达州刘永好是不是新希望集团刘永好

刘永好先生访谈

首席对话|刘永好，新希望的坚守与变革

面对互联网以雷霆般迅速且决绝的方式向传统思维的宣战，应该何以应对；如何让拥有千年历史的传统农业在新的城镇化背景下加速现代化脚步，保持持续增长。 面对多元的投资方向，多变的转型局面，他必须尽快做出抉择，他需要更果决，否则，一步错，全局尽失。

刘永好的答案很简单——“探索者”。三个字，概括了新希望在变局中的角色，和面对颠覆的态度。

在他看来，农业会一直是新希望坚守的方向。

新希望几乎参与并见证了中国农村改革和发展的全过程，许多同时期创立的农牧企业要么倒闭，要么转行，成立31年后的新希望依然保持着“销售规模90%是农业和食品，员工90%在农业和食品（领域工作）”，用刘永好的话来说就是，“一直在坚守，也还会坚守下去。”

当然，这种坚守必然有其有利的产业背景。随着中国城市化的发展和经济的进步，农村规模化趋势逐渐明朗化。刘永好也提到，随着农村劳动力向城市流入，流转地面积大幅增加，流转土地占到全国土地的差不多将近一半，规模化经营为现代农业奠定了基础。

虽然行业的变革是必然，但如何实际推进却是“前无古人”，刘永好希望新希望在这个有利的大环境中成为一个有勇有谋的探索者。“农业的现代化需要一批人去引领，需要探索，需要冒

2013/4/7永高小学刘莉

四年级数学下期期末测试模拟试题(一) 姓名： 成绩：

一 、填空题（第1题每小题1分，其余各题每空1分，共24分） （1）游泳馆在小明家（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距离（ ）米。

（2）学校在小明家北偏东30度，小明家在学校（ ）偏（ ）（ ）度。

（3）小明步行每分钟100米，他从家到邮局需要（ ）分钟。

小数点右边第三位是（ ）位，计数单位是（ ）。 由5个0.1、3个0.01和2个0.001组成的数是（ ），读作（ ）。

180.64精确到个位是（ ），保留三位小数是（ ）。

一个小数的小数点向右移动两位后是361.2，原来这个小数是（ ）。

把124500000改写成用“亿”作单位的数是（ ）,保留两位小数是（ ）亿。 800平方米＝（ ）公顷 49千克50克＝（ ）千克 在（）填上“>”、“<”或“=”。

4.718（ ）4.708 990千克（ ）0.99吨 按要求改变下列算式的运算顺序，并计算结果。

（1）23＋

离散数学 答案 刘玉珍 刘永梅

习题11.1

1． 若n个顶点的简单无向图G中至少有2个孤立点，则结论自然成立；若G中只有一个孤立点，而n 2，则G中至少有3个顶点，其中至少有2个非孤立点，可不考虑孤立点；若G中无孤立点，则G中n个顶点度数均不小于1.现设G中n个顶点的度数均不小于1，又G为简单图，故所有顶点的度数均不大于n-1，即n个顶点的度数的取值只能是1，2， ，n-1,由鸽舍原理知，结论成立。 2． 设G有x个顶点，则2 12 deg(v) 6 3 (x 6) 2 x 9

v V

3． 2m deg(v) nk k (n nk) (k 1) nk (k 1)n 2m

v V

4． n min{deg(v)v V} 2m deg(v) n max{deg(v)v V}

v V

故所证不等式成立。

5.（1）非同构的4个顶点的自补图只有一个图有2个

；非同构的5个顶点的自补

G为自补图 G与G的边数相同，（2）设均为m，又G与G的边数之和为Kn的

边数

n(n 1)n(n 1)

，即=2m，亦即n(n 1)=4m，故n为4的倍数，即n=4k，或22

n-1为4的倍数，即n=4k+1，k I

6.（1）<0,1,1,2,3,3>,<3,3,3,3>均为可图解的，其

刘尊永导读 儿童DM的热量计算

刘尊永导读 儿童DM的热量计算

看到论坛经常有人在问孩子的饮食量，所以这里发个帖告诉大家一下，下面的内容是我摘抄自刘尊永编著的《糖尿病居家调养自疗金典》。

儿童DM的热量计算：
儿童每日总热量应供应充足，按照下面的公式进行计算，随年龄增长及时调整。

全日总热量（千卡）=年龄X系数+1000

儿童DM的热量计算：
儿童每日总热量应供应充足，按照下面的公式进行计算，随年龄增长及时调整。

全日总热量（千卡）=年龄X系数+1000

系数值一般为70-100，决定系数大小的因素包括以下几点：
1、与胖瘦程度有关：较胖儿童热量给予较低。
2、与活动量大小有关：活动量大应适当增加热能摄入。
3、与年龄有关，年龄较小的系数较大，如：

