如何讲好党校课程

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如何讲好一堂培训课

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目录 培训前五件事 培训中的十八个细节 培训后

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培训前五件事 受众调查分析 目的目标设定 课堂设计 培训准备 组织者沟通

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受众调查分析 受众类型 1、业务经理、业务代表 2、市场督导、促销员 3、店长、店员 4、培训讲师、推广专员 5、临促培训 6、其他人员培训

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受众需求 1、内容需求：企业文化、产品知识、销售技巧、 管理方法和其他需求 2、方式需求：授课、讨论、分享、练习等 3、场地需求：会议室、办公室、店面内等 4、时间需求：早中晚、时间长度、特定时间等 5、其他需求：团建、心态

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受众基础 1、受众的现状是什么 2 2、培训要改变什么 3、培训能改变什么

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目的目标设定 目的 通过这堂培训，我们要达到什么效果 目标 1、考试及格率 2、模拟演练过关率 3、话术背诵过关率

如何讲好党校的原著课——以《1844年经济学哲学手稿》为例

中央党校马克思主义理论教研部

王虎学

个人简介王虎学，哲学博士，硕士生导师， 中央党校马克思主义理论教研部副教授， 马克思主义发展史教研室副主任，中央 党校主体班次和研究生课程主讲教师， 主讲课程《<1844年经济学哲学手稿>与 人的解放》曾荣获“全国党校系统第二 届精品课”。研究成果：主要从事马克思主义哲学、人学、价值与文化研究，已出版个 人专著3部：《人的社会与社会的人》、《马克思分工思想研究》(荣获中央 党校优秀科研成果奖)、《<1844年经济学哲学手稿>导读》;个人译著3部： 《马克思的社会本体论》、、《马克思主义理论的新起点》、《一个真实的奥 巴马》;合著6部：《哲学思维方式与领导工作方法》、《社会主义核心价值 体系学习读本》、《马克思主义哲学前沿问题研究》等；已在《新华文摘》、 《哲学研究》、《光明日报》、《人民日报》等国内核心报刊发表文章60余篇； 独立主持国家社科基金项目2项，中央党校科研项目2项，参与多项重大课题研 究。 联系方式：手机：13141065294邮箱：wanghuxue@

《1844年经济学哲学手稿》与人的解放

《1844年经济学哲学手稿

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如何讲好笑话之演绎篇

要想讲好一个笑话，除了要在内容上设置好铺垫之外，讲笑话者的演绎能力同样至关重要。可以毫不夸张地说，即便是一个平淡的笑

话，到了一个善于演绎的人手里，依然很搞笑！

那么要如何做好演绎呢？

一， 语速。

最常见的问题是语速太快，以至于听众尚未完全明白内中精彩，笑话就已经结束了。同时，语速又与整体节奏相关。何处该快，

何处该慢，无不关系着笑话的整体效果。

二， 语调。

千万不要从头到尾一种语调，再好笑的笑话都会让听众昏昏欲睡的。如果能做到抑扬顿挫，高低起伏，即使一个平淡无奇的笑话，

都能深深的吸引观众。

三， 声音。

讲笑话高手的声音是会变化的。时而尖锐，时而浑厚。同时还会根据不同角色模仿其声音特色。有时模仿女孩明快的声音，有时模

仿小孩天真的声音，能迅速把观众带入情景之中。

四， 表情。

成功学里把人分为三类：视觉型；听觉型；感觉型。也就是说，有的听众会更关注你的声音变化，而有的听众则会更关注你的表情和

动作变化。

曾经有个法国演说家到英国演讲，现场听众听不懂法语，但是

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这个演说家的表情时而惊喜，时而悲切，依然打动了听众。演讲结束后，有听众问刚

县级党校如何开设县域经济发展特色课程

新野县委党校

党校姓“党”，是培养党员干部的学校，同时又是党委的一个重要部门。党校具有学校和部门双重职能的特殊性，这决定了党校要在实现教学科研共进的同时，更要充分发挥为地方党委和政府提供决策参考的作用，只有对当地经济、社会、党建等重大问题开展研究、寻求对策、提供依据，党校对领导干部才有会更有吸引力，才能不断强化对基层组织以及广大学员的咨询服务功能，从而不断突出党校这个特殊部门的重要性。

在这个经济挂帅的年代，各地政府无不以经济发展作为其第一要务，因此县级党校十分有必要利用自身的优势来开设县域经济发展特色课程，这样既有利于自身的发展，又能服务于当地政府，达到双赢。

