苏教版科学三年级下册电子课本

苏教版三年级科学上册课本内问题解答

第一单元我们都是科学家

1、（第2页）当听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？

答：当听到“科学”这个词的时候我想到了科学家进行农业研究、航天探索、实验分析、珠峰测量、医学研究等高科技领域的研究。 2、（第2页）科学是不是只和科学家有关系？

答：科学不光和科学家有关系，只要我们认真观察、积极动脑也可以在我们周围发现很多有趣的值得研究的科学现象。

3、（第3页）你是否有过下面的经历？你为什么想做这些事情？

答：有过。因为看到这些现象会觉得很好奇，想知道为什么会是这样、那样的。 4、（第5页）按照下面的提示，说说这些科学家是如何工作。

答:根据提示，我们可以知道科学家是先对自己观察到的现象提出问题，然后根据观察到的现象做出相应的猜测，再寻找证据来验证自己的猜测，通过验证之后再得出相应的结论。

5、（第5页）通过这一刻的学习，你能说说科学是什么吗？

答：通过这节课的学习，我们知道了科学不仅仅是科学家进行的高科技领域的研究，我们经常做的比如：观察小动物、拆装自己的玩具、观察太阳、星星等这样的事情都和科学家的研究很相似，所以我们也是在进行科学研究。

6、（第5页）收集你喜欢的科学家的资料，向大家介绍他有什么研究成果

苏教版三年级科学下册教学计划

一、基本情况分析

通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多科学知识和科学方法，本学期在学生已有知识和经验的基础上，通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。

二、教材分析

苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长期的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。

第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。

第二单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问

新民小学2016---2017学年度

第二学期

三 年 级 科 学 教 学 计 划

姓名：张艺 日期：2017年3月6日

科学教学计划

一、教材分析

苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。另一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。《观察与测量》单元是对科学学习方法以及科学实践的教学，对学生科学习惯的养成很有帮助。 第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。

本单元由4课组成。1．我们周围的土壤 2．了解土壤3．肥沃的土地4．土壤的保护

第二单

苏教版三年级科学下册教材分析

第一单元 土壤与生命

单元概要分析

在我们生活周围，随处都可以看到土壤，乡村的田野里，城市的花圃里??只要有绿色植物，土壤就必然地为其提供着营养。许多小朋友在田地或花圃边玩耍的时候，会发现土壤里有许多秘密——土壤里面有虫子、岩石等。他们也许会在菜园肥沃的土壤中栽上鲜花或果实的种子，或者挤压潮湿的黏土来塑成各种有趣的形状。本单元就是在孩子们对土壤有初步认识的基础上，通过简单实验，学习怎样鉴别土壤中的沙、黏土和腐殖质，探究植物怎样在不同的土壤中生长，并且能够观察到在虫子的帮助下，枯死的植物是怎样分解并变成土壤的一部分的。

同时，从日益严峻的土地问题出发，我们还必须加强对学生的“土地意识和保护耕地”的教育。我国虽然国土辽阔，但我国人均国土资源却很少。如今，随着现代化进程的推进，城市规模越来越大，乡村也越来越城镇化，土地资源也相应地减少。环境的恶化和水土流失的加剧，使沙漠化的问题越来越严重。因此从小培养学生的土地意识，进而培养其环境保护意识显得特别重要。

本单元教学内容是根据《科学(3～6年级)课程标准》中内容标准——地球与宇宙的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，

三年级科学下册教学计划

制订人：范芳明

一、基本情况分析

通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。 二、教材分析

苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。

第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的

新民小学2016---2017学年度

第二学期

三 年 级 科 学 教 学 计 划

姓名：张艺 日期：2017年3月6日

科学教学计划

一、教材分析

苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。另一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。《观察与测量》单元是对科学学习方法以及科学实践的教学，对学生科学习惯的养成很有帮助。 第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。

