部编部和人教版

部编人教版七年级（上册）语文教学设计 课外古诗词·潼关 设计教师：谯城区十河中心中学 刘兵舰

SHZXZX 教学目标

1、了解谭嗣同的历史事迹和本文写作背景； 2、朗读诗歌，理解诗意；

3、感知少年谭嗣同冲破束缚，强我中华的壮志豪情； 4、背诵诗歌。

教学重难点

●重点：

1、朗读诗歌，理解诗意； 2、背诵诗歌。

●难点：感知少年谭嗣同冲破束缚，强我中华的壮志豪情；

教学方法

反复诵读吟咏，在学生质疑的基础上赏析品味，加深理解。

教具准备

多媒体、课文朗读视频

教学时间：一课时 教学设计：

一、情境导入

十九世纪末叶，在我国历史上，被列强随意欺凌，民族危机空前严重，但民族精神也空前高扬。谭嗣同面对北方的壮阔山水，内心激荡着冲破罗网，勇往直前，改造国家命运的情感，今天我们走进谭嗣同的充满浪漫主义精神的山水绝句《潼关》，聆听这个迅速临近的新时代的脚步声。

二、走近陆游

谭嗣同（1865—1898），字复生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近代著名政治家、思想家，维新派人士。其所著的《仁学》，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。谭嗣同早年曾在家乡湖南倡办时务学堂、南学会等，主办《湘报》，又倡导开矿山、修铁路，宣传变法维新

SHZXZX 部编人教版九年级（下册）语文教学设计 第1页（共7页） 8、蒲柳人家

设计教师：谯城区十河中心中学 刘兵舰

教学目标

1、了解刘绍棠及其乡土文学的相关知识。

2、理清小说情节，把握小说内容。

3、学习塑造人物的方法，初步了解人物性格。

4、感受小说浓郁的乡土气息，体会人物身上的传统美德。 教学重难点

●重点：

1、理清小说情节，把握小说内容。

2、学习塑造人物的方法，初步了解人物性格。

●难点：感受小说浓郁的乡土气息，体会人物身上的传统美德。

教材分析

《蒲柳人家》是九年级下册第二单元的一篇自读课文，是当代作家刘绍棠乡土文学的代表作，文章通过六岁孩子何满子的眼睛，串起了主要人物一丈青大娘，何大学问的故事，为我们勾勒了二十世纪三十年代北运河边贫苦人的性格和命运。小说继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法，通过写几户普通农家的故事，表现了京东运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。 学情分析

通过前三课小说的学习，学生已经基本上学会梳理故事情节，分析人物形象的方法，在此基础上，引导学生运用已学方法自学，进一步了解不同流派小说的特点。

教学方法：

自读法，点拨法，拓展阅读法

教具准备

多媒体、课文朗读视频

教学时间：一课时

教学设计：

SHZXZ

【2019最新】精选部编人教版三年级上册语文期末专项复习二 阅读 ∣人教（部编版）（含答案）

(一)拾贝的小女孩

辽阔的海滩上，潮水退了。一个拾贝的渔家小女孩，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。突然，她停住了脚步。在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。

头上的太阳，无情地蒸发着泥洼里的海水，小鱼在干涸中痉挛。她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。

她的目光停滞了，流露出同情，充满了怜悯。她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。小鱼在她的手里蹦跳着。她轻舒一口气，直起腰。慢慢地、一步一个脚印地走向大海边。小鱼被送进大海了。小鱼欢快地冲进大海的浪花里，好似奔向美丽的生活花园和它不能离开的奇妙世界。

我看到：小女孩的黑眸子里闪射出爱的光彩，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜……

1．从短文中找出下列词语的近义词。

干枯( ) 可怜( ) 欢乐( ) 2．我能照样子写词语：

例：小心翼翼 ____________ ____________ ____________ 3．短文主要写了什么？

_______________________________________________________

1 / 6

________

部编版小升初典型问题分类：和差问题

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、单选题

(共3题；共6分)

1.

（2分）甲比乙大，它和乙的和是49，差是15，甲是（

）

A

.

34

B

.

64

C

.

32

D

.

17

2.

（2分）一个分数的分子与分母的和是25，且分子减少7后，这个分数就等于1，这个分数是（

）。

A

.

B

.

C

.

D

.

3.

（2分）有三条绳子共长60米，其中一根比最短的一根长5米，比最长的一根短5米，那么最长的一根长（

）米．

A

.

30

B

.

25

C

.

40

D

.

45

二、填空题

(共4题；共7分)

4.

（2分）两个相连的自然数的和是345，这两个数分别是_______?、_______?．

5.

（2分）两个连续自然数的和乘以它们的差，积是99，这两个自然数中较大的数是_______?．

6.

（1分）小明看一本故事书，现在看的左右两页之和是71，小明看的页码是_______?和_______?．

7.

（2分）甲、乙两数共98，甲比乙少12，甲数是_______，乙数是_______.

三、应用题

(共11题；共55分)

8.

