初中阶段核心素养主要表现为几个方面

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各学科核心素养

数学（6）：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析

物理（4）：物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任

化学（5）：宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任生物（4）：生命观念、理性思维、科学探究、社会责任

语文（4）：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解

历史（5）：时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观政治（4）：政治认同、理性精神、法治意识、公共参与

地理（4）：人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力

艺术（3）：艺术感知能力、艺术审美情趣、艺术创意表达

音乐（4）：自主音乐需要、音乐实践能力、音乐情感体验、音乐文化美术（5）：理解图像识读、美术表现

体育与健康（3）：运动能力、健康行为、体育品德

通用技术（5）：技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力信息技术（4）：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任

《写作参考材料1》课题研究方案主要包括以下几个方面：

（一）课题名称

课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢？ 第一，名称要准确、规范。

准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。 第二，名称要简洁，不能太长。

不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。

（二） 课题研究的目的、意义

研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需

（一）、管理缺失

现金流量是企业资金管理的生命。部分项目缺少对现金流量的认识，不讲资金预算管理 盲目采购，超定额储备不考虑市场因素随意生产，使企业库存物资不断积压，资金长时间得不到周转，一些项目投产后因缺乏流动资金而无法启动生产。由于管理的缺失直接导致企业贷款利息和管理费用支出的增加，最终影响资金使用效率和企业经济效益资金分配失衡 。 （二） 资金运筹不合理

不少企业只根据国家规定对资金实行跟踪管理，对资金管理的缺失致使资金运筹不合理 资金流向过于分散，使用效率低下，资金被滞留在一些不足轻重的项目里，沉淀的资金往往得不到充分的利用，无法发挥其应有的作用，使得资金的时间效益完全丧失。 （三） 资金管理意识的差

资金管理意识的差，导致一些企业经营管理者缺少对资金时间价值的认知，在对资金进行筹集、运用、分配时缺乏科学性、合理性和计划性。例如有些企业一味地追求产量和产值 对高成本的产量风险投入过多甚至不惜负债经营，使资金分配比例失衡，长期项目投资过多给企业资金运转带来困难，财务风险增加。 （四） 监管不力

目前，企业之间经济纠纷不断，资金相互拖欠，其主要原因就在于企业缺乏有效的监管机制，导致资金管理严重失控，资金流量不明，流动资金不足。

初中阶段核心词汇表（指导书P215-P266）

P215-P220

*ability n. ________________ *abroad adv. ________________ absent adj. ________________ accept v. ________________ *accident n. ________________ *active adj. ________________ *actor n. ________________ add v. ________________ address n. ________________ *adult n. ________________ *advice n. ________________ *afford v. ________________ against prep. ________________ *age n. ________________ aim n. ________________ *airport n. ________________ alike adj. ________________ a

干部品德合格方面存在的问题主要表现

“德者，国家之基也。”医有医德、师有师德、艺有艺德，行业有行业道德、社会有社会公德，当官也应有官德。官德、政德是做人和报国的必备素质，官德乃官之魂也。加强国有企业领导干部的思想道德即“官德”建设，不仅是社会主义精神文明建设的重要内容，而且直接关系到整个党风，关系到国有企业的生死存亡。因此，加强领导干部从政道德教育不仅十分重要，而且很有必要坚持不懈地增强党性锻炼，永葆共产党人的清廉形象，慎权节欲，执政为民，掌权为民，用权为民。

一、当前国有企业领导干部政治品质和道德品行教育方面存在的问题和原因

1.认识不清。在调研中发现，对领导干部政治品质和道德品行教育的地位、作用、重要性缺乏认识，普遍地存在四种思想误区：一是“模糊论”，即认为领导干部政治品质和道德品行教育是软任务、软指标，不必那么认真，只要领导干部不违法违纪，就根本不在乎领导干部的政治品质和道德品行教育问题;二是“淡化论”，即认为现在考察干部主要看实绩，谁的成绩多、政绩大，可以一美遮百丑，至于政治品质和道德品行方面的要求，已不那么重要，逐渐淡化;三是“过时论”，认为现在以经济建设为中心，特别是对国有企业来说，考察干部主要是看其发展经济的本事和能耐，只要完成

篇一：“四风”方面存在的突出问题及主要表现

“四风”方面存在的突出问题及主要表现

****在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上的讲话中指出的“四风”方面存在的突出问题

从市县领导班子和领导干部看，有的搞“形象工程”、“政绩工程”，换一任领导变一套思路，负债累累、寅吃卯粮，只顾眼前、不顾长远；有的有令不行、有禁不止，搞“上有政策、下有对策”，合意的就执行，不合意的就打折扣、搞变通；有的拍脑袋决策、搞“一言堂”，容不下他人，听不得不同意见；有的不敢担当、不愿负责，当“太平官”、“逍遥官”；有的心浮气躁、跑官要官，到处拉关系、找门路、搭天线；有的组织观念淡薄、纪律松弛，信口开河、口无遮拦；有的玩心很重，玩风很浓，吃喝玩乐，文恬武嬉，花天酒地，乐此不疲；有的以改善接待条件之名，大建楼堂馆所，总统套房金碧辉煌，烟柳画桥，风帘翠幕，最后是自己受用；有的欺压群众、漠视民生，甚至以权谋私、弄权贪腐，巧立名目敛财牟利，等等。

