《龟虽寿》诗歌大意

子衿《诗经·郑风》

青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音①？

青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？

挑兮达兮②，在城阙兮。一日不见，如三月兮。

注：①嗣音，传音讯。②挑兮达兮，独自来回走动的样子。

1: 这首诗采用的怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？（4分）

2:这首诗的最后一句有什么含意？（2分）

龟虽寿/ 神龟虽寿

两汉：曹操

神龟虽寿，犹有竟时。

腾蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；

养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

创作背景

作者是东汉末年著名的政治家、军事家曹操，此诗约作于公元208年初他平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前。此时曹操已经五十三岁了，不由想起了人生的路程。

作者简介

曹操（155年－220年正月庚子），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯（今安徽亳州）人，汉族。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的缔造者，其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。

注释

⑴龟虽寿：曹操所作乐府组诗《步出夏门行》中的第四章。

⑵神龟：传说中的通灵之龟，能活几千岁。寿，长寿。

⑶竟：终结，这里指死亡。

⑷腾蛇：传说中龙的一种，能乘云雾升天。

⑸骥：良马，千里马。伏：趴，卧

一、《观沧海》《龟虽寿》练习

1、 让我们从文字上仿佛看到曹操登山望海时勃勃英姿的语句：

， 。

2、 从全景写起，着力渲染大海苍茫动荡的气势的语句：

， 。

3、 体现出大海大风大浪波澜壮阔之气势的语句：

， 。

4、 通过一片欣欣向荣的景象把大海渲染得生机勃勃的语句：

， 。

5、 创造出宏大的意境，表现作者吞吐日月的博大胸襟的语句：

， 。 ， 。

二、《龟虽寿》

1、强调发挥人的主观作用，反映积极进取的人生态度的句是

， 。 ， 。

2、运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：

， 。 ， 。

3、配乐所加与内容无关的句子是： ， 。

4、以神龟和腾蛇为喻，极言人的

一、《观沧海》《龟虽寿》练习

1、 让我们从文字上仿佛看到曹操登山望海时勃勃英姿的语句：

， 。

2、 从全景写起，着力渲染大海苍茫动荡的气势的语句：

， 。

3、 体现出大海大风大浪波澜壮阔之气势的语句：

， 。

4、 通过一片欣欣向荣的景象把大海渲染得生机勃勃的语句：

， 。

5、 创造出宏大的意境，表现作者吞吐日月的博大胸襟的语句：

， 。 ， 。

二、《龟虽寿》

1、强调发挥人的主观作用，反映积极进取的人生态度的句是

， 。 ， 。

2、运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：

， 。 ， 。

3、配乐所加与内容无关的句子是： ， 。

4、以神龟和腾蛇为喻，极言人的

小学科学论文 言虽尽而意无穷，曲虽终而音犹存 ——浅谈科学课堂探究活动的结尾艺术

摘要：由于对小学科学课堂探究活动的错误理解，在教学中产生了一些问题。本论文从探究活动的结尾策略入手，结合课堂探究活动实例，分析探讨产生重视过程，忽视结论；鼓励优秀，忽视差异；强调形式，忽视实质等问题的原因，采用悬念式、讨论式、总结式、留白式、对比式等方法，克服探究中的问题。教师的结尾艺术结合学生良好学习习惯，共同呈现探究活动完美的句点，使探究活动犹如一支优美的乐曲留下袅袅的余音。 关键词：探究活动 收尾艺术 策略

课堂教学应是开头精彩亮丽，引人入胜；中间丰富充实，跌宕曲折；结尾响亮有力，回味无穷。科学课堂教学亦是如此，科学课堂探究活动亦是如此。就如明代人谢榛所说：“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”但大部分老师在探究活动时却只能够重视活动的导入，以求达到吸引学生的作用，探究过程热热闹闹，而活动的收尾很少去认真准备，再加上如果时间安排不当，只能草草收场，让学生觉得平淡无味。 一、小学科学课堂探究活动结尾时存在的问题及原因分析

