第一单元生活中的数北师大一年级教学反思

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北师大一年级下数学单元教学反思

标签:文库时间:2025-02-14
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第一单元《加与减(一)》教学反思

本单元是在一年级上学期学了20以内加法及不退位减法的基础上,继续学习20以内退位减法。第一课时的内容就是十几减九,是本单元的教学重点,如果学生对于十几减九的处理理解了,方法掌握了,计算熟练了,后面的教学就水道渠成了。所以,为让打响开学第一仗,在学习新知识前,我让孩子们对上学期所学的9加几进行了复习,要求每个学生达到熟练计算的程度,这样利于学生运用想加算减的计算方法。同时让每个学生准备了20要小棒,目的是通过他们自己动手操作,明白算理,加强记忆。在教学时,首先进行了激趣引导,每个孩子都希望自己是最爱动脑筋,能自己解决问题的孩子,在我的启发下,学生用想加算减、数数、画图形等方法解决了十几减九的问题,培养了学生独立思考的能力,同时也体现了算法的多样化。接下来,用摆小棒的方法理解了破十法,对照操作步骤,孩子们自己写出了计算步骤,课上,趁热打铁进行了练习,由于刚刚掌握计算方法,要求孩子们写出计算步骤,对于个别掌握不到位的课后作业时发现问题也进行了及时纠正。在接下来的教学中,孩子们照葫芦画瓢,大部分同学能自己用破十法解决十几减8、7、6、5的问题,在他们自己尝试的过程中,会出现一些我意想不到的问题,当堂通过讨论的方式解决

北师大一年级上册《学写字》教学设计

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北师大一年级上册《学写字》教学设计

教材分析:

本单元让学生了解写字的意义,认识笔画、笔顺、田字格,学习拿笔的姿势,为学生学习写字做准备。

教材安排认字;我、们、本、写、字、笔、皮、用、心,认识五种基本笔画:横、竖、撇、捺、点。

读一首儿童诗《写字很有用》,这首诗很浅显,让学生读后知道学习写字很有用。

一课时

教学目标:

1 / 7

1、通过听读诗歌,了解写字的用处,激发写字的兴趣。

2、学习词语,感知用心的意思。

3、认识生字条,识字9个,复习拼音,懂得利用拼音识字和正音。

教学重点:

识字9个,学习词语,感知用心的意思。

教学难点:

学习利用拼音识字和正音的方法。

教具准备:生字卡片、课件、文具若干

北师大版一年级数学生活中的数教案教学内容

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精品文档

精品文档第三单元学习计划

单元学习目标:

1、经历从实际情境中抽象出数的过程,体验数与生活实际的密切联系。

2、能运用数进行表达和交流,逐步发展数感。

3、结合生活实际,会数,会读,会写100以内的数,会比较数的大小,并能结合实际进行估计;在次基础上,初步体会基数,序数和位值制度。

单元教材分析:

本单元把认数范围从20以内扩展到100以内。对数的认识,教科书首先强调从实际情境中抽象出数的过程,设计了”数花生”等活动,帮助学生从中抽象出100以内的数。教科书还十分重视培养学生的数感,安排了在具体的情境中把握数的意义及相对大小关系、理解位值制用数来表达和交流信息等活动。

单元教学重点:

结合生活实际,会数,会读,会写100以内的数,会比较数的大小,并能结合实际进行估计;在次基础上,初步体会基数,序数和位值制度。

单元教学难点:

结合生活实际,会数,会读,会写100以内的数,会比较数的大小,并能结合实际进行估计;在次基础上,初步

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体会基数,序数和位值制度。

单元学习课时:7课时

数花生(100以内数的数法)1课时

数一数(100以内数的数法)1课时

数豆子(100以内数的读写)1课时

谁的红果多(比较数的大小)1课时

小小养殖场(数的相对大小关系)1课时

做个百表数

北师大版一年级上册数学教学反思

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北师大版《教学反思》

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第一单元:生活中的数 ..................................................................................................................... 2

第一节:可爱的校园 ................................................................................................................. 2 第二节:快乐的家园: ........................................................................................................... 2 第三节:玩具: ...............................................................................

北师大版一年级上册数学教学反思

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北师大版《教学反思》

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第一单元:生活中的数 ..................................................................................................................... 2

第一节:可爱的校园 ................................................................................................................. 2 第二节:快乐的家园: ........................................................................................................... 2 第三节:玩具: ...............................................................................

北师大版一年级上册数学教学反思

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北师大版《教学反思》

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第一单元:生活中的数 ..................................................................................................................... 2

第一节:可爱的校园 ................................................................................................................. 2 第二节:快乐的家园: ........................................................................................................... 2 第三节:玩具: ...............................................................................