从市县直属单

篇一：XX同志个人主要表现

XX同志个人主要表现

本人自200？年？月开始在……工作，几年来，在市委市政府的正确领导下，紧紧围绕……工作重点，认真地完成了自己的本职工作和上级交付的各项任务。现将个人主要表现汇报如下：

思想政治坚定。始终用马克思唯物主义的世界观客观看待问题，积极学习十八大、十八届三中全会的会议精神，及时学习和领会习近平总书记的讲话精神，拥护党的路线方针和政策，坚定政治理想信念，牢记为人民服务的宗旨，始终践行党的群众路线方针政策。

履行职责用心。本人先后在……任职，始终要求自己认真履行职位职责，较好完成了所承担的各项工作。同时，始终把能力和作风建设作为开展好工作的根本前提，认真阅读……推荐书目，坚持每天看报，及时了解和掌握党的最新理论成果和上级有关政策，努力提高政治理论水平和认识问题、分析问题、解决问题以及驾驭复杂局面的能力。

生活作风清正。本人谨记党员为民服务宗旨，在生活上恪守清正廉明，树立良好公仆形象。做到带头落实中央八项规定，坚决纠正“四风”问题，坚决杜绝铺张浪费，严格要求自己勤俭节约，传承艰苦奋斗作风，并始终讲实话、干实事，做到清白做人、干净干事，从不搞形式主义，树立廉洁奉公、勤政为民的好形象。

篇二：党代表之主要表现

1、该同志能时

篇一：党代表之主要表现

1、该同志能时刻坚持党的领导，牢记党的宗旨，始终把“为党功能工作，为民服务”作为工作的出发点。自xxxx年担任**村委会主任以来，主动为群众排忧解难，带领全村群众，壮大集体经济，共同致力于**村的政治经济社会发展。个人始终以和谐、包容的思想心态对待同志，在团结同志中推进了工作。该同志注重廉洁自律，把好各大关口，严格遵守各项法规制度。

2、该同志能积极发挥共产党先锋模范作用，认真执行党的决议和政策，始终和党中央保持高度一致，带领村两委一班人，使全村经济快速发展。个人具有较强的农村实际工作能力，凝聚了村两委的战斗力，经常深入到群众中调查研究，能够从群众反映的热难点问题抓起，坚信群众利益无小事，切实稳定大局。该同志廉洁自律情况良好，严格遵守各项法规制度。

主要不足：还需进一步加强政策理论学习，不断提高自身的理论水平。

3、该同志能保持思想上的先进性，坚定政治立场。在平时工作中团结同志，热情为村民服务，遇到问题不退缩，不断总结和提高自身的工作能力，善于向新老同志学习先进的经验和最新的理念。经常深入群众，主动为群众排忧解难。该同志廉洁自律情况良好，严格遵守各项法规制度。

主要不足：还需要加强政治理论学习。

4、该同志思想政治素质好，拥护党的

高度责任心主要表现在以下三个方面：

1、心；2、行；3、果。下面我逐一阐述。1、心：高度责任心的员工将每一项任务和职责完全地放在心上，当成他自己的事业，他的心始终纠结在这些工作上；他会主动积极地思考任务和职责本身范围以及相关扩充范围的责任，以求获得最大的效果，不管上级是否分配或提及；

2、行：1）接受任务不讲价，即使超出职责范围；2）自动自发按计划、流程进行工作，如发觉有缺陷，则会修补和完善；3）视质量如生命；4）视成本如已出；5）与其他部门高度配合和协调；6）严格遵守交期；

3、果：1）一定达成目标，如没有达成，采取补救措施；2）成果令上级、客户和下游部门满意和惊讶。

王恭容(@wanggongrong) 解决走马灯现象的方法是：1、加强人才梯队的建设。企业应将员工培训工作提升到战略的高度，纳入到每年的管理工作计划中。有计划地提升全体员工的素质和能力；2、不拘一格从外部引入企业需要的人才。引进人才的工作应该持续地进行，不是到了某岗位缺人了才去招人；3、关键岗位应有一定的人才储备。

王恭容(@wanggongrong) 【走马灯效应】由于企业缺乏足够的人才储备，没有系统和有计划的人才梯队建设，只得在有限数量和有限能力的员工中选人和用人的现

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初中化学核心素养的思考与实践

作者：吴良

来源：《现代职业教育·中职中专》2017年第03期

[摘 要] 所谓教育并不单单是指教会了学生什么知识，让学生能考出一个多好的成绩，它更应该是结合学科本身的特点渗透核心素养。就初中化学教学中对学生核心素养的培养做了一些探讨，希望能够对各位教师有所帮助。 [关 键 词] 初中化学；核心素养；思考；实践

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）08-0058-01 一、化学核心素养包含的内容

化学核心素养，是指在教学过程中培养学生全面发展，既要培养学生对化学知识学习的兴趣，同时也要提升学生分析和解决化学问题的能力，让学生在学习能力上切实得到提升，另外也要渗透实验探究和创新意识、宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想等化学学科素养。 二、如何在初中化学教学过程中渗透核心素养 （一）更新教育理念，培养学生的学习能力

传统的初中化学教学遵循的理念是“分数至上”，过分追求分数的结