部编部和人教版
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部编人教版《潼关》教学设计
部编人教版七年级(上册)语文教学设计 课外古诗词·潼关 设计教师:谯城区十河中心中学 刘兵舰
SHZXZX 教学目标
1、了解谭嗣同的历史事迹和本文写作背景; 2、朗读诗歌,理解诗意;
3、感知少年谭嗣同冲破束缚,强我中华的壮志豪情; 4、背诵诗歌。
教学重难点
●重点:
1、朗读诗歌,理解诗意; 2、背诵诗歌。
●难点:感知少年谭嗣同冲破束缚,强我中华的壮志豪情;
教学方法
反复诵读吟咏,在学生质疑的基础上赏析品味,加深理解。
教具准备
多媒体、课文朗读视频
教学时间:一课时 教学设计:
一、情境导入
十九世纪末叶,在我国历史上,被列强随意欺凌,民族危机空前严重,但民族精神也空前高扬。谭嗣同面对北方的壮阔山水,内心激荡着冲破罗网,勇往直前,改造国家命运的情感,今天我们走进谭嗣同的充满浪漫主义精神的山水绝句《潼关》,聆听这个迅速临近的新时代的脚步声。
二、走近陆游
谭嗣同(1865—1898),字复生,号壮飞,湖南浏阳人,中国近代著名政治家、思想家,维新派人士。其所著的《仁学》,是维新派的第一部哲学著作,也是中国近代思想史中的重要著作。谭嗣同早年曾在家乡湖南倡办时务学堂、南学会等,主办《湘报》,又倡导开矿山、修铁路,宣传变法维新
部编人教版《蒲柳人家》教学设计
SHZXZX 部编人教版九年级(下册)语文教学设计 第1页(共7页) 8、蒲柳人家
设计教师:谯城区十河中心中学 刘兵舰
教学目标
1、了解刘绍棠及其乡土文学的相关知识。
2、理清小说情节,把握小说内容。
3、学习塑造人物的方法,初步了解人物性格。
4、感受小说浓郁的乡土气息,体会人物身上的传统美德。 教学重难点
●重点:
1、理清小说情节,把握小说内容。
2、学习塑造人物的方法,初步了解人物性格。
●难点:感受小说浓郁的乡土气息,体会人物身上的传统美德。
教材分析
《蒲柳人家》是九年级下册第二单元的一篇自读课文,是当代作家刘绍棠乡土文学的代表作,文章通过六岁孩子何满子的眼睛,串起了主要人物一丈青大娘,何大学问的故事,为我们勾勒了二十世纪三十年代北运河边贫苦人的性格和命运。小说继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法,通过写几户普通农家的故事,表现了京东运河边农民的独特风貌,充满浓郁的民族风格和审美情趣。 学情分析
通过前三课小说的学习,学生已经基本上学会梳理故事情节,分析人物形象的方法,在此基础上,引导学生运用已学方法自学,进一步了解不同流派小说的特点。
教学方法:
自读法,点拨法,拓展阅读法
教具准备
多媒体、课文朗读视频
教学时间:一课时
教学设计:
SHZXZ
部编人教版三年级上册语文期末专项复习二 阅读 人教(部编版)(
【2019最新】精选部编人教版三年级上册语文期末专项复习二 阅读 ∣人教(部编版)(含答案)
(一)拾贝的小女孩
辽阔的海滩上,潮水退了。一个拾贝的渔家小女孩,明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。突然,她停住了脚步。在脚下的沙滩上,一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。
头上的太阳,无情地蒸发着泥洼里的海水,小鱼在干涸中痉挛。她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。
她的目光停滞了,流露出同情,充满了怜悯。她弯下腰,小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。小鱼在她的手里蹦跳着。她轻舒一口气,直起腰。慢慢地、一步一个脚印地走向大海边。小鱼被送进大海了。小鱼欢快地冲进大海的浪花里,好似奔向美丽的生活花园和它不能离开的奇妙世界。
我看到:小女孩的黑眸子里闪射出爱的光彩,她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜……
1.从短文中找出下列词语的近义词。
干枯( ) 可怜( ) 欢乐( ) 2.我能照样子写词语:
例:小心翼翼 ____________ ____________ ____________ 3.短文主要写了什么?