3岁以下系数为95-100
3-4岁系数为90-95
4-6岁系数为85-90
7-10岁系数为80-85
10岁以上系数为70-80

例1：患者5岁，身体瘦弱，活动量中等，如何计算每日所需的总能量呢？
因为患者身体瘦弱，活动量小，根据4-6岁的系数为85-90的参数，取85-90的中间值87.
全日总热量（千卡）=5X87+1000=1435（千卡）

1400-1500（千卡）的食谱（由于太多，这里我只举例一天的，可以作为参考就是了）

第29卷 第18期 2005年9月 电 网 技 术 Power System Technology Vol. 29 No. 18 Sep. 2005

文章编号：1000-3673（2005）18-0001-05 中图分类号：TM734 文献标识码：A 学科代码：470 4054

华北电网自动发电控制综述

刘永奇，韩福坤

（华北电力调度局，北京市 宣武区 100053）

A SURVEY ON AUTOMATIC GENERATION CONTROL SYSTEM

IN NORTH CHINA POWER GRID

LIU Yong-qi，HAN Fu-kun

（North China Power Dispatching Bureau，Xuanwu District，Beijing 100053，China）

ABSTRACT: Automatic generation control (AGC) is one of the important measures to regulate the frequency and active power of power grid and ensure its security and e

刘汉盛《好声歌》 刘汉盛榜单100碟曲目及讲解

刘氏好声歌--刘汉盛 喇叭八法摆，好位绝对有；空间分三段，前硬中吸后扩散。 器材重搭配，阴阳要调和；电源弄干净，清静透明有层次。 接头勤拂拭，线头要锁紧；沙发买真皮，好坐好声又耐用。 薄板钉不得，伤财又伤声。家具正常摆，扩散吸收自然来。

听音响听了那么多年，办杂志也办了那么多年，我所累积的音响经验其实已经不少。而这些经验我也一再的透过各种方式讲了那么多年。有意思的是：很多读者、朋友、音响迷的老问题也重复问了那么多年。许多我认为音响迷们应该会知道的一些基本常识，有时候很多人竟然不知道。 为什么会这样呢？难道音响是那么难以了解的大学问吗？要设计、制造音响当然不容易。不过，我们只是要用音响器材而已，要让自己家里的音响听起来入耳并不是那么困难的事啊！音响空间的学问当然大。不过，我们并不是要设计音乐厅。我们只是想让声音听起来平衡而已。而这些基本的要求竟然是那么难以做到。 为什么会这样呢？我想了再想，理出一个答案：以前一定一次写太多、讲太多了，所以读者们没有办法吸收。这就好像在学校上课一般，讲台上老师讲得口沫横飞，讲台下学生倒了一大片。一篇文章五千字，读者们看过记得起来的恐怕不会超过五百字。那么，如果我把一

英语听说课课例研究报告

研究主题：初一英语听说课

教学课目：Unit 12 MY FAVORITE SUBJECT IS SCIENCE. 教学年级：初一年级 执教教师：田晓雪

研究教师：刘永梅 张怀英 张怀英 贾旭荣 贾丽 黄丽洁 高冬梅 任金婵 指导老师: 杨军 研究过程： 一、原始课例

回顾我们一年多的教学实践，又认真观摩了多节新教材的研讨课，我们发现虽然使用了新教材，但在Speaking教学过程中仍受传统模式的干扰。导致学生在“说”课堂上动口，动脑意识不强。那么教师如何设计 “Speaking”的教学，使得课堂气氛活跃，让学生真正成为教学主体，在教学过程中确确实实地“动”起来就成为我们研究的主要内容。

活动内容: 通过本模块的学习，学生可以学会表达自己的感觉和印象。

话题背景：本单元是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级上册第十二单元，也是这册书最后一个单元。本单元主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习使用favorite 来谈论和表达自己的爱好，并用because和表示品质的形容词陈述理由；学习what，why，who、when引导的特殊疑问句。巩固时间表达法。本单元

