人教版二年级数学下册试卷下载道客巴巴
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人教版二年级数学下册试卷
2018年下学期期末调研考试二年级试卷
数学
(2个版面,时量40分钟,总分100分;请监考老师念题,一次念完。)
题次一二三四
》总分
得分
一、填一填(30分,每空1分)
,
1.在( )里填上“米”或“厘米”。
小亮身高1()25()一个文具盒长22()
2.加法算式:()
乘法算式:()
个乘法口诀:()
3.
[
回形针长( )厘米铅笔长( )厘米
4.右图中,有()条线段,有()个锐角。
5.下面的()里最大能填几
()×5 <27 7×()<50 60>()×9
6. 两个乘数都是4,积是();6个4相加的和是();6与4相加的和是()。7.右边钟面显示的时间是()再过半小时是()。
8.在里填“>”“<”或“=”。
7×9 36 9+9 9×9 4+48 8+84
[
25厘米+65厘米1米1小时100分30 5+6
9.用2 、7 、5 可以摆成()个不同的两位数,其中最小的是()。
10.按规律填数:93、86、79、()、65、()、51
11.小明看一本书,每天看8页,看了5天,他第6天从第()页看起。
12.草地上有9只鸭子、17只母鸡、24只小鸡,草地上一共有( )只鸡。
二、算一算
1.直接写得数(
24
分)
16
+42
=
7×9=95-70+5=3+6×6=—
64+6=78
人教版二年级数学下册第二单元试卷
人教版二年级数学下册第二单元试卷
一、直接写得数 (9分) 姓名 班级
6×2= 12÷3= 36÷6= 71-50= 18÷6= 17-9= 16÷4= 30+6= 30÷6= 3÷3= 25+5= 8÷2= 4×5= 24÷4= 20÷5= 18÷3= 18÷9= 24÷6=
二、填一填 (共37分,每空1分,第7题4分,第8题2分)X k B 1 . c o m
1、 把6朵花平均分给3个小朋友。哪种分法对?在对的
里画“√”。
2、 圈一圈,填一填。 (1)
一共有( )个
,每( )个一份,
可以分成( )份。算式是( )。 (2)
一共有( )个
,平均分成( )
份,每份是有( )个。算式是( )。
3、 算式24÷3=8,读作( ),除数是( ),被除数是( ),商是( )。 4、 把15个5、 一本6、 在3×367
平均分成3份,每份是( )个要2
人教版二年级数学下册表格教案
人教版二年级数学下册表格教案
2015——2016学年度第 二 学期
学科 数学 二 年级 审批: 周次 1 份数 1 课 题 主 备 第一单元 数据收集整理 辅 备 授课时间 知识与 技能 教 过程学 与方法 目 情感态标 度与价值观 教学重点 教学难点 预习要求 学法指导 教学方法 教具准备 使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能够进行简单的分析。 使学生亲历统计的过程,在统计中发展数学思考,提高学生解决问题的能力。 学生通过收集、整理数据、和对数据的分析过程,提出有关问题并回答问题。 在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。 谈话、指导相结合法,引导学生通过对情境问题的探讨,师生互动,在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。 通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。 了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。 实施教师
新人教版二年级数学下册期中
精品试卷
2018-2019学年度第二学期
__ 5. 30÷6=5,读作:30除以6等于5。 ( )
二年级数学期中质量检测试题
三、我会选。(将正确答案的序号填在括号里)。(5分)
_________号学 线 _ __ __ __ __ __ _名 姓 订 __ __ __ __ __ __ 级 班 装 ____________区校
1. 把20平均分成四份,每份是5,列式为( )。
一、认真填一填。(每空1分,共20分)
A.20÷5=4 B. 20÷4=5 C. 答案A和B都对 1. 24÷3=( ),想乘法口诀:( )。表示把( )平均分成( )份,
2. 在没有括号的算式里,有加、减法和乘法,要先算( )。
每份是( );还表示24里面有( )个( )。
A. 依次计算 B. 加减法 C. 乘法
2. 被除数是63,除数
人教版二年级数学下册表格教案
人教版二年级数学下册表格教案
2015——2016学年度第 二 学期
学科 数学 二 年级 审批: 周次 1 份数 1 课 题 主 备 第一单元 数据收集整理 辅 备 授课时间 知识与 技能 教 过程学 与方法 目 情感态标 度与价值观 教学重点 教学难点 预习要求 学法指导 教学方法 教具准备 使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能够进行简单的分析。 使学生亲历统计的过程,在统计中发展数学思考,提高学生解决问题的能力。 学生通过收集、整理数据、和对数据的分析过程,提出有关问题并回答问题。 在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。 谈话、指导相结合法,引导学生通过对情境问题的探讨,师生互动,在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。 通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。 了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。 实施教师
苏教版二年级数学下册单元试卷
篇一:苏教版二年级数学下册试卷2小学生数学报(全套)【2015~2016年最新教材】
