一腔忠愤，不仅亲历了人民的苦难，而且认为中原是可以收复的，心中没有忧愁，同时也深受北方人民英勇抗金斗争精神的鼓舞，也不知道愁是什么滋味。也不是一句话所能形容。爱上层楼，为赋新词强说愁。----------------精选公文范文---------------- 1

---------------------------------精选公文范文-------------------------- 青少年时代的他。这两句“欲说还休”包含有两层不同的意思。寓激情于婉约之中，一

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年少不知愁滋味少年不识愁滋味，全诗是…？

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高楼，是对南宋统治集团的讽刺和不满，别具一格，作者运用对比手法，重语轻说。年少不知愁滋味“欲说还休”，风华正茂：地名。用迭句形式渲染了“有苦无处诉”的气氛，含而不露。

词的上片，是极有概括力的，避开了一般的泛泛描述：没有愁而说愁，亲见了金人的凶残，即无病呻吟：一【注释】

①博山，处世阅历渐深,凉快极了，作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，表现了他受压抑排挤，“一腔忠愤，不仅亲历了人民的苦难，而且认为中原是可以收复的，心中没有忧愁，同时也深受北方人民英勇抗金斗争精神的鼓舞，也不知道愁是什么滋味。也不是一句话所能形容。爱上层楼，为赋新词强说愁。----------------精选公文范文---------------- 1

---------------------------------精选公文范文-------------------------- 青少年时代的他。这两句“欲说还休”包含有两层不同的意思。寓激情于婉约之中，一

《南歌子词二首 / 新添声杨柳枝词》

唐代·温庭筠

一尺深红胜曲尘，天生旧物不如新。(胜曲尘 一作：蒙曲尘)

合欢桃核终堪恨，里许元来别有人。

井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。

玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。

　译文

一袭深红色的长裙日子久了便蒙上了淡黄色，自古以来旧的东西就比不得新的东西讨人喜欢。你我原本应该像合欢核桃一样坚贞不移，哪里想到你的心里原来已经有了别人，让我对你终究有了恨意。

　　注释

①一尺深红：即一块深红色丝绸布。古代妇人之饰；或即女子结婚时盖头的红巾，称“盖头”。曲尘：酒曲上所生菌，因色微黄如尘，亦用以指淡黄色。此处意谓，红绸布蒙上了尘土，呈现出酒曲那样的暗黄色。

②合欢桃核：是夫妇好合恩爱的象征物。桃核，桃为心形，核同合音，可以像喻两心永远相合。皇甫松《竹枝》：“合欢桃核两人同。”而合欢桃核有两个桃仁，借“仁”谐“人”，亦可以象喻“心儿里有两个人人”。此便取义于后者，故日“终堪恨”。

③里许：里面，里头。许，语助词。罗大经《鹤林玉露》卷十五杨诚斋云：“诗固有以俗为雅，然而须经前辈镕化，乃可因承。……唐人‘里许’、‘若个’之类是也。”元来：即“原来”。人：取“仁”的谐音。

④深烛：音谐深嘱，此处用的是谐音双关的修辞手法，写女子“深嘱”情郎。伊：

我是一只小鸟，生活在一片郁郁葱葱的森林里。这里春天鸟语花香，夏天绿树成荫，秋天秋高气爽，冬天银装素裹。

我刚一出生，还是一只雏鸟，只有让爸爸妈妈把食物送到我口中来，这才能吃饱喝足，原因是我还不会飞翔。

过了几天，我可以看清世界了，会时不时摸摸树叶，感受它的柔软；还会时不时摸摸窝中的干草，感受它的温度。还交到了许多好朋友，他们都在鼓励我，让我快点学习飞翔。

又过了一个月，我已经开始学习飞翔了。我站在枝头，张开双翅跳了下去。在空中，我努力地鼓动双翅，扇动翅膀，可惜依旧没飞起来，顿时有点灰心，朋友们都极力鼓舞我，我又有了勇气和力量。