《科学新课程标准》中指出，小学科学是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动。

密码虽密，颇有规律

——从心理学角度谈谈密码的破译与反破译

原文转载至“梅铭致的博客”，由企鹅群“计算机梦工厂”整理上传。

在外地出差，或者到达一个新环境的时候，相信很多人都遭遇过无法上网的烦恼，而对一些网迷来说，无法上网简直是一种难以忍受的痛苦，不过，所谓“穷则思变”，有时候尝试破译一下人家的路由器密码，如果能够破译成功，不仅能够解决现实问题，而且是一件颇有成就感的事情。

这次调到潮州工作，由于无法上网，加上欧洲杯的诱惑，不得已我尝试破译邻居的路由器密码，很幸运地成功了，现在每天在宿舍上的网络就是与人家共享4M的带宽。

这大概是我第10次破译了人家的路由器密码，加上以前无聊的时候尝试破解人家的QQ密码和一些论坛、微博、邮箱密码，到现在累积破解的密码大概有约50个左右，破解成功率大概是30%，其实如果坚持下去，这个成功率应该会更高的，但是，由于我破译密码纯粹是为了好玩，不带有别的目的，因此，一个账号我通常如果尝试100次失败，我就会放弃，因而成功率并不算太高。

以下就和大家分享一下我平时破解密码的思路，在这之前，先做几点说明：

首先，我不是黑客，我虽然是学计算机专业出身的，但是，我并没有高深的技术背景，黑客软件我一个也不会

密码虽密，颇有规律

——从心理学角度谈谈密码的破译与反破译

原文转载至“梅铭致的博客”，由企鹅群“计算机梦工厂”整理上传。

在外地出差，或者到达一个新环境的时候，相信很多人都遭遇过无法上网的烦恼，而对一些网迷来说，无法上网简直是一种难以忍受的痛苦，不过，所谓“穷则思变”，有时候尝试破译一下人家的路由器密码，如果能够破译成功，不仅能够解决现实问题，而且是一件颇有成就感的事情。

这次调到潮州工作，由于无法上网，加上欧洲杯的诱惑，不得已我尝试破译邻居的路由器密码，很幸运地成功了，现在每天在宿舍上的网络就是与人家共享4M的带宽。

这大概是我第10次破译了人家的路由器密码，加上以前无聊的时候尝试破解人家的QQ密码和一些论坛、微博、邮箱密码，到现在累积破解的密码大概有约50个左右，破解成功率大概是30%，其实如果坚持下去，这个成功率应该会更高的，但是，由于我破译密码纯粹是为了好玩，不带有别的目的，因此，一个账号我通常如果尝试100次失败，我就会放弃，因而成功率并不算太高。

以下就和大家分享一下我平时破解密码的思路，在这之前，先做几点说明：

首先，我不是黑客，我虽然是学计算机专业出身的，但是，我并没有高深的技术背景，黑客软件我一个也不会

如果回过头再看，究竟哪一步最重要？

这是我最近常问自己的问题。

之所以现在要问，那是因为，现在的生活的确与之前相比有所不同。

其实表象是一样的，每天都像被打了鸡血一样从早忙到晚。只是以前更多的是面对事情，现在更多的是面对人。

因为面对了更多的人，所以在某种意义上，连微姐都说：我周围很多朋友遇见我都表扬你，说我这个弟弟表现真不错。有人问我：你是如何获得今天的成功的？其实，我一直觉得自己挺成功的。

成功是什么呢？成功不是挣了多少钱，不是有多少粉丝，不是拍了多少大片。其实从大二，当我知道自己未来10年、20年、30年一定会从事传媒文字工作那一刻开始，我偷瞄了几眼旁人——大多数人甚至不清楚自己下个月要干什么。我知道自己就挺成功的。当一个人开始了解自己，为自己答疑解惑，为自己内心指清方向的时候，那就是人生最大的成功。

所以回到第一个问题：究竟哪一步最重要？

答案不是哪一步最重要，答案是知道自己如何走第一步的那个年头最重要。(人生感悟的句子 www.wenzhangba.com)

