新文科建设的内涵与发展路径

提境界转观念

开辟内涵发展新路径

新矿集团

面对煤炭市场持续下行的严峻形势，我们通过深入开展“四新”形势任务教育，沉下来学习思考、走出去对标找差、静下来问诊把脉，深刻认识到：新矿集团度危求进、转型发展最大的症结在思想，最大的瓶颈是观念，要适应新常态、迎接新挑战、抢抓新机遇、实现新作为，必须从提境界、转观念入手，开辟内涵发展的新路径。

一、破解“大就是强”的思想桎梏，打开内涵发展新空间

过去的十多年间，新矿集团抓发展、扩规模，企业呈现出经济总量大、资产规模大、投资总额大等“大”的特点。但是自2012年危机来临，我们越来越感受到：生产规模大，体量大，致使我们转身慢；资产规模大，摊子广，致使我们转身难；经济下行压力使得企业内外部各类矛盾和问题集中出现，感到处处掣肘，力不从心。为此，我们组织21个单位的矿长、书记，先后两批到兄弟单位学习对标，实地感受“轻资产、精用工、市场化、均量高”的淄矿模式。对标后大家深深地认识到：企业规模大不等于实力强，总量大不等于均量高，发展不能求大不求效、抓量不抓质、重投入不重

产出，必须把价值导向调整到追求内涵提升，打造核心竞争力上来。在此基础上，组织了全员学习、讨论、谈体会活动，迅速形成了比回报不比投资、比质量不比速度、比效益不比规

学校内涵发展与特色创新

学校走内涵发展的道路是时代的必然选择。学校内涵发展在很大程度上是科学发展观在学校里的具体体现，鲜明的办学特色是学校的标志和生命力的源泉，要打造优质学校必须提升学校内涵，突出特色发展。因此，正确地处理好学校内涵与特色的关系、创新与务实的关系，积极挖掘、利用、整合学校资源，将学校导入一种新的发展境地。要实现发展，使学校内涵发展与特色创新有机整合，我认为，主要有以下几方面的策略。

一、树立科学的办学理念， 引领学校内涵发展。

一所学校要树立自身的品牌，有自己的办学特色，必然要求具有科学的办学理念。用全新的、科学的办学理念引领学校的内涵发展。积极宣传倡导学校精神，以此激励师生努力进取。并从学校的办学传统和现实教育资源中提取有特点的基因，使之升华为学校共识的价值标准。近年来，我校确立了“认认真真读书，堂堂正正做人”为办学理念，走“全面发展，艺体见长”“机器人特色教育”和“让书香浸润人生”内涵发展之路，形成了师生的共同价值取向，学校办学成果显著。

二、提升内涵发展的底蕴，增强学校凝聚力。

1、提升学校管理水平。学校领导的言行举止、个人风格、素质境界，会直接影响广大师生的思想和行为。为使学校精神文化建设扎实有效，领导要时时处处以身作则，为人师

中国梦的理论内涵与实现路径

关键词：国富民兴人民幸福中国特色社会主义创新文化教育又好又快

“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”马克思在一百多年前的这句名言，说明理论只要能适应时代的发展，反映事物的规律，代表人民的意志，就会形成伟大的精神力量，进而变为巨大的物质力量。

中国梦就是这样一种伟大的精神力量。

十八大以来，习近平总书记多次提出并阐释实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，在国内外引起强烈反响和高度关注，成为社会各界的关注焦点。对中国梦的诠释和追求反映了新一届领导集体的决心，也令每一个中国人感到振奋。

中国梦的内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福

实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。实现中国梦，创造全体人民更加美好的生活，任重而道远，需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力。

国家富强民族振兴:

国富则民富,国强则民强。国家不富强，就会被人欺侮；民族不复兴，就无颜担当龙的传人。实现中华民族伟大复兴，不是简单地重寻昔日的荣光，而是要让曾经饱受列强欺侮、目前尚

学校内涵发展与特色创新

学校走内涵发展的道路是时代的必然选择。学校内涵发展在很大程度上是科学发展观在学校里的具体体现，鲜明的办学特色是学校的标志和生命力的源泉，要打造优质学校必须提升学校内涵，突出特色发展。因此，正确地处理好学校内涵与特色的关系、创新与务实的关系，积极挖掘、利用、整合学校资源，将学校导入一种新的发展境地。要实现发展，使学校内涵发展与特色创新有机整合，我认为，主要有以下几方面的策略。