_______________________________________________________
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部编版小升初典型问题分类:和差问题
部编版小升初典型问题分类:和差问题
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、单选题
(共3题;共6分)
1.
(2分)甲比乙大,它和乙的和是49,差是15,甲是(
)
A
.
34
B
.
64
C
.
32
D
.
17
2.
(2分)一个分数的分子与分母的和是25,且分子减少7后,这个分数就等于1,这个分数是(
)。
A
.
B
.
C
.
D
.
3.
(2分)有三条绳子共长60米,其中一根比最短的一根长5米,比最长的一根短5米,那么最长的一根长(
)米.
A
.
30
B
.
25
C
.
40
D
.
45
二、填空题
(共4题;共7分)
4.
(2分)两个相连的自然数的和是345,这两个数分别是_______?、_______?.
5.
(2分)两个连续自然数的和乘以它们的差,积是99,这两个自然数中较大的数是_______?.
6.
(1分)小明看一本故事书,现在看的左右两页之和是71,小明看的页码是_______?和_______?.
7.
(2分)甲、乙两数共98,甲比乙少12,甲数是_______,乙数是_______.
三、应用题
(共11题;共55分)
8.
(5分)一个分数,分子与分母之和是30,且分子增加8后,这个分数就等
部编教材培训心得
小学语文部编教材培训心得体会
2017年9月,我参加了安丰小学组织的部编本人教版新教材培训,听了张教员的讲座,让我对新教材有了更深的理解,回来后,我结合自己的实际情况继续学习,这样,让我对新教材有了一个更新的认识,从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材,如何有效的去教。 首先说说教材的主要特点:立德树人,自然渗透:保护天性,幼小衔接:夯实基础,全面启蒙:难度适宜,梯度合理:强化运用,联系生活:引导发现,倡导自主:课外阅读,纳入课程。
其次,部编本”教材的几点变化总结起来就四个字:“调”、“减”、“增”、“融”。调即“教材板块调整”、“识字和拼音比重调整”、“选文调整”、“字种调换”。其中教材板块调整即教材开始是拼音教学调整为识字教学;识字和拼音的比重调整即新版教材的拼音教学由原来的4单元减少到目前的2单元;识字由原来的8课调整为现在的10课。体现了新课标中“识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点”的要求;也体现了拼音为识字服务的定位。选文调整即新版本教材14篇课文,保留了原来5篇课文,增加了《秋天》《江南》《青蛙写诗》《明天去远足》《大还是小》《项链》《乌鸦喝水》《小蜗牛》等9篇课文。选文突出了经典性、时代性,选用文质兼美
部编人教版初中《道德与法治》新教材解析
部编人教版初中《道德与法治》新教材解析
一、新教材编写遵循两个原则:
1、是完善标准原则,即保持大结构不变,注重局部调整,精益求精;
2、是与时俱进原则,即紧跟时代发展的步伐,强调以社会主义核心价值观为引领,充分体现以人为本,为学生成长服务。
二、一些重要修改:
1、彰显生命教育主题(内容和条目,由过去的一条增致三条)。 2、突出法治教育(课标内容点增加,进而采取专册的安排)。
3、强化公民意识教育(透过法治教育、公共生活、公共精神教育进行)。 4、加强媒体素养教育。
5、强调学习和了解中华文化传统,增强与世界文明交流、对话的意识。 6、突出全球意识。
7、新增“要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”。
8、增加“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人、富有正义感”。
9、更加重视对教学理念与方法的革新,强调优化教学过程。 10、突出情感体验、道德实践在德育课程中的特殊价值。
11、提倡合作学习、探究学习、体验学习、对话学习,推动学习方式的改变。 12、重视代际间的双向互动和共同成长。 13、做好大中小学德育课程的衔接。
14、补充“了解不同劳
部编版拼音教案
1.a o e
教学目标:
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母,认清形,读准音。
3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重难点:a o e的发音和韵母带调读,e的发音及a o e的第二声和第三声。 教学时间:2课时
第一课时
课时目标:学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。 (一)谈话揭题。
汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。 (二)教学单韵母a 。