谈到这里我们首先必须对县域经济有个大概的认识。“县域经济”是指在县域范围内，以城镇为中心、农村为基础，由各种经济成分有机构成的一种区域经济。它介于城市经济和农村经济之间，一方面承载着农村发展的重担，另一方面又面临城市经济冲撞。它既不同于国家宏观经济，又不同于企业微观经济，既不完全是农村经济，又区别于城市经济，其准确的定位只能是作为城乡经济结合部和交汇点的小城镇经济。目前，许多县城对自己的发展定位模糊，有撤县建市的，有搞“特色”的，有发展卫

关于基层党校如何打造精品课程的几点思考

教学质量是党校立校之基、发展之源，是党校教育的生命线。目前，基层党校在教学培训中还存在组织策划不周密、联系实际不到位，内容联系实际少、学员得到帮助少等问题。增强党校培训实效性，提升教学水平是当前基层党校面临的重要课题，如何实现教学水平提升、打造精品课程，笔者认为，应该从以下几方面入手：

一、教学队伍专业化，深层次研究问题

提高党校教学质量的关键在于建设一支素质优良的教师队伍。常言道：“术业有专攻”。只有专业化，才能够实现“精品化”。过去，基层党校的教师被戏称为“万金油”。无论是与自己专业有关的还是无关的，什么课都要讲，什么课都能讲。这样既不利于发挥教师的专业特长，也不利于精品课、特色课的打造。

要扭转这种局面，每位教师都应该在自己有所研究的领域选择1～2个专题作为主攻方向，加大研究力度，并在调研实践的过程中不断加以补充和完善，争取教学处精品、科研出力作。为了进一步提高教师的素质与能力，基层党校要经常组织教师进行教学研讨和交流。首先，召开任课教师备课会。对每个专题讲稿的教学目的、教学思路、框架结构和主要内容进行集体讨论。通过大家集思广益、反复推敲，使专题讲稿结构更加合理、内容更加充实、课件更加完善，为进

篇一：必须坚持“党校姓党”原则

必须坚持“党校姓党”原则

□ 张亚丽

一、工作理念必须坚持“党校姓党”原则，坚持正确办学方向

党校的性质、地位和作用决定着她始终是为立党、兴党、强党而建立并工作的。“党校姓党”，才能真正发挥其培训阵地、党性熔炉的作用。这就要求党校必须把理论教育和党性教育作为逻辑起点，放到最基本、最直接、最本质的层面来把握，一切工作坚持“党校姓党” 原则，紧紧围绕党的中心任务和主要工作来开展，在办学思想、教学管理、社科研究、学员教育等各个方面，都要体现党的意志，反映党的要求，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。着力在理想信念、理论武装和提高领导能力上下功夫。要始终把提高理论教育和党性教育质量作为安身立命之本，不断深化教学改革，完善教学布局，优化课程设置，创新教学方式方法，加强科学研究和学科建设，着力夯实理论教育和党性教育基础。

二、教育教学必须坚持“党校姓党”原则，突出理想信念教育

党校要把理想信念和道德品行教育作为必修内容，在领导干

部理想信念教育中必须承担起特殊而重要的作用， 把提高理想信念教育水平作为干部培训工作的重中之重，把理论武装放在领导干部坚定理想信念的首位，充分凸显“党校姓党”的特点和优势。习近平同志多次指出，理想的动摇是

篇一：必须坚持“党校姓党”原则

必须坚持“党校姓党”原则

□ 张亚丽

一、工作理念必须坚持“党校姓党”原则，坚持正确办学方向

党校的性质、地位和作用决定着她始终是为立党、兴党、强党而建立并工作的。“党校姓党”，才能真正发挥其培训阵地、党性熔炉的作用。这就要求党校必须把理论教育和党性教育作为逻辑起点，放到最基本、最直接、最本质的层面来把握，一切工作坚持“党校姓党” 原则，紧紧围绕党的中心任务和主要工作来开展，在办学思想、教学管理、社科研究、学员教育等各个方面，都要体现党的意志，反映党的要求，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。着力在理想信念、理论武装和提高领导能力上下功夫。要始终把提高理论教育和党性教育质量作为安身立命之本，不断深化教学改革，完善教学布局，优化课程设置，创新教学方式方法，加强科学研究和学科建设，着力夯实理论教育和党性教育基础。

二、教育教学必须坚持“党校姓党”原则，突出理想信念教育

党校要把理想信念和道德品行教育作为必修内容，在领导干

部理想信念教育中必须承担起特殊而重要的作用， 把提高理想信念教育水平作为干部培训工作的重中之重，把理论武装放在领导干部坚定理想信念的首位，充分凸显“党校姓党”的特点和优势。习近平同志多次指出，理想的动摇是

如何讲好一堂党课_好的党课标准是什么

　　党课是对党员进行党性教育、党的基本知识教育以及其他经常性教育的主要形式，是党员教育的一项重要工作。一堂好的党课标准是什么?如何才能讲好一堂党课?讲好一堂党课应注意哪些问题?