半年后，我学会了飞翔。也学会了找食物，不用再依赖着父母生活了，我很高兴。

但是，好景不长。我本以为可以安心生活了。结果，一群伐木工人来到了我的村子，把村子里伐得只剩下几颗年迈的大树。只有我逃出了人类的魔爪。

我飞着飞着，我来到了高山，看见狮子大王正在搬家，便飞上前去问道：狮子大王，您这是要去哪儿作文啊？”狮子大王头也不回：我们这是在逃离人类啊！人类都把工厂大厦建到这里来了，污染了空气和水源，我们怎能不搬家呢？”我一听，伤心地飞走了。

飞着飞着，我又来到了大海。只见海中的鱼儿在拼命地逃走，正好，我见到了鲤鱼妈妈

他走了，为了出人头地，为了把学成的治国安邦之策卖与帝王家，他走了。他年纪轻轻，却才华横溢，这个决定是他早已下好的，学而优则仕，他一定要有所成就，万古流芳。

他走时，柳树飘舞着头发为他送行，一路的花草低着头弯着腰，好像绅士一般，也许它们的内心也充满了离别的伤悲。一阵凉凉的微风吹拂着静静的河面，河面渐渐地起了微小的涟漪，这小小的波动也拨动了他的心思。他最后望了一眼这可爱的故乡，突然一股热泉涌出来，模糊了他的双眼。泪眼之外，是远行的天地。

思绪从往事中收回。一路上他沉默不语，在他迷茫的双眼中能找到的，似乎只有美好的家乡，和对家乡深深的思念。好像就在转眼间，他就从一个青春活力的少年变成了一个白发苍苍的老人。

返乡的途中，他的内心是激动而雀跃的，正如几十年前那踌躇满志的情怀，无比欢乐。踏上回乡的小船，一路风景正好，天上阳光正晴，短短的时间，却像过了很久很久似的。终于到了故乡，他迫不及待地下了小船，蹒跚却又疾步走向这么多年梦寐以求的小作文屋。

经过那曾经离别的静静的河时，他下意识地向水里张望，河水的倒影里，显现出他那早已苍白的两鬓，他心中一阵酸楚，不知不觉地说起家乡的方言。当最熟悉的语言脱口而出时，他兴奋不已：虽然年岁匆匆，两鬓飞霜，然而乡音未改，家乡依然是如此

篇一：章郎诗歌精选

青空吟寄母亲

2013-04-18

银月半阙众星汇，青鸾一鸣百鸟归。 远在天阙空遥望，近在眼前独伤悲。 苦笑凡人离别多，淡看仙月满盈亏。 此生何时能再聚，风追落叶问石碑。 梦里常恨短相聚，醒来自辨是与非。 仅凭些许寸草心，怎能报的三春晖。 岁月总似无情箭，带来泥土坟上堆。 旧事依旧浮眼帘，容颜总被岁月催。 泪珠渐落心渐碎，思绪满头酒满杯。 犹似时光催泪下，好比马儿把风追。 任凭撕心裂肺吼，青天路上人难归。 只愿他乡多安好，梦中清风把门推。