本单元由4课组成。1．我们周围的土壤 2．了解土壤3．肥沃的土地4．土壤的保护

第二单

苏教版三年级下册科学

一、实验名称：研究土壤的成分

实验器材：酒精灯、铁架台、蒸发皿、火柴、烧杯、玻璃棒、放大镜、抹布。土块自备 实验步骤

1、把小土块放入水中，观察现象。

2、用玻璃棒搅拌土块后静置一段时间再观察。

3、在等待的过程中用纸巾包住另一些土块，用手使劲握，再摊开纸巾，观察上面留下什么。 4、观察静置后的水杯种的情况。

5、在铁架台的铁圈上面放上蒸发皿，调节酒精灯与蒸发皿的高度，使酒精灯火焰的外焰加热蒸发皿。在蒸发皿中放入少量土壤，点燃酒精灯加热。 实验现象

1、在水中放入放入土块后会冒出气泡。

2、用纸巾包住土壤用力握后，纸巾变得潮湿。

3、搅拌静止后大颗粒首先沉降下来，再接着是细细的颗粒。

4、土壤的颜色变浅了，土壤变硬了，还闻到特别的气味实验名称 实验结论：

1、土壤中含有空气。 1、土壤中含有水分。

2、土壤中含有大小不一的岩石颗粒。 3、土壤中含有腐殖质。

二、实验名称：研究土壤的种类

实验器材：教师课前按比例配好三类土壤的标准土样，放大镜，水 实验步骤

1、用放大镜观察三种土壤。 2、用手指捻一捻。

1

实验现象：土壤中的颗粒大小不同。 实验结论

大颗粒为沙粒，中等颗粒为粉粒，细小颗粒为黏粒。沙粒含量多的是沙土

三年级 科学 下册复习提纲

第一单元

一、填空

1、土壤由有机物、无机物、水、空气组成。

2、 大多数植物生活在土壤中，没有土壤，植物就不能通过

跟吸收水分和养料。

3、 生活在土壤中的小动物有：蚯蚓、青蛙、蚂蚁、屎壳郎 4、 陶器、砖都是土壤烧制出来的。

5、 人们根据三种土粒含量的不同，将土壤分为三类：沙粒

含量特别多的是沙土，黏粒含量特别多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。

6、 土壤从上到下分为：表层土、下层土、岩石层。 7、 土壤中的细菌和小动物将死亡的动植物分解成养分，供

植物生长。

8、 表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，它们被称为腐

殖质。腐殖质是植物生长的必需肥料。腐殖质越多，土壤越肥沃。

9、 贫瘠的土壤可以通过增加腐殖质加以改良。常用的方法

是植绿肥和收集落叶、粪便沤肥。

10、 蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手” 11、 当森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会下降。

12、 一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土壤失去利用

价值。

13、 塑料垃圾填埋在土壤中，降低了土壤的透气性，同时也

阻碍了植物的根系和对水分、养分的吸收和利用。

14

苏教版小学《科学》三年级下册期末重点复习题

苏教版小学《科学》三年级下册期末重点复习题1 第一单元《土壤与生命》

1、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。

2、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。

3、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层：上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。

4、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。

5、土壤由（水）、（空气）、（沙）、（黏土）、（腐殖质）等物质构成。 6、土壤按照颗粒大小可以分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类。 7、土壤中渗水性能最强的是（沙土）。

8、比较沙土和黏土的方法有：（1）用放大镜看：沙土颗粒大，黏土颜色深；（2）用手捻一捻：沙土颗粒硬，黏土细腻；（3）和点水握一握：黏土能握成团，沙土握不成团。

9、表层土的养分来自（腐烂的动植物的遗体），它们被称为（腐殖质）。 10、（腐殖质）是植物生长的必需肥料。（腐殖质）越多，土壤越肥沃。 11、山上的（表层土）因经常（受雨水的冲刷）而流失，造成土壤贫瘠。有的

五里小学三年级科学期中测试卷

一、填空题（32分）

1、我发现生活在土壤里的小动物有_________、__________、__________等。

2、植物可以利用____________、根吸收的____________和空气中的__________，在叶子里制造养料。

3、一株完整的开花植物一般都有_____________、____________、____________、_____________、______________、____________六个部分。

4、按土壤中所含沙和黏土的多少，我们可以把土壤分为________、__________、_________。

5、腐烂的植物和动物的遗体，统称为________。它是植物生长必需的肥料。

6、花的各部分构造各具功能： 可以制造划分， 接受花粉 ，

能通过鲜艳的颜色吸引昆虫， 保护未开的花。 7、植物依靠 从土壤中吸收养料和水分，依靠 把养料和水分输送给叶和花，把叶通过 产生的“食物”输送到植物的各个部位