这一切得益于我妈。

当年我的高中成绩差到离谱，要么花5000元读一个重点高中的普通班，要么花5000元读一个普通中学的重点班。

我妈当时想了想说：与其和一群交费不喜欢读书的

篇一：鲁迅的时代背景

鲁迅（1881－1936），浙江绍兴人,祖籍河南省汝南县。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。鲁迅原名周樟寿，后改名周树人，字樟寿，号豫才；“鲁迅”是其投身五四五四运动后使用的一个笔名，因为影响日甚，所以人们习惯称之为鲁迅。

鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才、豫亭，后改为豫才，浙江绍兴人。鲁迅是伟大的无产阶级的文学家，思想家，革命家，是中国文化革命的主将。

鲁迅出生在浙江绍兴府城内东厂房口，汉族。他幼年丧父，生活寒苦，就靠母亲和姐姐帮人洗衣服维持生计。曾有过百来个笔名，而1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

鲁迅一生写下了800多万字的著译，他的《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》等许多作品一版再版，被翻译成英、俄、德、法、日、世界语等多种文字，饮誉全球。《鲁迅全集》是他留给中国人民和世界各国人民的一笔宝贵的精神财富。

鲁迅1881—1936所处的时代，正是中华民族灾难深重、面临生死存亡严重威胁的半殖民地半封建的社会。

中日关系

19世纪末70年代，日本侵犯台湾，后勒索中国白银50万两作为撤兵条件。

2．1894年—1895年，日

乌龟慢慢爬过草地，漫游让她快乐无比。要是肚子有点儿饿，路上找一片树叶吃。

下雨天乌龟也出发，雨水打来她不害怕。雨中散步也不带伞，壳儿是防雨好衣裳。

乌龟在烈日底下爬，不用拿帽儿盖住她。她有一只自己的壳，不怕阳光晒坏了她。

绘本《犟龟》教学设计 《犟龟》是米切尔.恩德经典作品绘本系列中的一本。它讲的是乌龟陶陶去参加狮王二十八世的婚礼，在路上它遇到了许多小动物

本次读书课在教师大声读故事的过程中，穿插音乐伴奏和歌唱，并用最能让儿童亲近故事的方式，如“听听、看看、猜猜、演演”等，让学生来融入故事，触摸乌龟的形象，了解故事的内容。不想让这个故事承受太多的教育功能，只想让孩子感受到听故事的快乐，只想在孩子的童年播下一粒种子，让乌龟陶陶的形象走进学生的心里，这就够了，剩下的便是等待。因为——只有当学生有了类似的情感体验时，《犟龟》所蕴含的哲理才会被学生所理解。那时，也正是这粒种子发芽的时候。

绘本《犟龟》教学设计

课前交流： 1、小朋友们，你们知道它吗？传说中，有一种动物，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？

2、你以前看过或听过关于乌龟的故事吗？你觉得那是一只怎样的乌龟？今天老师也要给大家讲一个关于乌龟

剪蛇龟

1基本内容

中文学名：闭壳龟拉丁文学名：Cuora yunnanensis 命名人和年代：(Boulenger， 1906)中文俗名： 乌龟 英文俗名： Yunnan box turtle

同物异名： Cyclemys yunnanensis Boulenger， 1906 国内分布 ：云南 ， 仅知产于我国云南昆明及东川。 中国种群占全球比例 ：中国特有

2分类

门：脊索动物门 (Chordata) 纲：爬行纲 (Reptilia) 目：龟鳖目 (Testudinata) 科：淡水龟科 (Bataguridae) 属：闭壳龟属 (Cuora) 生物学分类： 龟鳖目Testudinata 侧颈龟亚目Pleurodira 龟科 Emydidae

淡水龟亚科Batagurinae 闭壳龟属 Cuora

金头闭壳龟 Cuora aurocapitata , Yellow-headed box turtle 百色闭壳龟 Cuora mccordi , McCord's box turtle 潘氏闭壳龟 Cuora pani , Pan's box turtle 马来闭壳龟 Cuora amboinensi