语言相对论综述

０１４年第２期２

总第１４４期

外语研究

ＦｏｒｅｉｎＬａｎｕａｅｓＲｅｓｅａｒｃｈ　　ｇｇｇ

２０１４，№２Ｓｅｒｉａｌ№１４４

语言相对论之百年传承

张会平　刘永兵

（）东北师范大学外国语学院，吉林长春１３００２４

语言与思维之关系一直是学界争论不休的话题。客观主义忽视语言及其对客观事物反映摘　要：长久以来，

的差异性，假想了一种并不存在的客观性，认为只要客观存在相同，人们的语言所表达的核心思想也不会有差异。语言相对论对客观主义进行了批判，提出人类的思维并非对客观世界真真切切的反映，语言能影响到人类的习惯性思维及其世界观。这一理论历经二三百年学者的努力，从海曼到沃尔夫，最终发展为“萨丕尔－沃。因该假说涉及语言、文化、思维等复杂的关系而遭遇褒贬，甚至被边缘化达二三十年，但随着近十尔夫假说”

几年来认知语言学的兴起而得以复兴。一批“新沃尔夫主义者”继承了语言相对论的思想，继续在更广阔的领域验证并发展该假说，使该假说得到了越来越多学者的关注和研究。本文将回顾该假说的思想传承，为该假说的发展过程提供一个清晰的脉络，为我国语言学及应用语言学实证研究提供理论基础。关键词：客观主义；语言相对论；沃尔夫假说；思想传承

（）中图分类号：Ｈ０３０　　文献标识码：Ａ　

语言相对论综述

０１４年第２期２

总第１４４期

外语研究

ＦｏｒｅｉｎＬａｎｕａｅｓＲｅｓｅａｒｃｈ　　ｇｇｇ

２０１４，№２Ｓｅｒｉａｌ№１４４

语言相对论之百年传承

张会平　刘永兵

（）东北师范大学外国语学院，吉林长春１３００２４

语言与思维之关系一直是学界争论不休的话题。客观主义忽视语言及其对客观事物反映摘　要：长久以来，

的差异性，假想了一种并不存在的客观性，认为只要客观存在相同，人们的语言所表达的核心思想也不会有差异。语言相对论对客观主义进行了批判，提出人类的思维并非对客观世界真真切切的反映，语言能影响到人类的习惯性思维及其世界观。这一理论历经二三百年学者的努力，从海曼到沃尔夫，最终发展为“萨丕尔－沃。因该假说涉及语言、文化、思维等复杂的关系而遭遇褒贬，甚至被边缘化达二三十年，但随着近十尔夫假说”

几年来认知语言学的兴起而得以复兴。一批“新沃尔夫主义者”继承了语言相对论的思想，继续在更广阔的领域验证并发展该假说，使该假说得到了越来越多学者的关注和研究。本文将回顾该假说的思想传承，为该假说的发展过程提供一个清晰的脉络，为我国语言学及应用语言学实证研究提供理论基础。关键词：客观主义；语言相对论；沃尔夫假说；思想传承

（）中图分类号：Ｈ０３０　　文献标识码：Ａ　

会计学 科课时计划

《会计学》课程说明

一、课程性质和任务

《基础会计》是高等院校会计学专业的专业基础课和非会计学专业的公共基础课，其基本使命是使学习者通晓会计学的基本原理与方法，掌握会计工作循环的基本操作技巧与会计信息生成的基本程序，从而形成初步的会计理念与思想，为进一步学习专业课以及从事社会实践奠定基础。 本课程适用对象为工商管理和市场营销本科专业，总学时为64学时，其中实践学时12学时。

二、课程能力培养

（一）培养与形成对会计实践、会计核算思想、会计基本理论的理解、分析和应用能力：是指对会计历史发展的理解能力；对会计操作、会计核算思想、会计基本理论的分析能力；对会计理论的应用能力，对会计学科发展的洞察能力。

（二）培养与形成对企业会计环境的分析能力基础：指对企业的外部环境、内部条件的分析判断能力。

（三）培养与形成会计制度设计的基本能力基础：是指对企业的基本内控、和会计核算要求的理解与把握能力。

三、使用教材及参考资料 （一）使用教材

刘永泽主编的《会计学》，东北财经大学出版社2009年6月第2版 （二）参考资料 1、《基础会计学》，雷光勇主编，东北财经大学出版社，2009年。 2、《出纳岗位实务》 林云刚朱建军君主