一、树立科学的办学理念， 引领学校内涵发展。

一所学校要树立自身的品牌，有自己的办学特色，必然要求具有科学的办学理念。用全新的、科学的办学理念引领学校的内涵发展。积极宣传倡导学校精神，以此激励师生努力进取。并从学校的办学传统和现实教育资源中提取有特点的基因，使之升华为学校共识的价值标准。近年来，我校确立了“认认真真读书，堂堂正正做人”为办学理念，走“全面发展，艺体见长”“机器人特色教育”和“让书香浸润人生”内涵发展之路，形成了师生的共同价值取向，学校办学成果显著。

二、提升内涵发展的底蕴，增强学校凝聚力。

1、提升学校管理水平。学校领导的言行举止、个人风格、素质境界，会直接影响广大师生的思想和行为。为使学校精神文化建设扎实有效，领导要时时处处以身作

浅议传统泥塑艺术的文化内涵及传承路径

泥塑是一种传统艺术，也是民间艺术的代表。泥塑了记录了活色生香的民俗生活，也创造了一个惟妙惟肖的艺术表达空间。借助泥塑，我们可以了解大众的审美取向及其创作热情。文章首先分析了传统泥塑的文化内涵，然后就泥塑艺术传承和发展路径进行了探讨、分析，希望能引起更多的人对泥塑这一传统艺术形式的关注。

关键词：泥塑 文化内涵 传承路径

泥塑又称彩塑，泥塑的出现与古代民间图腾崇拜、游戏有关，中国最早的泥塑出现在新石器时期，浙江河姆渡出土的陶猪、陶羊就是早期泥塑的代表。泥塑是一种元文化，它在审美建构上具有一定的文化代表性。在民俗文化传承和保护备受关注的今天，泥塑文化传承路径也成为学界关注的重要话题。

1传统泥塑的文化内涵 1.1民俗生活的生动展现

泥塑是中国民间艺术的重要组成部分，它的出现与民俗生活密切关联。泥土是老百姓最亲密的伙伴，泥土的可塑性、粘性为他们的生活增添了乐趣，也为他们提供了创作的手段。用泥土构建美好的精神世界，表达人对自然的情感，就成为泥塑的灵魂和终极目标。正如英国文化批评家霍加特所说的那样：“艺术作品无论是拒绝还是忽视社会，它总是从社会中来、根植于社会的”。作为一种起源于民间、流传于民间的艺术形式，泥塑

促进学校内涵发展

济源市文昌路小学，现有21个教学班和4个学前班，计1180名学生，46名教师。

我们深刻地认识到，师德师风是学校工作的灵魂，师德建设是做好学校各项工作，提高教育教学质量和培养合格学生的根本保证。因此，长期以来我校以师德建设为切入点，为打造一支师德高、业务精、素质硬的教师队伍而不懈努力。 一、加强领导，完善制度

我校对教师队伍建设十分重视，始终把师德师风放在教师队伍建设的首位，纳入学校工作的重要议事日程，成立了以校长为组长、以政教副校长为副组长的领导小组，由政教处牵头负责师德教育、活动开展、督导检查和总结考核，以保证师德师风建设工作落实到位、收到实效。

我校建立健全了《教职工考勤制度》、《师德百分量化制度及实施细则》、《校长奖励基金制度》、《师德建议工作方案和实施方案》、《师德考核制度》等一系列方案、制度，做到学校管理的制度化、规范化、科学化。 二、不断学习，提高素质

师德是立身之本，建设一支德能双馨的教师队伍是学校发展的基础。师德建设，重在教育。我校利用每周一雷打不动的例会和周四上

午的学习，组织全体老师学习胡总书记的重要讲话、国家教育改革和发展规划纲要，省、市领导相关教育的讲话、《教育法》、《教师法》、《中小

摘 要：随着我国国民经济的飞速发展，近几年来，我国会展业也得到了一定程度的发展，从而使会展场馆的相关管理以及经营问题也得到了越来越多的关注。会展场馆的健康运行在一定程度上对城市会展业的发展具有推动作用，可以对城市会展相关的服务职能进行相应的强化，还能对会展市场化的具体程度进行相应的提高，对会展业相关市场的发展运作也具有一定的控制作用。文章通过对会展场馆实行绿色经营的具体内涵进行分析，阐述了绿色经营在会展场馆经营中的必要性，结合其发展的实际情况，对其相应的发展策略进行简要分析。