1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么?(自学指导)
2、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。 3、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴,a a a。 4.记字形:用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a 。”(三)教学a的四声。(重点指导)
1、单韵母a
部编2022四年级下册语文全册教案教学设计人教版部编本教材
2020人教部编版四年级语文下册目录
最新人教部编版四年级语文下册教学计划
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。
二、教材分析
新人教部编版四年级下册教材是从2020年春季正式试行,本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第1~4课为“乡村生活”篇,课文内容大都感受乡村生活的美好,体会文章表达的思想感情。第5~8课为“科技成就”篇,文中蓝天、森林、大海,过去、现在、未来,都述说着自然的奥秘、科技的精彩,阅读时让学生学会提岀不懂的问题。第9~12课为“轻叩诗歌的大门”,意在让学生了解现代诗的特点,体会诗歌所表达的思想感情。第13~15课为“作家笔下的动物”篇,意在明白这些可爱的小动物也是我们的朋友,体会作家是如何表达对动物的感情的。第16~17课为“走
【部编】人教部编本小学语文二年级上册:人教版语文二年级上册(部编)15-大禹治水-教案
【部编】人教部编本小学语文二年级上册:人教版语文二年级上册(部
编)15-大禹治水-教案
【教学要求】
1.认识15个生字,会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。
3.学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。
【教学重点】
1.识字、写字。
2.理解课文内容,初步了解大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。
【教学难点】
学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神,理解伟大英雄的由来。
【课时安排】二课时。
第一课时
课时目标
1.认识15个生字,会写8个字。
2.初读课文,了解大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。
教具准备
教学课件
教学过程
一、谈话激趣,引入课题
1.今天我们来认识一位古代的治水英雄——大禹。传说古时候,洪水泛滥,没有人能治得了,只有大禹用了整整十三年的时间,带领人们制服了洪水,人们终于结束颠沛流离的生活,回归家园,安居乐业。
2.板书课题,齐读课题。(板书《大禹治水》)二、识字解词
1.学生自读课文。
提出要求:(课件出示1)
(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。
(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;
(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;
(4)给每个自然段写上序号。
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2.检查自学
部编人教版三年级上册语文素材-4.古诗三首-人教(部编版)
《夜书所见》课堂教学实录
一、读所见
师:今天我们要来重读一首诗。什么叫重读?已经读过的诗,现在还要来读一读,这就叫重读。为什么要重读呢?因为同样一首诗,在不同的时期,不同的年龄,你读的时候会有不同的感受、不同的收获。今天我们重读的这首诗叫做——
生(齐读):《夜书所见》。 师:让我们一起来读读这首诗。 (生齐读全诗) 师:能背下来吗? (生齐背全诗) 师:能把它默写下来吗? (完形填空。师生评价) 二、画所见
师:我不知道以前这首诗学完后,你们脑海中留下了什么?这么说吧,如果让你把这首诗变成一幅画的话,你准备在上面画上点什么?先小声读读,再试着说说
(生自由朗读,小声练说)
生:我打算画一棵只剩下几片叶子的梧桐树,再在树下画几个拿着灯笼挑蛐蛐的小朋友。
师:在他的画上,梧桐树下有小朋友,对此你们有不同意见吗? 生:小朋友应该是在篱笆围成的院子里捉蛐蛐。
师:他的画上有江岸上的梧桐树和篱笆院里捉蛐蛐的小朋友。谁还想在这幅画上补充?
生:我要再画上一条江,在月光下,江面波光粼粼,隐隐约约有几只小船。 师:你把这江上的景色描绘得真美!江边还站着一个人,你们看见了吗?那是谁?
生(齐):叶绍翁! 师:也就是诗中说的——
(生齐):“客”。
师:叶绍