（5分）一个分数，分子与分母之和是30，且分子增加8后，这个分数就等

小学语文部编教材培训心得体会

2017年9月,我参加了安丰小学组织的部编本人教版新教材培训，听了张教员的讲座,让我对新教材有了更深的理解,回来后,我结合自己的实际情况继续学习,这样,让我对新教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教。 首先说说教材的主要特点:立德树人，自然渗透：保护天性，幼小衔接：夯实基础，全面启蒙：难度适宜，梯度合理：强化运用，联系生活：引导发现，倡导自主：课外阅读，纳入课程。

其次，部编本”教材的几点变化总结起来就四个字：“调”、“减”、“增”、“融”。调即“教材板块调整”、“识字和拼音比重调整”、“选文调整”、“字种调换”。其中教材板块调整即教材开始是拼音教学调整为识字教学;识字和拼音的比重调整即新版教材的拼音教学由原来的4单元减少到目前的2单元;识字由原来的8课调整为现在的10课。体现了新课标中“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”的要求;也体现了拼音为识字服务的定位。选文调整即新版本教材14篇课文，保留了原来5篇课文，增加了《秋天》《江南》《青蛙写诗》《明天去远足》《大还是小》《项链》《乌鸦喝水》《小蜗牛》等9篇课文。选文突出了经典性、时代性，选用文质兼美

部编人教版初中《道德与法治》新教材解析

一、新教材编写遵循两个原则：

1、是完善标准原则，即保持大结构不变，注重局部调整，精益求精；

2、是与时俱进原则，即紧跟时代发展的步伐，强调以社会主义核心价值观为引领，充分体现以人为本，为学生成长服务。

二、一些重要修改：

1、彰显生命教育主题（内容和条目，由过去的一条增致三条）。 2、突出法治教育（课标内容点增加，进而采取专册的安排）。

3、强化公民意识教育（透过法治教育、公共生活、公共精神教育进行）。 4、加强媒体素养教育。

5、强调学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。 6、突出全球意识。

7、新增“要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”。

8、增加“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人、富有正义感”。

9、更加重视对教学理念与方法的革新，强调优化教学过程。 10、突出情感体验、道德实践在德育课程中的特殊价值。

11、提倡合作学习、探究学习、体验学习、对话学习，推动学习方式的改变。 12、重视代际间的双向互动和共同成长。 13、做好大中小学德育课程的衔接。

14、补充“了解不同劳

1.a o e

教学目标：

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

教学重难点：a o e的发音和韵母带调读,e的发音及a o e的第二声和第三声。 教学时间：2课时

第一课时

课时目标：学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 （一）谈话揭题。

汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 （二）教学单韵母a 。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？(自学指导)

2、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 3、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 4.记字形:用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。”（三）教学a的四声。(重点指导)

1、单韵母a

2020人教部编版四年级语文下册目录

最新人教部编版四年级语文下册教学计划

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、教材分析

新人教部编版四年级下册教材是从2020年春季正式试行,本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第1～4课为“乡村生活”篇,课文内容大都感受乡村生活的美好,体会文章表达的思想感情。第5～8课为“科技成就”篇,文中蓝天、森林、大海,过去、现在、未来,都述说着自然的奥秘、科技的精彩,阅读时让学生学会提岀不懂的问题。第9～12课为“轻叩诗歌的大门”,意在让学生了解现代诗的特点,体会诗歌所表达的思想感情。第13～15课为“作家笔下的动物”篇,意在明白这些可爱的小动物也是我们的朋友,体会作家是如何表达对动物的感情的。第16～17课为“走

【部编】人教部编本小学语文二年级上册：人教版语文二年级上册(部

编)15-大禹治水-教案

【教学要求】

1.认识15个生字，会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。

3.学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

【教学重点】

1.识字、写字。

2.理解课文内容，初步了解大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。

【教学难点】

学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神，理解伟大英雄的由来。

【课时安排】二课时。

第一课时

课时目标

1．认识15个生字，会写8个字。

2.初读课文，了解大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。

教具准备

教学课件

教学过程

一、谈话激趣，引入课题

1.今天我们来认识一位古代的治水英雄——大禹。传说古时候，洪水泛滥，没有人能治得了，只有大禹用了整整十三年的时间，带领人们制服了洪水，人们终于结束颠沛流离的生活，回归家园，安居乐业。

2.板书课题，齐读课题。（板书《大禹治水》）二、识字解词

1.学生自读课文。

提出要求：（课件出示1）

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

（4）给每个自然段写上序号。

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2.检查自学

《夜书所见》课堂教学实录

一、读所见

师：今天我们要来重读一首诗。什么叫重读？已经读过的诗，现在还要来读一读，这就叫重读。为什么要重读呢？因为同样一首诗，在不同的时期，不同的年龄，你读的时候会有不同的感受、不同的收获。今天我们重读的这首诗叫做——

生（齐读）：《夜书所见》。 师：让我们一起来读读这首诗。 （生齐读全诗） 师：能背下来吗？ （生齐背全诗） 师：能把它默写下来吗？ （完形填空。师生评价） 二、画所见

师：我不知道以前这首诗学完后，你们脑海中留下了什么？这么说吧，如果让你把这首诗变成一幅画的话，你准备在上面画上点什么？先小声读读，再试着说说

（生自由朗读，小声练说）

生：我打算画一棵只剩下几片叶子的梧桐树，再在树下画几个拿着灯笼挑蛐蛐的小朋友。

师：在他的画上，梧桐树下有小朋友，对此你们有不同意见吗？ 生：小朋友应该是在篱笆围成的院子里捉蛐蛐。

师：他的画上有江岸上的梧桐树和篱笆院里捉蛐蛐的小朋友。谁还想在这幅画上补充？

生：我要再画上一条江，在月光下，江面波光粼粼，隐隐约约有几只小船。 师：你把这江上的景色描绘得真美！江边还站着一个人，你们看见了吗？那是谁？

生（齐）：叶绍翁！ 师：也就是诗中说的——

（生齐）：“客”。

师：叶绍