北师大一年级上册数学教学计划

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北师大一年级上册数学教学计划

一、班级情况

这个学期,我带一(8)班,共48人。通过一个多星期的接触,对他们也有了初步的了解。一年级学生年龄小,刚从幼儿园跨入小学的学生生活,他们对小学生活的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼、好学,大多数人思维活跃,学习数学的兴趣较浓,乐于参加各种数学学习活动,有一定的学习习惯,对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣,但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪,也有一部分学生学习能力差,注意力易分散,但是他们对数学有着一定的求知欲,所以在本学期的数学课上,要培养学生对数学的学习兴趣,让他们善于思考,乐于思考,不怕错误,具有问题意识,锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力,掌握学习数学的一些基本方法,培养学生快乐学数学的心态,养成良好的学习习惯。也有少数同学自制能力差,接受新知的能力弱,注意力易分散,但是他们有强烈的求知欲,所以教师要有层次、有耐心的进行辅导,要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务,所以培养学生养成良好的学习习

惯是本册教学工作的重要工作。

二、教材分析

本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以

北师大一年级数学下册教案

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新课程北师大版数学一年级下册教案

数铅笔

教学目标

1.经历从实际情境中抽象出数的过程,会数、会读100以内的数. 2.体会数位、基数、序数的意义. 3.初步感受一列数蕴含的规律. 4.培养学生的数感及动手操作能力. 教学重点

让学生运用不同的方法,会数100以内的数. 教学难点

引导学生发现一列数的规律,并能加以运用. 教具准备

每组1袋小棒(100根),10根皮筋,计数器,课件. 教学过程

一、教学导入.

同学们,今天老师请来了四位小朋友和我们一起上课,你们高兴吗?让我们先去认识一下他们吧!(出示主题图:数铅笔)

这是小红、小刚、小明和小玲.快和他们打声招呼吧! 二、活动一.

1.他们四个人围在桌子旁边干什么呢?哦,原来他们在数桌子上的铅笔,我们来帮帮他们吧!如果我们想知道这些铅笔一共有多少枝,你们有什么办法数出来呢?小组内先商量商量.?? 2.学生汇报

学生1:我可以1枝1枝地数?? 学生2:我可以2枝2枝地数?? 学生3:我可以5枝5枝地数?? 学生4:我还可以10枝10枝地数?? ??

教师:那好,我们以小组为单位,用塑料袋中的小棒代替铅笔,用你们小组喜欢的

北师大版小学一年级下册数学教学反思

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《捉迷藏》教学反思

这节课给我最大的感受就是应该让学生成为学习的主体,只有充分调动学生的积极主动性,课堂才会活跃、有效、成功。课上完后感触颇多。

1、教学时通过创设学生熟悉的生活情境──捉迷藏,让学生从这一生活情境中提出数学问题,再列式计算。课堂上,我给学生充分的时间自主思考,让他们利用自己已有的学习了十几减9的经验来计算“13-8”的结果。在老师的引导下,想出不同的计算方法,有用一个一个的减算出结果的,有用破十法算出结果的,有用做减法想加法算出结果的,还有用平十法算出结果的,由于学生用足了自己已有的经验,因此,课堂上探究的气氛浓厚,学生的情绪饱满。这样让学生亲历了新知的形成过程。

2、讨论交流、优化算法

在探索算法这个环节教学时,我没有注意引导学生进行有效的交流,如:“谁听懂了他的想法?能给大家解释一下吗?”“你知道为什么可以这么算吗?”“你的算法与他不同在哪里?”没有进行适当的引导,学生对算法的多样性,还比较模糊。课上完后没有进行合理的总结和适当的练习。

3、利用媒体理解算理,突破难点

破十法和平十法学生不太容易理解算理,为了让那些学习有困难的学生理解算理,当学生讲到一种算法时,请学生复述后,我就利用课件进

新北师大版数学一年级下册第三单元生活中的数测试卷

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1 第三单元 生活中的数测试卷

姓名:

一、填空。

(1)10个一是( ),30里面有( )个十,( )个十是100。

(2)4个一和6个十合起来是( ),89是由( )个十和( )个一组成的。

(3)79的前一个数是( ),后面一个数是( )。

(4)99在( )和( )之间。

(5)数字38中十位上的3表示( )个十,个位上的8表示( )个( )。

(6)一个数从右边数起,第一位是( )位,第二位是( )位,

第三位是( )位。

(7)填一填。

46﹤

﹤41

二、填一填。

71 27 42 77 24

79 84 67 54 56

三、排一排。

把这些卡片上的数按从小到大的顺序排列。

2 15 46 78 71 12 排一排: ○ ○

○ ○

四、数一数,写一写。

(1)一个一个地数,从28数到33:(

,( ),( ),( ),( ),( )。

(2)两个两个地数,从49数到59:( ),( ),( ),( ),(