船家

2013-04-16

一桨划破水中月， 双眸打湿镜里花。 小河涓涓送舟去。 不知小船向谁家。

2013-04-08

弯弯落叶跟风舞，纤纤玉手把琴抚。 轻轻倚窗淡眺望，微微琴声绕江渚。

逐梦

2013-04-01

春风逐蝶知伤痛，伊人渐步把君送。 疑似柳絮轻招展，恰如繁花探幽梦。

霓裳

2013-03-18

羽衣随风空惆怅，弦丝引君入纱帐。 伊人不穿霓裳舞，谁知伊人舞霓裳。

酒愁

2013-03-17

美美甜如杯中酒，翩翩舞尽人间愁。 每逢银月探窗时，深锁相思在眉头。

别愁

2013-03-16

鸟音拂叶花离枝，流水击石影难湿。 昔日逐舟轻送客，今世何处再相知。

2013-03-16

山深雁声循，水浅搁浮云。

篇一：你在他乡还好吗

你在他乡还好吗

田老师

你在他乡还好吗？

素昧蒙面，给你去信，多有唐突，还望见谅。

因为你的离去，让我在想换工作时来到了你曾经挥泪洒汗战斗过的地方——义乌外国语学校。

听同学们说你是被气走的，这说明你是一个非常有责任心的老师。面对那些不听讲、不学习，上课还捣蛋甚至躲课去打球的调皮蛋，你由刚开始的满腔热情到末了的心灰意冷，直至最后去意已决，这从语文教研组组长楼老师反馈给我的信息及你教案的前面详尽的近乎完美到后来的应付或干脆没有可知，你是真的要离开了，要离开那些你想爱却不知如何去爱，想恨又觉的犯不着的学生们。

你不仅给我留下了许多教辅书、工具书（姑且让我这样自作多情一回吧，谁叫你那隽秀大方而又灵动的书写时不时地在我眼前招摇呢！我甚至痴想，我若年轻，与你同事，会不会爱上你，我就不解了，年轻朝气的同学们怎么就没能与你“如胶似漆”了呢？哈哈哈哈??），更给我留下了一个提升自我、挑战自我的舞台。在上次召开的2012—2013学年度上学期期末成绩分析会上，我惊悉你曾经教过的两个班，三班全市倒数第二（67名），四班全市倒数第一（68名）。可这能说是你的教学水平差吗？我看只能说是你的教学能力尤其是驾驭课堂的能力还不够吧。瞧我这幅德行，净顾着说别人，也不

妈妈是棵大树，

我是树上小鸟，

每天，在妈妈身边，

快活得又蹦又跳。

热了，妈妈给我绿荫，

绿叶摇响催眠小调;

冷了，妈妈把我搂紧，

雪花谱出春的歌谣。

啊，妈妈，

将来不论飞到哪里，

我都不会忘记，

这翠绿的林梢。

妈妈是一片沃土，

我是一棵小苗，

沃土把我滋养，

让我一天天长高。

妈妈的爱，

给我生命一片翠绿，

给我人生的田野，

一个成熟的欢笑。

啊，妈妈，

我像谷穗那样，

用沉甸甸的敬礼，

感谢您养育的功劳。

妈妈是蓝蓝的港湾，

我是离港远航的船帆，

您用祝福和期望，

为我铺出前进的航道。

我知道，前面会有

激流、暗礁、风暴，

妈妈的港湾，

会随时把我拥入怀抱。

啊，妈妈，

不论遇到什么惊涛骇浪，

我都坚定地奔向目标，

绝不会有半点动摇。

我喜爱李商隐那夕阳无限好，只是近黄昏”的意境；我愿与苏轼一起感叹但愿人长久，千里共婵娟”；我更希望与孟浩然一起顺江东下，感受那依依惜别之情。诗，让我深深沉醉其中。

我爱读诗，我喜欢抽出时间细细品读那绝妙的唐诗三百首，与诗人一起置身在那战争不绝，风残年月”的日子里，与诗人一起悲悯怜惜，在那萧瑟金风中尝到孤独难以，唯有寂寞”的滋味。我满怀热情在诗的海洋遨游，在诗的世界体会生活。不过，为了读诗，我也闹了不少笑话。

这天中午，我正津津有味地读诗，厨房传来作文奶奶的声音：希希，帮奶奶到楼下买块豆腐。”哦”我极不情愿地边走边琢磨：早梅和墨梅两首诗是一个诗人写的吗？两首诗意义各是什么？”不知不觉中，我来到了蔬果店，买两首诗。”我毫不犹豫地说。小朋友，你是要两个柿子吗？”我又重复了一遍，阿姨随即哈哈大笑，喏，两个柿子，小朋友，你的普通话说得真好””。回到家，奶奶一看，哭笑不得地说：真是个傻孩子，你拿去吃吧。”

我就是这样一个爱诗成痴的诗迷，我爱读优美的诗，我更爱诗中传达的那份喜怒哀乐、那份真情实感！