关键词：会展场馆；绿色经营；发展策略

随着人们生活水平的提高，倡导自然、低碳生活等相关的环保意识越来越得到人们的关注。会展业的前进和发展也逐渐向着绿色以及环保的道路靠拢，会展场馆的绿色经营理念的提出以及实施，对环境的保护有一定的促进作用，而且，还在一定程度上影响着城市经济以及社会经济的发展。其中，随着人们对环境保护的关注，会展场馆之间在竞争的时候其优势不仅仅体现在场馆自身的外在因素上，还体现在其对生态环境的保护方面。对于生态环境的保护，会展场馆有不可推卸的责任，所以，在其经营管理过程中，一定要把具体的经营活动和环保工作进行紧密结合。

1 会展场馆实

电子政务的内涵及其发展

随着信息技术的不断发展，我国对推进电子政务、加快政府信息化建设高度重视。早在1992年，国务院办公厅就提出建设全国行政首脑机关办公决策服务系统的目标和具体实施方案，并在全国政府系统推行办公自动化。2001年，国务院办公厅又制定了全国政府系统政务信息化建设的五年规划，对我国政府信息化的指导思想、方针和政策等作出了明确规定。电子政务的建立将使公众通过互联网，快捷方便、及时准确地了解到政府机构 所制定的和颁发的与公众相关的政策、法规以及以下和重要的信息，实现双向的和直接的沟通和互动，充分体验和享受电子政务的便利和效率。电子政务的建立将大大提高人员效率和工作效率，加强政府管理职能的管控力度，提高政府部门之间的沟通能力。

一、电子政务的内涵

电子政务这一概念由美国作家美恩斯和施奈德（GradyMeans and David Schneider）所著的《资本主义的研究》（Meta Capitalism）一书中将电子政务定义为“用信息技术来改进政府工作效率，创造价值和建立新的政府、企业和公民之间的关系”。从世界范围看，推进行政管理的网络化、自动化、电子化、数字化，以及由此所带来的全面信息共享已经是大势所趋。美国在20世纪90年代进

名师发展规律与成长路径

天津市教育科学研究院王毓珣

http://blog.sina.com.cn/s/blog_49f5f63c0100d39e.html 一、名师发展规律

所谓名师发展规律，是在名师发展现象中潜隐的内在的本质联系与必然趋势。 ㈠自主发展律

所谓自主发展律，是指名师在职业生涯中，通过自我认识、自我定向、自我设计、自我努力等，不断完善自我与丰富自我的变化过程。 ㈡阶梯发展律

所谓阶梯发展律，是指名师发展是一个艰难的曲折的复杂的不断拾级而上的专业发展历程。

【潜在教师→准教师→新任教师→熟练教师→专业教师→专家型教师→名师→教育家】 ㈢环境运用律

所谓环境运用律，是指名师发展过程事实上是一个主体不断与直接或间接影响其发展的全部外在因素进行物质、能量、信息交换，并加以巧妙利用的过程。

一是乱世出名师。中国80位著名教育家分布情况：生活于乱世的为46人，占57.5%。 二是逆境成才。在177位中外教育家中早年丧亲的有48位，占总体比例的27.12%。 三是优势积累律。哈里特?朱

科学发展观的内涵与实质

如何准确把握科学发展观的 科学内涵和精神实质

科学发展观的内涵与实质

科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于 发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义 关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同 马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进 的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导 方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯 彻的重大战略思想,是中国特色社会主义理论体 系的最新成果。

科学发展观的内涵与实质

一、科学发展观创造性地解决了实现什 么样的发展、如何发展的问题，但科学 发展观不只是解决了发展的世界观和方 法论问题

科学发展观的内涵与实质

第一，注意广义的科学发展观与狭义的科 学发展观的区别。 广义的科学发展观是指十六大以来我们党 的所有理论创新成果，其研究主题是建设 中国特色社会主义，其标准表述是科学发 展观等重大战略思想。 狭义发展观主要是指以人为本、全面协调 可持续发展的发展观。其研究主题是实现 什么样的发展、如何发展。我们的观点是， 理解科学发展观必须把广义和狭义两种理 解结合起来。

科学发展观的内涵与实质

第二，注意科学发展观的核心内容 科学发展观，第一要义是发展，核心是以人 为本，