苏教版二年级数学下册全套试卷
(小学生数学报)
特别说明:本试卷为2015年(改版后)最新苏教版教材小学生数学报试卷。
全套试卷共8份。
试卷内容如下:
1. 第一单元使用
2. 第二单元使用
3. 第三单元使用
4. 第四单元使用
5. 第五单元使用
6. 第六单元使用
7. 第七、八单元使用
8. 期末使用
1
2
3
4
篇二:新版苏教版二年级数学下册第一二单元测试卷
二年级(下)第一、二单元试卷
姓名成绩
一、计算。
1.直接写出得数。
5×6=27÷3= 63—7= 45÷6= 6×8—5= 54÷6= 7×4= 18—6= 56÷9= 4×6+1= 35÷5= 5×9= 28÷7= 27÷7= 2×3×8= 8+6= 40÷8= 3×8= 83÷9= 81÷9÷3=
2.用竖式计算。
72÷8= 16÷7= 70÷9=
二、填一填。
1.用一些小棒摆
,如果有剩余,可能会剩()根小棒。
2. □÷△=5??6,除数最小是 ; ★÷4=2??◆,余数最大是 。
3. 在○里填上“>”“<”或“=”。
3150分 990秒 28÷÷7
6 60分1分3秒 60秒 25÷5 ÷5
4.我们学
新人教版二年级数学下册第六单元试卷
小学二年级数学下册第六单元试卷
一、填一填。(19分)
1、在日常生活中,我们称较重的物品用( )作单位,称较轻的物品用( )作单位。
2、一袋精盐重500克,2袋精盐重( )克,正好是( )千克。
3、一个2分硬币约重( )克,( )个2分硬币约重1千克,所以1千克=( )克。
4、比56千克多9千克是( )千克,81千克比23千克多( )千克。 5、3千克 =( )克 9000克 =( )千克 6000克 =( )千克 10千克 =( )克
4500克=( )千克( )克 6543克=( )千克( )克
6、一个大冬瓜约重6 ( )。一个菠萝大约重700 ( )。 二、想一想,在( )里填上适当的单位。(24分)
一个足球重250( ), 李珠体重是32( ), 一个雪梨重1
人教版版二年级年级数学下册全套试卷附完整答案
人教版二年级数学下册(全套)试卷
(新教材)
特别说明:本试卷为最新人教版教材(2016~2017年)配套试卷。
全套试卷共22份(含答案)。
试卷内容如下:
1. 第一单元测评卷1
2.第八、九单元测评卷
分类测评卷(一) 2. 第二单元测评卷13. 14.分类测评卷(二) 3. 阶段测评卷(一)
15.分类测评卷(三) 4. 第三单元测评卷
16.分类测评卷(四) 5. 第四单元测评卷
期末测评卷(一)17. 6. 第五单元测评卷
18.期末测评卷(二)期中测评卷(一)7.
期末测评卷(三)19. 8. 期中测评卷(二)第六单元测评卷9. 20.期末测评卷(四)
10. 第七单元测评卷期末测评卷(五)21.
期末测评卷(六)阶段测评卷(二)11. 22. 附:参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
新人教版二年级数学下册教学设计
新人教版二年级数学第一单元《数据收集整理》教学设计
第一课时:收集数据、认识简单的统计表
教学内容:教材第2页的例1和练习一的第1、2小题。 教学目标:
1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程,体会统计的必要性; 2、认识简单的统计表,能根据统计表回答一些简单的问题;
3、学会与他人合作,积累解决问题的经验,体会数学与生活的密切联系。 教学重点:学会收集数据,认识简单的统计表。 教学难点:能根据统计表回答一些简单的问题。
教学过程:
一、创设情境,引入新课
师:同学们,新的学期开始了,学校要给同学们定做校服,有下面4种颜色,出示例1中的四种颜色。选哪种颜色合适呢?
生:选大多数同学喜欢的颜色。
师:怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?
生:可以在全校的同学们中去调查一下。 生:全校学生有那么多,怎样调查呢?
生:我觉得可以先在班里进行调查。 生:还可以现在组内进行调查。
师:你们真聪明,你们刚才说的调查,其实也就是进行统计。揭示课题:统计。要统计出喜欢每种颜色的学生人数,首先要进行数据的收集过程。
下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。 二、亲历统计过程,体会收集数据的形式和过程。 1、收集数据。
师:在这
人教版二年级数学下册第二单元教案
第二单元、表内除法(一)
教材分析
本单元的学习内容是认识表内除法,包括平均分、除法的初步认识,用2~6的乘法口诀求商,让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始,是今后学习表内除法(二)以及学习多位数除法的基础。
学情分析
本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的。除法的含义是建立在“平均分”的基础上的,在生活中小学生有分物品的经历,但缺少平均分物的实践经验。为此,教学时要借助教材设计,结合学生的实际生活,向学生提供充分的实践活动机会。单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境——参观科技园的准备活动。使学生在具体的情境中认识“平均分”,了解“每份同样多”的生活实例,通过直观操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法,使学生理解除法的含义,紧密联系学生的生活经验,为学生创设解决问题的情境,让学生了解知识来源于生活,消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感,从而让学生积极主动地去学习。
教学目标
知识技能:让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。
数学思考:使学生在创设的情境中提出数学问题,并运用数学知识解决问题,获得使用数学的成功经验,逐步形成用数学来解