1

党课的目标与任务

　　要有明确的目标和任务，即这一堂课你想解决什么问题，达到什么目的。目标与任务决定了党课讲授的方向和效果，是讲好一堂党课的前提和基础。如果没有明确的目标和任务，就失去了讲授的意义和价值。在实际工作中，也难以产生效果。

　　党课目标与任务的确定建立在对党员现状分析和了解的基础上，只有找出党员思想中带有普遍性和倾向性的问题，才能使目标和任务具有针对性。应该注意的是，一堂党课应注重解决一个中心问题，在一个问题上讲深讲透即可，不要 " 眉毛胡子一把抓 " ，这样就会主次不分，听起来繁琐沉重，难以理解，效果不佳。如一位讲授者在了解到本单位有的党员抱怨工作条件差，怕吃苦的现象后，就及时上了一堂题为 " 发扬艰苦奋斗的优良作风，保持共产党员的先进性 " 的党课，取得了很好的效果。

2

讲授的原则

　　(1) 价值性原则：一堂党课应具有理论价值和实践价值。既能把工作实践抽象概括为理论性的东西，也能用理

　　领导干部在党支部讲党课是机关党组织履行从严治党责任的必修课。那么，好的党课是什么样子的呢?

　　好的党课，要自己准备

　　讲课前，要沉到基层，深入群众，听取基层党员对所讲内容的认识和企盼，至少要征求身边人员的意见和建议，掌握第一手资料，找准党课的切入点。自己准备党课，对所讲的内容熟悉，有的地方可以脱稿讲，也可以整堂党课脱稿讲，用口语表达，大家容易接受。如果你抬头讲课，大家也会抬头听课，如果你低头念稿，大家也会低头开小差。有眼神交流，才会有心灵沟通，自己准备的党课，讲起来才会生动自如。

　　好的党课，要立足解决问题

　　党课的内容必须联系实际、贴近基层，以解决问题为根本、为要旨、为出发点。下功夫把基层党组织存在的问题理清了，把要解决的对策找对了，党课才能对症下药，去除病灶，引起共鸣，收到效果。下功夫把问题摸准、找对、理清，紧紧抓住大家渴望解决的热点、难点问题，是讲好党课的基础。如果不把查找问题、思考问题、解决问题作为讲党课的出发点和落脚点，讲党课就容易流于形式。

　　好的党课，要讲得简洁深刻

　　上级的要求有时会抽象一些，抽象的东西讲起来不容易让人听懂、接受。这需要转化，需要讲课人把所要讲的东西理解、消化、吸收，转化成自己的认识和理念。其实

　　领导干部在党支部讲党课是机关党组织履行从严治党责任的必修课。如何把党课讲得让党员和群众爱听、想听、接地气，是当前在落实党课制度过程中面临的现实问题。

　　那么，好的党课是什么样子的呢?

　　好的党课，要自己准备

　　讲课前要沉到基层、深入群众，掌握第一手资料，找准党课的切入点。要认真准备，不能仅靠下发一个征求意见表收集意见，那样党课的真实性与实际效果就会大打折扣;也不能把党课作为一项临时性任务，那么对党课的思考、准备的过程，就容易变成被动应付、简单了事的过程，对个别领导干部来说，就变成了到时候给大家念念稿子的过程。

　　好的党课，要立足解决问题

　　党课的内容必须联系实际、贴近基层，以解决问题为出发点。把基层党组织存在的问题理清了，把解决对策和途径找对了，党课才能对症下药、去除病灶，引起共鸣、收到效果。下功夫把问题摸准、找对、理清，紧紧抓住大家渴望解决的热点、难点问题，是讲好党课的基础。如果不把查找问题、思考问题、解决问题作为讲党课的出发点和落脚点，讲党课就容易流于形式。

　　好的党课，要讲得简洁深刻

　　讲党课不是要把抽象的知识搬过来，塞进听者的脑袋里，也不是从网上下载一些东西传声筒一般地传给大家听。讲课者需要把自己理解、领会、